浅谈“网页制作”在中职教育中的教学改革.doc

浅谈“网页制作”在中职教育中的教学改革 摘要：本文针对“网页制作”作为一门市场急需的应用性课程在中职教育中的改革进行了论述，主要分析了如何在教学目标、教学学时、教学内容、教学方法、教学考核方式上实践改革，提高教学的有效性。关键词：中职网页制作教学改革实践随着计算机网络信息技术的发展，Inter已经成为一种主流的沟通平台。因此，“网页制作”作为Inter应用的重要内容，是目前各中职学校普遍开设的一门重要的专业课程。但很多中职毕业生在网页制作上水平还只是停留在很低的层面上，再加上用人单位对其从业人员的要求越来越高，使他们很难满足市场竞争的需要。本人认为，造成这一被动局面的主要原因是教学模式过于传统单一，无法调动学生的学习积极性；实践课时不足，使学生实际掌握能力无法提高；教学内容跟不上现有技术发展，使学生不能符合市场需求。因此，本人经过不断地思考、探究、尝试和调整，觉得可从以下几点进行这门课程的改革：一、教学目标改革中职学生的学习目标主要是就业，因此，要以就业为导向，了解社会对网页制作技术的需求和标准，制定明确的教学目标。经过调研，企业的要求着重归纳为以下四点：1、具有团队精神，具备良好的职业素养和沟通能力。2、能熟练使用Dreamweaver、Flash、Photoshop等相关工具，熟悉JSP等编程语言。3、熟悉网站建设流程及构架。4、具有一定的美术基础，如配色和排版方面。因此，该课程的教学目标可以制定为：通过对该课程的学习，学生应具备以上四个方面的能力。二、教学课时改革由于中职教育的特色在于实践性强，同时根据市场对实操能力的偏重需求，因此，要增强学生对这门课程的动手操作能力，则要加大该门课程的实践教学学时，基本达到理论教学与实践操作12的比例设置。比如说尽量缩短对制作网页的Dreamweaver软件的演示教学时间，并尽量在机房里进行同步多媒体教授，这样可以让学生有机会立即动手实践教授内容，实现对知识巩固的及时性。三、教学内容改革跟进信息技术的更新发展，将最新的技术融入传统的基础教学中，才能设计出适合市场需求的教学内容模块，从而提高学生的就业竞争力，比如流行的DIV+CSS构架网页、精美细致的纯Flash网页。除了教授制作网页的主要软件外，还可以增添配套的选修课程，如色彩的搭配、排版的技巧、数据库的应用、JSP编程语言等，从而巩固学生的基础知识和背景知识，并加深学生的综合能力，与就业接轨。四、教学方法改革1、创设情境，提高学生的积极性要将教学内容设计贴近学生的学习和生活实际，紧紧抓住学生的好奇心和注意力，激发其学习兴趣，再将教学内容层层推进，逐步加深。例如在教学之初，抛开课本上大段的理论文字，收集网上的经典案例和往届学生成功的作业展示给学生，引导学生从不同角度欣赏这些作品，并对比自己的作品，查找出自己的不足之处，分析解决的方法；让学生收集、一些报纸、杂志上的专题资料作为素材，并参照报纸、杂志上现成的排版进行设计网站。久而久之，学生通过研究优秀网页，进行分析思考，会形成自己的网页设计习惯。这样不仅较好地提高了学生的积极性，也提高了他们的自学能力，更提高了教学的效率。2、实施任务驱动教学法，提高学生的独立思考能力和创造能力为了培养学生运用已学的知识独立思考，不过分依赖老师，创造性地分析问题、解决问题，应加强实践教学。此时，可以采取以项目教学、任务驱动为主要教学方法。可将教学内容分为几个贴近生活实际需要的项目，如个人博客、BBS留言板等一些在实际生活中经常用到的网站系统项目，然后将每个项目分解为一个个学习任务，指导学生围绕一个共同的项目任务，以完成具体的任务为目标，一步一步地消化、吸收教学内容，从而分解并降低其教学难度。如我们可将其分成：如何为网页设置合适的背景，如何插入背景音乐，如何实现公告栏功能，如何设计下拉菜单，如何设置搜索功能，如何实现漂浮的小通告，如何实现用户登录等。在此教学过程中，学生成为教学的主体，不再是被动接受知识，而是充分发挥自己的独立思考能力和创造能力，通过尝试、探索、沟通，以及教师和同学的互助，进行学习。这样，学生不仅可以学到并掌握新知识、新技能，而且可以提高自身分析问题的能力，提高学习信心和学习效率。