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文档简介

角的度量教学内容：教材第3738页角的度量第57题。教学目标：1、使学生认识量角器，知道角的大小的计量单位“度”认识的角的大小。2、使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。教学重点难点：1、 认识量角器，会用量角器量角。2、 掌握量角的方法。教具准备：课件教学过程：一、复习旧知1判断下面哪些图形是角。2引入课题。怎样去量角呢?这些就是这节课要学习的内容角的度量。(板书课题)二、认识量角器1认识角的计量单位。说明：量角的大小，要用到量角器。说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角追问：计量角的单位是什么?1的角有多大?指出：计量角的单位是“度”，用符号“表示。2认识量角器的结构。 (1)请同学们继续观察，量角器上这个小圆点叫做量角器的中心。指出：量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0180，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0180。 (2)外圈的刻度线，从左边起看到o刻度线了吗? 拉出10、30、90、120、180，让学生说出是多少度。 (3)请同学们拿出自己的量角器。大家一起来找量角器上的刻度。三、教学角的量法1怎样用量角器量一个角的度数呢?请大家看课本。2提问：量角要分几步进行?哪两步?小结：1、量角器中心和角的顶点重合，o刻度线和角的一条边重合。2、看角的另一条边对的刻度数。3学生量角38页例1.出示小结。四、量角的练习 38页做一做五、课堂小结这节课练习了什么内容?量角的方法是怎样的?六、作业： 39页第4、5、7、8题。教学反思： 在学习过程中，加强对学生的指
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