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文档简介

成功季羡林一、教学目标：1、领悟作者关于成功的基本观点，并体会其观点的独到、深刻之处。2、学习作者中心突出、层次分明，旁征博引、逐层深入的写法。3、正确理解作者的观点，明白成功的决定因素是勤奋，用正确的成功观指导个人的人生。二、教学重难点1、领悟作者关于成功的基本观点，并体会其观点的独到、深刻之处。2、学习作者中心突出、层次分明，旁征博引、逐层深入的写法。三、课时安排：1课时四、教学过程（一）情景导入以“学学牛吃草”导入，请同学们思考下面的问题1.同学们你们知道牛”吃饭”有什么特点吗?2.那大家能说说你从牛身上有什么收获吗? 今天，同学们，我们一起来学习季羡林的成功。（二）检查预习：1、走近作者 季羡林（19112009），北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。 2、字音言简意赅( ) 烦琐( ) 家喻户晓( ) 兀兀穷年( ) 膏油( ) 阑珊( ) 憔悴( ) 晷( ) 3、议论文相关的知识点（三）、自主学习：（1）、反复阅读成功这篇文章，像牛吃草一样“反刍”后，指出本文的论题和中心论点。（2）、理清课文,本文的结构？（3）作者所认为“成功之道”是什么？（4）作者对构成成功的条件所持什么观点？ 作者如何分析成功之道的得出了什么结论？（四）、合作探究小组讨论：(1)、作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？知道相关的故事或名言？(2)、王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？(3)、作者引用王国维的境界说有什么作用？ （五）拓展训练请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。（六）当堂检测请同学们，说说学习了成功后的启示或感想。（七）布置作业以“失败”为题作文要求：1、观点鲜明，论述有理有
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