9.3流体压强与流速的关系.docx

流体压强与流速教学目标知识与技能（1）了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。（2）了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法（1）通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。（2）体验由气体压强差异产生的力。情感、态度与价值观领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。重点和难点重点 ：了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。难点 ：对流体压强与流速关系的探究活动。教学准备硬币、漏斗、小电风扇、乒乓球、吸管、纸、水槽、机翼模型。教学方法小组合作实验探究、讨论交流等。课时安排： 1课时教学过程1、 引入新课（5分钟）由学生实验导入：把乒乓球放置于漏斗中间，漏斗口朝下，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会掉下来，然后实验。实验现象与学生猜想不一致，激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入课题“流体压强与流速的关系”。二、进行新课（30分钟）那么什么是流体？气体和液体都可以流动，我们把有流动性的气体和液体统称为流体。如：空气、水等。前面我们已经知道液体内部的压强和大气压强，浸在液体和气体中的物体，各个方向都要受到液体和气体对它的压强。那都是流体不流动时的压强。流体流动时的压强称作流体压强。空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。首先我们来探究流动的气体的压强与流速的关系。（一）流体压强与流速的关系课前同学们进行了硬币“跳高”比赛。现在请做得最好的同学上讲台表演。学生表演，引导学生思考：是什么力使硬币向上“跳”起来？提示 硬币向上“飞”的过程中，谁与硬币接触了？吹气造成了硬币的上下表面的气体发生了什么变化？猜想硬币上下表面的压强如何变化才能使得它飞起来？分析：在刚才的实验里，硬币向上“飞”的过程中，只有空气跟它接触，只能是空气给了硬币向上的力。空气是怎么对硬币产生向上的力的？硬币与桌面间总有一定的缝隙，这样硬币的下方和上方都有空气，没有吹气时，硬币上面的空气对硬币向下的压强与下面的空气产生的向上的压强相等，这两个压强的作用效果互相抵消。当在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气时，硬币上方气体的流速大于下方气体的流速，请同学们思考并猜想：这时硬币上、下方的空气产生的压强大小关系怎样才能使硬币跳起来？ 通过教师引导，利用受力分析知识方法分析出硬币上下表面流体的压强关系。 学生实验：对着俩张平行放置自然下垂的纸中间吹气。 先分析，再实验验证，看结论与现象是否一致。得出结论：在气体中， 流速大的地方，压强小 流速小的地方，压强大。故事引入，学生分析出水周围的流速，船的受力情况。得出结论：在液体中，气体中，流体中 流速大的地方，压强小 流速小的地方，压强大。（2） 飞机的升力是怎样产生的 图片引入，飞机是怎样起飞的？ 引导学生分析飞机的上下表面流速大小，压强的大小，压力的大小，飞机收到的压力差。结论：飞机的升力就是机翼上方下方的压力差生活中流体的压强