二下语文园地2.1.doc

人教版小学语文第 四 册第 二 单元 主备人：周燕课题：语文园地二 （第 1课时）个人动态教学目标：1.通过观察发现部分汉字的特点，并运用该特点识字。2.认识9个生字，学会运用“减一减”这个识字方法；积累、理解、运用6个四字词语，培养积累好词的习惯。教学重点：找规律识字，积累语言教学难点：积累、运用好词，培养积累好词的习惯。教学准备： 课件教学设计或教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友们，我们通过语文课堂上的学习，知道咱们中国的语言文字都是非常神奇，有趣的。尤其是祖国的汉字，几乎每个字都有很长时间的历史，都有它独特的地方。今天，就让我们一起走进汉字的王国，一起感受汉字给我们带来的快乐吧！二、教学“我的发现”。1 同桌互相认读12个汉字，遇到新朋友多打几声招呼。2 请个别学生读一读生字卡片上的生字，读得好的当小老师带同学读。3 读读学习伙伴的话，你发现了吗？发现了什么？4 学生自由回答。5 学生查字典找出具有这三种规律的汉字：这三组字还有很多兄弟姐妹，想不想认识他们？翻开你的字典，一分钟，看谁认识得多？6学生汇报：圭、赫、淼、磊、矗、鑫三、教学“日积月累”。 读读认认1 全班同学进行认读比赛。2 花骨朵开了，里面又藏着什么呢？（课件出示每个花骨朵旁边开出一多花朵，花蕊上都写着一个字：义、占、勾、库、唐、荒、爪、付）小朋友们有什么发现？3 打开书，认读生字，同桌说说用什么方法记住这些字。4 交流识字方法：8个生字都是学过的形声字去掉偏旁后产生的新字，读音相同或相近，但字义完全不同，用“减一减”的方法记忆比较好。5 多种方法认读生字。6 儿歌寻宝游戏。这些有的很调皮，都藏到儿歌里去了，能把它们找出来吗？7 找出来的生字就是宝贝，读一读并组词。8 任意选取一个或几个词语说话。 读读记记同学们，刚才我们不但学会了一种新的识字方法，还用这个方法认识了很多有趣的汉字。你知道吗，许多汉字结合在一起，会组成许多好词，让我们来读读吧。1. 学生自由读个别读齐读。2. 看看这些词语分别可以在什么情况下或什么地方运用。总结归纳：第一行三个词语用于天气，你还知道哪些描写天气的词语？（适时板书）乌云密布 阳光明媚 雷声隆隆 艳阳高照第二行三个词语可以用来描写花朵，你还能说出一些描写花朵的词语吗？（适时板书）含苞待放 随风摇曳 翩翩起舞 沁人心脾1. 连线练习 雷声 灿烂 随风 扑鼻 倾盆 大作 芬芳 相间 阳光 大雨 黑白 舞动2. 词语补充（课堂作业第3题）大雨（ ） 狂风（ ） 波涛（ ） 气候（ ） 鲜花（ ） 歌声（ ）3. 小组竞赛用上这些词语，说一句或者几句话，看你能用上几个词语，小组内比一比，谁用得最多最好。师相机指导，并请说得好的同学交流。 读读背背今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。出示四句谚语。1.互相读一读，并说说读懂了哪一句。2.边读边思考，随着几句话要告诉我们什么道理？3.交流“花要叶扶，人要人帮。”告诉大家，我们生活在世间是离不开别人的关心和帮助的。“赠人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人快乐时，你自己也会很高兴的。“帮助别人的人，能得到别人的帮助。”当你帮助别人时，别人会把你对他的关心 与帮助记在心上，当你遇到困难时，别人同样会帮助你。“诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。”如果以诚相待，那么，即使是铁石心肠的人，也会被感化。四、总结 1同学们，今天咱们的课就学到这儿，你能说说你的收获吗？ 2学生自由交流。3是啊，咱们祖国的汉字是非常神奇、有趣的，以