《詹天佑》教学设计.doc

詹天佑教学设计义东沟学校 戴彦飞【教学目标】1、学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录自己喜欢的词句。3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学重点】通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；【教学难点】理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。【教学准备】媒体资源，搜集关于詹天佑及京张铁路的一些资料【教学过程】2课时一、谈话导入，揭示课题同学们，大家知道现在我国的高铁事业是蓬勃发展，但是我们不能忘记那段屈辱的历史，更不能忘记我国铁路之父詹天佑。今天我们继续学习詹天佑这篇课文。出示学习目标，明确学习目的。二、回顾旧课，温故知新1.出示搜集的关于詹天佑的资料。2.复习上节课学习的生字，强调重点字。3.回顾全文中心句。这节课就围绕詹天佑杰出和爱国这两方面来具体学习课文。师生一起回顾文章结构，看看文章可以分成哪些部分。接受任务主持修筑提前竣工，重点部分是主持修筑又可以分为三个部分勘测线路，开凿隧道，设计人字形线路。三、深入研读，感悟爱国1、重温课文，找出詹天佑在修筑铁路的过程中遇到的困难。 教师播放媒体资源，学生思考：（1）、在勘测线路过程中詹天佑遇到什么困难，他是怎么说、怎么做的，怎么想的，为什么能这样做?（2）、面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道?从中你又能体会到什么？（3）、在青龙桥遇到什么困难，詹天佑是怎么克服这一难题的，我们能体会到什么?分组讨论后，集体达成共识。2、我们先来研究勘测线路，读读第四自然段，画出詹天佑是怎么说、怎么做的，怎么想的？畅谈体会。“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”体会到詹天佑的身先士卒，以身作则的精神。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”体会到詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。体会到詹天佑的爱国精神。小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。赛读。要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。3、通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道? 从中你又能体会到什么？ 学生回答：居庸关采用从两端同时向中间凿进的办法，八达岭采用了中部凿井法，从中体会到詹天佑的杰出才能。4、在青龙桥遇到什么困难，詹天佑是怎么克服这一难题的，我们能体会到什么?结合学生回答，教师动画演示人字形线路示意图。体会到詹天佑用自己杰出的智慧和才干报效祖国。四、总结延伸，课堂练习1、板书总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证明，他的确是一位杰出的爱国工程师。视频总结课文：今天和我们一起学习的还有博士爷爷和小康，我们请出二位来听听他们的见解吧。2、各自有感情地朗读课文。读出你的自豪，读出你的扬眉吐气。3、进行课堂练习。五、积累内化，课外拓展1、把感受深刻的部分背下来，抄写喜欢的词句。2