《荷叶母亲》教学设计.doc

荷叶 母亲教学设计湖北省孝昌县八一中学 石金军教学目标：知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文。过程与方法：采用多种方式朗读来品味本文精美的语言，体验诗歌思想感情。 情感、态度、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。教学重点：体验诗歌思想情感，并能有感情地朗读诗歌。教学难点：把握诗歌托物言情的写法，并能掌握阅读新诗的基本方法进行类文阅读。教学方法：朗读教学法、小组合作探究法、类文阅读法。课时安排：1课时教学过程： 课前观沙画，听歌曲母亲，创设情境。 （一）听“荷”解题意 用“朗读者”引入。师范读，生思考：“荷叶 母亲”似乎是两个毫不相关的词语，他们之间到底有着怎样的联系？ 明确：母亲是我们的保护伞，为我们遮蔽生活当中的风风雨雨；而荷叶如同我们的母亲一样，在风雨之中为红莲撑起保护伞。 （二）品“荷”明主旨 在文中有一处直接描述了荷叶和母亲之间的联系，不知道你们发现了没有？（结尾部分。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”） 在这句话中，不仅描述了荷叶和母亲之间的联系，还形象的写出了我和母亲的关系。说到“我”和母亲，谁能结合你查阅的资料给我们讲讲冰心和母亲之间的故事？ 听了冰心和母亲之间的故事，谁再来说说你对这句话的理解？明确：花本无情，人有情，作者在这直抒胸臆，以花喻人，借景抒情。红莲是“我”，荷叶是母亲。在作为女儿的我最困难的时候，是母亲帮我度过了难关，母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。我们应该带着什么样的情感读这句话呢？（感恩、赞美） （一生读，一生评，师指导并再读，后全班齐读。） （三）赏“荷”赏语言 文中红莲、荷叶为我们组成了一幅幅感人的画面。请同学们快速的自读课文，同时作圈点勾画。勾画出具体描写红莲和荷叶的句子，并用这样的句式来点评: 这是一朵 的红莲；这是一片 的荷叶。 （学生勾画圈点,教师巡视指点。） 1. 这是一朵 的红莲。 预设一：这是一朵美丽的红莲。 “那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。” 这句话中哪些词语体现了红莲的美丽?(菡萏、亭亭、立亭亭玉立) 这个句子用了什么修辞手法?(拟人的手法，写出红莲的美丽。) 全体女生齐读句子，感受红莲的美丽。 从你们的声音中，老师听出了：每个女生心中都有一朵美丽的花！ 预设二：这是一朵无助的红莲。 “那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。” 哪个词语体现了红莲的无助。(左右欹斜) 谁能用肢体语言来把这个词语表现出来？ 作者看到风雨中东倒西歪的红莲，内心是什么感受?(不适意，担心又无可奈何。) 带着一份对红莲的牵挂，全体男生齐读该句。 预设三：这是一朵幸福的红莲。 “雨势并不减退，红莲却不摇动了。” 风雨那么大，为什么红莲却不摇动了?(因为有了荷叶的保护，红莲好像躲进了妈妈温暖的怀抱。) 全班齐读句子，感受红莲的幸福。 从你们的声音中，老师听出了：你们幸福的像花儿一样！ 2. 这是一片 的荷叶。 我们在关注红莲的同时，也不能忘了一直陪伴在红莲身边的荷叶。 预设一：这是一片伟大无私的荷叶。 “一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面 ” 这个句子里有两个描写荷叶的动词，不知大家注意了没有？(“倾侧”、“覆盖”,写出荷叶对红莲的爱护。) 如此一幅荷叶护莲图，让作者的心绪又发生了什么变化？（不宁的心绪散尽，变的安宁了。） 谁愿意带着一份安宁，带着对荷叶伟大无私的敬畏之情来读读这个句子。 预设二：这是一片勇敢慈怜的荷叶。 “雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。” 雨点为什么是“打着”而不是“下着”？（雨势迅猛） 在如此迅猛的雨势之下，为什么会在荷叶上面聚了些流转无力的水珠？(如此大的雨，一碰到荷叶，就变成了流转无力的水珠，可见荷叶的勇敢。) 面对如此勇敢慈怜的荷叶，作者内心是否又有所触动呢？（感动） 带着一份感动，一男一女生合作读出荷叶的勇敢慈怜。 （四）仿“荷”情升华荷叶母亲勇敢无畏的壮举和对红莲伟大无私的爱，深深的感动着我们。这让我们不禁想到了冰心和母亲之间的母女情深。正因为她们的这份至真至爱，冰心在很多作品中歌颂着母亲、母爱。接下来，请同学们借鉴我们刚才学习课文的方法，自学一首冰心写给母亲的诗歌纸船寄母亲。请同学们按照大屏幕上的自读提示，前后桌的同学以小组为单位，展开讨论，自学这首诗歌。 自读提示： （1）读 通过朗读来体会诗人的感情。 （2）填 围绕着纸船，诗人为我们展示了三幅凄清伤感的画面： 纸船 纸船 纸船。（填动词） （3）讲 请你联系实际生活，讲一讲你对这首诗感受最深的地方。 （4）写 仿写诗句：A “母亲，倘若 ，不要 。这是你 。” B “母亲啊！你是 ，我是 ， 。” 好书推荐 最后，老师作为一名“朗读者”，要把冰心奶奶的两部诗集繁星春水推荐给大家。在繁星春水中，她把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂，希望同学们从中进一步吸取营养，感受冰心笔下的语言魅力。 结束语：是啊！母爱是博大的，是你躲避内心风雨的巢穴，使你