《慈母情深》教案.doc

慈母情深教学设计 【教材分析】慈母情深是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，以“感受亲情”为人文主题，以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字，学习通过外貌、语言和动作描写表现亲情。”为语言训练目标，安排了地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了”和“糟糕透了”、学会看病四篇课文。其中，慈母情深是著名作家梁晓声小说母亲中的节选。课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。【学情分析】五年级学生已经具备了一定的独立阅读能力。懂得结合阅读提示来学习，对于“抓住人物的语言、外貌、动作、神态描写的语句，体会情感”这个方法也不陌生。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，引导学生自主阅读，自悟情感，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟慈母的深情和作者对母亲的敬爱之情。【教学目标】1、认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等；2、有感情地朗读课文；3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重难点】引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，激发情趣师：同学们，我们刚学过表现深刻父爱的文章地震中的父与子，感受到了在突如其来的空难面前，父亲所迸发出来的巨大能量。然而，在日常生活中，母爱又是何等的深沉啊！你们看，（师出示青年近卫军）这是一本在20世纪六七十年代风靡全国的小说。在当时，这本书价格是1元5角钱。1元5角钱是个什么样的概念呢？（出示PPT：母亲每月起早摸黑工作 30 天，才得到 27 元工资，平均每天只挣 9 角钱。我们兄妹共五人，加上母亲共 6 口人，平均每人每天的生活费只有 1 角 5 分钱，一元五角相当于我 10 天的生活费。梁晓生母亲）今天，我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。（板书课题：慈母情深）二、读通课文，感知“情深”1、生自由读文，要求：（1）自由朗读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。（2）说说课文写了一件什么事？ 2、课堂交流（1）生学生字词：失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 攥着（2）同桌互说课文主要讲了一件什么事，能用上生字词语更好。（3）师指名汇报，相机指导。参考：我一直想买青年近卫军，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头后来，母亲又凑足钱让我买书。师指导学生理清文脉：想买书找母亲要钱买罐头买到书（板书）三、品味语言，感悟“情深”1、师：你们有过身母亲要过钱的经历吗？你们向母亲要钱时，有过“鼻子一酸”的感觉吗？课文有这么一句话：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。”为什么我鼻子一酸？带着这个问题，把你感受特别深刻的句子划下来，并写上批注。2、生汇报，课堂交流。预设：（1）七十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（感受母亲工作环境的恶劣）（2）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲读完这句话，你有会体会？谁发现了这个句子特别的地方？比较：“我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上放，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”哪一句给你慢镜头的感觉？设置情境，引领想象，复活形象：你看到一个怎样的背？在我们的记忆中，母亲的背曾经是怎么样的？）（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（引导学生理解“掏”，“掏得皱皱的”内在含义贫苦）（4）母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”文中哪个细节让你特别有感触？这“塞”是怎样的一“塞”？迅速、慈爱、紧紧、充满期盼这一“塞”，塞得只是钱吗？母亲的爱、母亲辛勤劳动的汗水、对我的希望）（5）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌引领学生体会快镜头的感觉？给“立刻”找反义词马上、赶紧、迅速、立刻，比较：母亲说完，马上又坐了下，赶紧又弯曲了背，迅速又把头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌引领学生体会母亲几个动作的瞬间完成，工作争分夺秒和辛劳，以及工作的单调和枯燥。）四、拓展延伸，品味“情深”1、师：同学们，课文学到这儿，回忆母亲劳作的画面，给钱的细节，你感受到了生：慈母情深。 2、师：面对这样深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥着钱跑了出去。 生齐读：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”3、师：句子后面是长长的省略号。此时此景，我有多少话，多少情，想对母亲说？请拿起你的笔，把我此时的心里活动写出来。可以说你的自责、你的心疼、你的懂事、你的感激但“我的母亲”至少用三次。4、生汇报。五、结束语 同学们，谁言寸草心，报得三春晖？学到这里，相信每一位学都要会联想到自己的母亲，虽然我们的生活不再贫困，但母亲的爱却是亘古不变的。课后，让我们一起来品读自己的生活，感受自己身边的母爱。【课外作业】小练笔：母亲的一个眼神，一个动作、一个身影，一段话语，