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文档简介

学科:数学 年级:三年级主备教师 上课时间 教学内容一个因数末尾有0的乘法教学目标1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。 2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数中间有 0的乘法的计算方法。1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。 2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数中间有 0的乘法的计算方法。 1.理解一个因数中间有 0的乘法的算理，并能准确的计算。 2.教学重、难点：理解 0和任何数相乘都得 0，掌握因数中间有 0的乘法的计算方法1）使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。并准确计算。2）经历一个因数末尾有0的乘法的简便算法的探究过程。教学重点使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。并准确计算。教学难点经历一个因数末尾有0的乘法的简便算法的探究过程。教学准备 教学过程思考与修改环节一: 自主学习一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）1.引入课题：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算今天这个新知识的特点是“因数末尾有0的乘法”(板书课题：因数末尾有0的乘法)（板书课题）2.揭示目标：1）使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。并准确计算。2）经历一个因数末尾有0的乘法的简便算法的探究过程。二、自主学习、合作探究（28分钟左右）自学探究一：因数末尾有0的乘法 （ 分钟左右）独学：认真读题，你知道哪些数学信息？互学：同桌讨论，已知条件是什么，问题呢？群学：学校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元。一共需要多少元？这道题怎样列竖式?2803=这道题怎样列竖式? 2 8 0 3 8 4 0还有更简便的算法吗?2 8 03 8 4 0小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来然后让学生列竖式用简便算法计算环节二:交流展示1.效果检测（8分钟左右）1）P67页 22.拓展提升（7 分钟左右）练习十四 5题。环节三:总结提升学生谈收获板书设
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