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文档简介

课题：圆的认识 课型：新授课 班级： 姓名： 学习目标：1. 认识圆的各部分名称，理解同一个圆内直径和半径的关系，能根据这种关系求圆的直径和半径。2. 掌握画圆的方法，学会用圆规画圆。重点难点预见： 圆的特征及圆的画法。学习流程：一 、温故知新1 、回忆：我们以前学过的平面图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，它们都是由（ ）围成的。2 、想一想：圆这种平面图形，它是由（ ）围成的。3 、举例说明：生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？请写下来。二 、学海探秘任务（一）：认识圆各部分名称及圆的特征1 、按课本56页例2操作圆形纸片，自学本页最后一段，完成下列题目：圆中心的这一点，叫做（ ），用字母（ ）表示；连接（ ）和（ ）的线段叫做半径，用字母（ ）表示；通过（ ）并且（ ）的线段叫做直径，用字母（ ）表示。2 、在圆形纸片上描出圆心、半径、直径并用字母表示出来。3 、量一量，比一比，做一做：（利用圆形纸片学习）在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？直径呢？在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？4 、我会填： r=3cm d=9dm r=2.4m d=3.6cm d=_ r=_ d=_ r=_5 、我是小裁判。所有的直径都相等，所有的半径都相等。 （ ）圆的直径是半径的2倍。 （ ）圆的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。 ( )半径2cm的圆比直径3cm的圆小。 （ ）任务（二）：用圆规画圆1 、画一个半径2cm的圆，并说说你是怎样画的？2 、想一想:圆的位置是由（ ）决定的，圆的大小是由（ ）决定的。3 、画两个相同的圆，要具备什么条件？三 、团结合作小组讨论自学中存在的问题，组内互帮活动。（不能解决的用笔划出来。）四 、大显身手1 、班内交流展示。2 、抢答游戏。（老师宣布规则，各组派代表来抢答）五 、过关检测 （1、2题独立完成，同桌互查。第3题合作探究）1 、描一描。（课本58页“做一做”第1题。用你喜欢的不同颜色描出来）2 、看图填空。（课本60页第2题）3 、在下列正方形内画一个最大的圆。你发现了什么？总结评价:今天
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