测量心理学历年真题.doc

测量心理学历年真题（2012年5月-2009年5月）2012年5月单项选择题56、随机号码表法是( )。 (A)简单随机抽样 (B)系统抽样 (C)分组抽样 (D)分层抽样57、解释心理测验分数的参照基础是( )。 (A)常模分数 (B)常模 (C)导出分数 (D)分数58、量表中首先使用智力年龄概念的是( )。 ， (A)比内一西蒙 (B)韦克斯勒 (C)斯坦福一比内 (D)瑞文59、一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度( )。 (A)中等 (B)一般 (C)较高 (D)较低60、测量的效度除了受随机误差影响外，还受( )的影响。 (A)随机效应 (B)测量理论 (C)系统误差 (D)相关系数61、最简单的表示常模的方法是( )。 (A)转换表 (B)分布表 (C)对照表 (D)细目表62、常模样本量的大小，一般不小于( )。 (A) l00或500 (B) 800或1000 (C) 20或25 (D) 30或100多选题106、在分数量表上，相对于某一百分等级的分数点可称为( )。 (A)百分等级 (B)四分位数 (C)百分点 (D)百分位数107、在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。 (A)信度 (B)目的 (C)功能 (D)长度109、正确的测验观包括( )。(A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确(C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 (D)心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点110、获得标准分数的途径包括( )。 (A)线性转换 (B)非线性转换 (C)矢量计算 (D)坐标变化111、百分位常模包括( )。 (A)百分等级 (B)百分点 (C)四分位数 (D)十分位数 2011年11月40、大多数典型行为测验是不受时间限制的，例如在( 413 )中，受测者的反应速度就不很重要。(A)智力测验 (B)速度测验 (C)人格测验 (D)难度测验41、在百分位常模中，应用最广的是( )。 (A)百分等级 (B)百分位数 (C)四分位数 (D)十分位数42、对于选择题来说，难度的P值一般应该( )概率水平。(A)小于 (B)大于 (C)等于 (D)接近70、项目的难度为100或O，说明高分组与低分组在通过率上不存在差异，因此D值为( (A)0 (B)0-1 (C)1 (D)0571、T分数的平均数为50，标准差为( )。(A)2 (B)3 (C)10 (D)15多选题 97、任何测量必须具备的要素包括( )。(A)事物 (B)单位 (C)法则 (D)参照点116、关于心理测量的客观性，下列说法正确的包括( )。 (A)测验的刺激是客观的 (B)对反应的量化是客观的 (C)测量没有绝对的标准 (D)对结果的推论是客观的1 17、常见的标准分常模分数包括()。 (A)T分数(B)标准十分(C)离差 (D)比率智商2011年5月53、在顺序量表中，变量具有（）。(A)相等单位(B)等级(C)绝对零点(D)可以做四则运算54、由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本，称为（）。(A)团体(B)常模团体(C)样本(D)受测人群55、影响信度的是（）。(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)概化理论56、同质性信度主要代表测验内部（）之间的一致性。(A)分测验(B)所有题目(C)题目与分测验(D)两半测验57、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。(A)稳定性(B)准确性(C)可信度 (D)区分性58、难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越（），难度越低。(A)大(B)小(C)低(D)接近O多项选择题107、我国目前心理咨询中运用较多的心理测验（ ） (A)智力测验(B)适应性为平定量表(C)人格测验(D)心理评定量表心理测验命题的一般原则可以从（ ）等方面考虑(A)内容(B)文字(C)理解(D)社会敏感109、心理测验题目常见的排列方式包括（）。(A)并列直进式(B)公共汽车式(C)混合螺旋式(D)专列式110、测验主试者的职业道德包括（）。(A)对测验分数的保密 (B)测验的控制使用(C)对受测者隐私的保护(D)对测验特别熟悉2010年11月56 、常模样本量的大小，一般最低不小于（ ）。( A ) 100 或500 （ B ） 800 或1000 ( C ) 20 或25 （ D ） 30 或100 57 、“某分数的百分等级为55 ”表示在常模样本中有55 的人的分数比该分数（ ）。（ A ）低 （ B ）相等（ C ）高 （ D ）全不是58 、以50 为平均数、以10 为标准差来表示的分数通常叫（ ）。( A ) Z 分数 （ B ）T 分数 （ C ）标准九分数 （ D ）离差分数59 、（ ）表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。