《合理购物ABC》教学设计.doc

品德与社会三年级下册合理购物ABC教学设计设计理念： 加强对学生实践性活动的指导，能培养学生“走入生活，融入社会”的技能与能力。活动目标： 1.懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。 2.让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。 3.让学生学会独立购物。活动重点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。活动难点：让学生学会独立购物。活动准备： 1.学生准备：收集各种不同的物品（外包装袋完好），并标出价格。 2.课前，教师与学生一起把教室布置成商自选商场，把收集到的各种不同的物品分类摆放。 3.搜集有关商品信息的资料。课时安排：40分钟教学过程：一、创设情景 师：今天，是米老鼠超市开张的日子，瞧，米老鼠在店门口等着大家来购物呢。二、模拟购物 1.师：小朋友们先别着急，李老师还有几点温馨提示送给你们： （1）每组选一名“购物主管”，汇报购物情况。 （2）购物时间为5分钟。 （3）小组成员一起购物，购物时请讲文明，不喧哗。 2.现在大家开始选购自己喜欢的商品吧。 （开始购物活动，播放音乐）三、理解合理购物，对商品进行分类。 1.师：小朋友们，你们都采购到自己喜欢的商品了吗？现在请我们的各个“购物主管”汇报组员的购物情况吧。（汇报） 2.师：通过同学们的介绍和老师的观察看来，大家购买的商品中零食的数量最多，不难看出，同学们对吃是最感兴趣的。王老师也想向你们推荐一种巧克力，（课件）巧克力，巧克力，孩子们，多么香甜诱人的美味啊，你想买吗？ （生答） 3.为什么不想买？（生谈话）（总结学生发言） 4.她知道的可真多啊，像她刚刚提到的这些没有出厂日期，没有保质期，没有厂名厂址这样的商品统统叫做三无产品。 （出示课件，阐述“三无产品”） 5.以前你买过这样的商品吗？以后你还会买这样的商品吗？ （找学生发言多人。） 6.那么我们在购物时要想判断一件商品是不是三无产品，我们应该注意些什么呢？还有什么好方法判断自己所购买的商品是不是三无产品请大家和你的学习伙伴一起商量一下，一会说给我们大家听，好吗？ （学生讨论，指名汇报）、 （课件，选购商品注意5点） 7.真是不看不知道，一看吓一跳啊。原来购买一样合格商品时要注意这么多的内容呀！那再看看你们手中，刚才你们选购的产品都有这些内容吗？请小伙伴之间互相交换来检查一下，注意你刚才购买的食品是不是三无产品。 （生活动，交流怎样发现“三无产品”） 老师发现孩子们的神色不对啊，有什么话想说吗？ （生发言，表达自己的愤怒） 谁来谈谈此刻你的心情？ （生谈话，引导孩子说出上当受骗的感受） 8.同学们，虽然我们刚才有的孩子买到了质量不合格的产品，不过别着急，现在老师还想给同学们看一样识别商品的法宝，想看吗？ （出示课件印有“QS”）看来有这个QS标志的商品就代表质量合格啊，这样大家就可以放心购买了。（板书：A、重质量）四、对所购物品进行节制教育。 看到我们在米老鼠超市开心的购物，好伙伴乐乐也买了八块面包、五包薯片、一辆玩具赛车、三台游戏机，一个变形金钢。他这样买，你觉得合适吗？ （学生多人谈） 教师：看来啊，我们真要给乐乐提个醒了，以后在购买学习用品和其它用品时就要注意实用才买，不要重复的去买，选择价格较便宜质量好的来买，做个勤俭节约的好孩子。 （板书：B、有节制）五、了解商品信息，给商品分类。 1.师：同学们，现在我们的社会越来越进步了，市场上的商品也越来越丰富，那么我们怎么知道哪里有适合自己的商品呢？ （引导孩子说出：报纸、邮递广告、海报、横幅、特价广告、电视、网络、收音机） 2.你们可真是乐于收集的好孩子啊，如果我们要想买到我们生活中必须的商品，还想少花钱，你们有什么好办法吗？ （学生交流，共同找出好办法） （板书：C、比价格） 3.师：王老师差点忘记一件事情，刚才米老鼠还悄悄对我说，要我帮他寻找两名小助手，和他一起经营超市的生意，你们谁想去？调动孩子的积极性）别着急，你们看，米老鼠进货回来，满地的商品，谁能帮他整理一下，把商品放到合适的位置？要想放到合适的位置，我们得先会给商品分类啊，我们能完成这个任务吗？生：能。现在请同学们和你的同桌合作一起来给这些商品分分类。（指导学生分类，记录在纸上，汇报） 3.不光王老师喜欢和大家一起上课，就连米老鼠也喜欢大家的机智聪明了，可是他还有几个难题，不知道你们愿意帮他一起解决吗？ （出课件训练题）这些难题都叫同学们给打败了，我为有你们这样的学生感到骄傲！（板书：合理购物）六、总结拓展 师：同学们，今天我们光临了米老鼠超市，你们都收获了很多知识吧，为了表扬孩子们的认真学习，王老师还为大家写下了这首购物小歌谣送给大家，大家快来读读吧。请把它送给你的好朋友。 购物歌小学生，学购物，看质量，讲安全，比价格，拒“三无”，要实用，有节制。掌握购物