全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
9加几教案教学内容西师版小学数学一年级上册第7072页。教学目标1、在生活情景中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。2、在具体题目中体会算法的多样化，获得一些简单的初步的解决数学问题的方法。教学重点理解“9加几”的口算方法。教学难点感受9加几不同的算法。教具准备多媒体课件，20根小棒。教学过程一、情景导入（一）铺垫准备 1、玩数字游戏（两个数合起来是10）。如：师：我出1，生：我出92、抢答。3 5 7 9 61 （ ） 1 （ ） 1（ ） 1（ ） 1（ ）3、口算（开火车）。102 105 108 107910 110 310 4104、想一想。91911 917 916（二）创设情景（出示多媒体）孩子们，请看大屏幕，这些小朋友在做什么呀？刚才孩子们说了很多，现在老师把你们说得其中一个信息打在了屏幕上，你会解答吗？探索过程1、教学例1（1）课件出示教材第70页例1的图，提出问题：谁来说说从图中你知道了什么？应该怎样列算式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？板书：93 39（2）说一说：算式中的9和3分别表示什么？想一想：9 3 ？你是怎么想的？（3）学生反馈，教师归纳算法一：数一数，从9接着往下数3个数，10，11，12算法二：摆小棒算法三：凑十法93 31 2911010212追问孩子：为什么要把3分成1和2？算法四：假设法，把9看做10。1031313-112追问孩子：为什么看成10？为什么要减1？小结：大家想了这么多的方法，真了不起。我们来看看这几种方法，你最喜欢哪种，为什么？（4）感知加法交换律39？你是怎么想的？其实39和93，虽然交换了加数的位置但解决的是同一个问题，所以结果相同。小结：孩子们真聪明，想出了这么多的算法，看来你们学得不错哟！接下来老师可要好好考考大家了，准备好了吗？算一算：选择你最喜欢的方法算，并说说你是怎么算的？94？ 95？三、巩固拓展1、摆一摆，说一说。拿大小相同的小正方体，摆一摆，让同桌说一说。2、算一算，看谁算得又快又对。919293949596979899910仔细观察，你发现了什么？3、对口令。同桌之间一个说数学算式
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论