（ A ）离差智商 （ B ）比率智商 （ C ）百分等级 （ D ）标准九分数60 、（ ）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验分数分布中的相对位置。（ A ）条形图 （ B ）直方图 （ C ）音吐面图 （ D ）散点图61 、信度只受（ ）的影响。（ A ）系统误差 （ B ）随机误差 （ C ）恒定效应 （ D ）实验误差多项选择题104 、效标效度可分为（ ) 。 （ A ）相容效度 （ B ）区分效度 （ C ）同时效度 （ D ）预测效度105 、效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的 ）。（ A ）信度 （ B ）目的 （ C ）功能 （ D ）长度106 、标准分数可以通过（ ）得到。（ A ）线性转换 （ B ）非线性转换 （ C ）求积 （ D ）求和107 、按测验材料的性质；可将测验分为（ ） 。 （ A ）文字测验 （ B ）智力测验 （ C ）主题统觉测验 （ D ）操作测验2010年5月34 、发展常模就是（ ）。 （A）团体的分数 （B）百分位数（C）个人的分数 （D）年龄量表 35 、在心理测验中，对于非典型群体需要制定（ ） 。 （A）普通常模（B）特殊常模（C）一般常模（D ）发展常模 55 、在智商正常的范围丙，智商水平与心理健康水平的关系是（ ）。 （A）算术级数关系（B）有显著相关（C）几何级数关系（D）无显著相关 56 、具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做（ ）。 （A）团体 （B）常模团体 （C）样本 （D）受测人群 57 、以 50 为平均数，以 10 为标准差来表示的分数，通常叫（ ） . （A） Z 分数 （B）标准九分数 （C）下分数 （D）离差智商 76 、解释心理测验分数的比较基础是（ ）。 （A）常模分数 （B）常模 （C）导出分数 （D）分数 77 、同质性信度主要反映测验内部（ ）间的一致性。 （A）两半测验（B）题目与分测验（C）所有题目（D）分测验与分测验 84 、在各类标准分数中，标准十分的平均数为 5.5 ，标准差为（ ） 。 （A） 3 （B） 1.5 （C） 10 （D） 15 多选题92 、抽样的方法一般包括（ ）。 （A）分层抽样（B）系统抽样（C）分组抽样（D）简单随机抽样107 、效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。 （A）信度 （B）目的 （C）功能 （D）长度 121 、常模的构成要素包括（ ）。 （A）抽样分数 （B）原始分数 （C）导出分数 （D）对常模团体的具体描述2009年11月单选题34、人格测验不包括（ ） （A）EPQ （B）16PF （C）CRT （D）MMPI-235、测验题目对有关行为取样的适用性是（ ） （A）内容效度 （B）构想效度 （C）效标效度 （D）区分效度55、在顺序量表中，变量具有（ ）。 （A）相等单位 （B）绝对零点 （C）等级 （D）可以做四则运算56、首先使用智力年龄概念的是（ ）量表。 （A）比内-西蒙 （B）韦克斯勒 （C）斯坦福-比内 （D）瑞文75、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（ ）。 （A）高尔登 （B）比内 （C）卡特尔 （D）奥蒂斯76、在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为（ ）。 （A）信度 （B）效度 （C）难度 （D）区分度多选题91、按测验的功能，可将测验分为（ ）。 （A）智力测验 （B）特殊能力测验 （C）人格测验 （D）投射测验118、按测验材料的性质，可将测验分为（ ）。（A）文字测验 （B）主题统觉测验（C）智力测验 （D）操作测验2009年5月34、以50 为平均数、以10 为标准差表示的标准分数叫（ ）。（A）标准九分数 （B） T 分数（C）离差智商 （D） Z 分数35、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。（A）大 （B）低 （C）小 （D）不确定56、随机号码表法是（ ）。（A）简单随机抽样 （B）系统抽样（C）分组抽样 （D）分层抽样57、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（A）相关法 （B）区分法（C）命中率法 （D）失误法76、比率智商（IQ ）是（ ）与实足年龄之比（A）生理年龄 （B）真实年龄（C）心理年龄 （D）智力商数77、重测信度即（ ）。（A）等位性系数 （B）稳定性系数（C）相关系数 （D）X 系数多选题91、测量所用数字具有自然数的特点，即具有（ ）。（A）区分性 （B）等级性（C）等距性 （D）可加性92、关于心理测验，下列说法中正确的是（ ）。（A）测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性（B）测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小（C）测验越长，越遵循报酬递增率原则（D）测