Module 4 Unit 1 Do you like meat 教案2.doc

Module4Unit1Doyoulikemeat?教案2一、教学目标：1、知识目标：（1）100%的学生能听懂、会说、会读、会抄写单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass.（2）100%的学生能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat? Yes, I do. / No, I dont.（3）95%的学生能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are. Thank you.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力。3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。二、教学重难点:1.重点：能听懂、会说重点句型Do you like meat? Yes, I do./ No, I dont.2.难点：运用句型来询问别人的喜好。三、教学准备：多媒体课件，单词卡片等。四、教学过程：Step 1 Warming up1. Greetings.T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Ms Feng!T: How are you?S: Im fine,thank you.T: Whats your favourite song , girl?S1: Its the ABC song.T: Lets sing the ABC song. Ok?2、Sing a song- the ABC songT: I like the ABC song. Do you like the ABC song?（初步感知句型Do you like?）S1: Yes，（I do.） No，（I dont）（程度好一些的孩子通过预习能够说出）T: Whats your favourite color , boy?S2: I like blue.T： He likes blue. Do you like blue？S；Yes，（I do.） No，（I dont）（再次感知新句型）Step 2 Lead in What color do Amy and Lingling like? Lets have a look.进入Part 1，学习句型Do you like?1、听、模仿跟读chant2Say the chant.3、学习句型Do you like?T：S1，I like yellow. Do you like yellow?S：Yes，（I do.） No，（I dont）T：Whats the meaning of “Do you like ?”并板书。设计意图: 拉近师生间的距离，给学生营造良好的英语学习氛围， 为新课的学习做好铺垫。Step 3 Presentation and practice.1.学习单词meat, rice T:I didnt have breakfast this morning, and now I am hungry. (动作) Id like to eat something. Great, I have some food here, guess, what are they? 课件出示食物图片：meat, rice.T：Wow，My favourite food.（师做出喜欢的表情）I like meat. I like rice .学习meat, riceT：Meat and rice are food. This class well talk about food.出示课题。今天，Amy邀请了Lingling去她的家里吃晚饭，Lets have a look .2、听课文 学习fish、noodles，milk；Do you like meat？Yes，I do.No，I dont.（利用头饰）Ms Smart：Do you like meat，Lingling? Lingling: Yes, I do.出示单词图片：please、teacher中ea发音与meat相近，练习读音，师板书，生拼读。其他新词noodles, rice, fish, milk教法学法同上。单词教授完采用不同的方法来操练，如采用开火车读，小组读，点名读，以及大小声，看口形猜单词等练读方法来操练。此处句子操练与单词学习不分割，做到词不离句。每学习一个单词，立即在句中进行练习。 (设计意图：通过不同的方法来操练单词目的是争取使所有的学生都参与到学习中来。通过小组竞读，点名读的方法目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的积极性。)3、Game抢卡片，学习句型Pass me the教师把所学过的单词卡片以抢答的形式发给学生，然后渗透：T：Pass me the rice，please.S1：Here you are.T：Thank you.4、Listen to the CD-ROM and repeat.5、Read the text.6、Game：眼力大挑战四人一组，学生在小组中反复练习，用眼力大挑战图片上的单词和句子。练习:Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont. 学生熟练之后，展示完。【设计意图】：对重点句型的操练光靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际应用。Step 4: 意义操练1）Pair work 结合水果、颜色、动物等词语图片，搭档用 “Doyoulike”Yes,Ido. No,Idont.询问对方的喜好。（给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。）2） Listen and do the exercises:听句子，在相应的图片下打或。（设计意图：通过课堂的随堂小测验能够反映出学生本堂课的知识掌握情况。）Step5: Survey.请小组成员调查自己伙伴的喜好，并在相应的格里划。Name:BlueYellowmeatfishMilkNo