《变色龙》教学设计.doc_第1页
《变色龙》教学设计.doc_第2页
《变色龙》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

芹池中学“导引-合作-展示-提升”课堂教学模式学案 主备：孟国栋 审阅： 备课时间：2017 年4 月6日课题： 变色龙 教师寄语：物以稀为贵，人以德为富。德才兼备才是真正的人才！希望你可以做一个正直的人。 课前热身：1、自主学习导学方案中的作者介绍、背景回放、它山之石，了解掌握小说的知识。小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 （1）、小说的三要素： （2）、故事情节通常包括: （3）、环境包括: （4）、小说根据篇幅可分为: 2、自主预习，完成下列问题。A、给下列黑体字注音：逮住（ ） 逮捕（ ）盛满（ ）旺盛（ ）畜生（ ）畜牧（ ） 无赖（ ） 戳穿（ ） 胚子（ ） 醋栗（ ）乞丐（ ）魁梧（ ）B、词语解释无精打采： 乞丐：异想天开： 魁梧：旗帜： 中看：第一课时 上课时间： 总第 课时教学目标：1.知识与能力：积累词语；把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题；体会语言描写、细节描写等在小说中的作用；领会小说的讽刺艺术。 2.过程与方法：自主、合作、探究。3.情感态度与价值观：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表里如一的做人意识。教学重点、难点： 1. 学习小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 2. 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学过程：一、导入新课看变色龙的图片，说说变色龙的特点。在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人今天就让我们一起来认识这种人。二、快速默读,整体感知1.这篇小说的主要人物是谁？本文写了一件什么事？（请用一句话概括）2按小说的开端、发展、高潮、结局给课文分段 3.奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，给你留下最深刻印象的是哪一点？三、合作探究，突破重点1、请学生在小组内分角色朗读第二部分,再现奥楚蔑洛夫变化的情景。2、找出奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中对小狗和赫留金态度变化的语句，完成表格。狗的主人对小狗的态度对赫留金的态度1不知狗的主人是谁2有人说这好像是将军家的狗3巡警说这不是将军家里的狗4巡警又说不过也说不定就是将军家的狗5厨师说我们那儿没有这样的的狗6厨师说这是将军的哥哥的狗3、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度多次变化，那么变化的原因是什么？其中有没有始终不变的地方?4、从他对将军家的狗的态度来看，我们完全可以这样说，奥楚蔑洛夫也是一条走狗，他是谁的走狗，是什么样的走狗？是什么样的社会，使奥楚蔑洛夫由执法者变成了一条走狗呢？四、拓展延伸文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。（小组
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论