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文档简介

新年的礼物教学目标1、能正确、有感情地朗读课文，认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。2、理解苇苇送给老师的新年礼物的特殊含义。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。教学重点、难点1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。2、通过读文，知道作业本，积累相应的语段。联系上下文理解苇苇送给老师的新年礼物“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。3、理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、引入：同学们，你能具体地说说平时收到过什么礼物啊？板书：礼物2、揭示课题：过渡：我们平时收到的礼物都差不多是这些，大同小异。可是有个叫苇苇的同学却送给老师的新年礼物十分特别。到底有多特别呢？今天我们就来学习板书：6 新年的礼物（齐读）二、初读课文，完成练习诚（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。三、精读课文默读课文，找出描写新年礼物的句子，用直线划出。1、学习第3节原来苇苇送给老师的新年礼物是?（作业本）这到底是一本怎样的作业本呢？（1）打开作业本，不仅字迹 ，簿面而且。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）（2）指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）2、学习第2节过渡：要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她?（第2节）（1）指导读句（2）苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）打开作业本，不仅字迹，簿面而且。（写字多笔少画；算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点；作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。）3、礼物的意义引入：苇苇把认真对待作业的态度当做新年礼物送给老师。这份礼物意义非凡，因为礼物中包含着?（孩子真诚的心/美好的心灵和纯真的感情）（板书：纯真）出示第4节和第3节最后一句（1）理解纯真（2）思考：为什么说苇苇的礼物中包含着孩子纯真的情感。（3）想象说话：苇苇下定决心要送一份最好的新年礼物给老师，那就是他的作业本。要做数学作业啦。苇苇想：。于是，他在草稿纸上演算好了，再誊写到作业本上去。今天的语文作业是，苇苇想：。于是，苇苇。哎呀！。苇苇。4、学习第5节过渡：苇苇认认真真做好作业。通过一番努力，不仅作业质量提高了，连个子都长高了。出示第5节。（1）那长高的仅仅是身高吗？三、总结全文，感受文章主旨过渡：就这样，苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特
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