3、组队设计建站，提高学生的合作性和竞争性为培养学生的协作技巧和沟通能力，使其今后在社会上能有良好的竞争基础，教师可以拟定专题网站，然后把学生按实际情况分小组进行设计并建立网站，要求组内小组长建立明确的责任制，保证每位学生都有任务，只有小组内成员都达到了预定目标，小组才能算是获得了成功；可在小组间引入竞赛机制，来评定最终实现的成果。使用组内协作、组间竞争的教学方式既可以培养学生的团队合作精神，又可以使基础薄弱的学生得到帮助，利用团队的力量带动其共同进步，还可以提高学生的竞争意识，从而有效提高课堂教学的效率。 摘要：本文针对“网页制作”作为一门市场急需的应用性课程在中职教育中的改革进行了论述，主要分析了如何在教学目标、教学学时、教学内容、教学方法、教学考核方式上实践改革，提高教学的有效性。关键词：中职网页制作教学改革实践随着计算机网络信息技术的发展，Inter已经成为一种主流的沟通平台。因此，“网页制作”作为Inter应用的重要内容，是目前各中职学校普遍开设的一门重要的专业课程。但很多中职毕业生在网页制作上水平还只是停留在很低的层面上，再加上用人单位对其从业人员的要求越来越高，使他们很难满足市场竞争的需要。本人认为，造成这一被动局面的主要原因是教学模式过于传统单一，无法调动学生的学习积极性；实践课时不足，使学生实际掌握能力无法提高；教学内容跟不上现有技术发展，使学生不能符合市场需求。因此，本人经过不断地思考、探究、尝试和调整，觉得可从以下几点进行这门课程的改革：一、教学目标改革中职学生的学习目标主要是就业，因此，要以就业为导向，了解社会对网页制作技术的需求和标准，制定明确的教学目标。经过调研，企业的要求着重归纳为以下四点：1、具有团队精神，具备良好的职业素养和沟通能力。2、能熟练使用Dreamweaver、Flash、Photoshop等相关工具，熟悉JSP等编程语言。3、熟悉网站建设流程及构架。4、具有一定的美术基础，如配色和排版方面。因此，该课程的教学目标可以制定为：通过对该课程的学习，学生应具备以上四个方面的能力。二、教学课时改革由于中职教育的特色在于实践性强，同时根据市场对实操能力的偏重需求，因此，要增强学生对这门课程的动手操作能力，则要加大该门课程的实践教学学时，基本达到理论教学与实践操作12的比例设置。比如说尽量缩短对制作网页的Dreamweaver软件的演示教学时间，并尽量在机房里进行同步多媒体教授，这样可以让学生有机会立即动手实践教授内容，实现对知识巩固的及时性。三、教学内容改革跟进信息技术的更新发展，将最新的技术融入传统的基础教学中，才能设计出适合市场需求的教学内容模块，从而提高学生的就业竞争力，比如流行的DIV+CSS构架网页、精美细致的纯Flash网页。除了教授制作网页的主要软件外，还可以增添配套的选修课程，如色彩的搭配、排版的技巧、数据库的应用、JSP编程语言等，从而巩固学生的基础知识和背景知识，并加深学生的综合能力，与就业接轨。四、教学方法改革1、创设情境，提高学生的积极性要将教学内容设计贴近学生的学习和生活实际，紧紧抓住学生的好奇心和注意力，激发其学习兴趣，再将教学内容层层推进，逐步加深。例如在教学之初，抛开课本上大段的理论文字，收集网上的经典案例和往届学生成功的作业展示给学生，引导学生从不同角度欣赏这些作品，并对比自己的作品，查找出自己的不足之处，分析解决的方法；让学生收集、一些报纸、杂志上的专题资料作为素材，并参照报纸、杂志上现成的排版进行设计网站。久而久之，学生通过研究优秀网页，进行分析思考，会形成自己的网页设计习惯。这样不仅较好地提高了学生的积极性，也提高了他们的自学能力，更提高了教学的效率。2、实施任务驱动教学法，提高学生的独立思考能力和创造能力为了培养学生运用已学的知识独立思考，不过分依赖老师，创造性地分析问题、解决问题，应加强实践教学。此时，可以采取以项目教学、任务驱动为主要教学方法。可将教学内容分为几个贴近生活实际需要的项目，如个人博客、BBS留言板等一些在实际生活中经常用到的网站系统项目，然后将每个项目分解为一个个学习任务，指导学生围绕一个共同的项目任务，以完成具体的任务为目标，一步一步地消化、吸收教学内容，从而分解并降低其教学难度。如我们可将其分成：如何为网页设置合适的背景，如何插入背景音乐，如何实现公告栏功能，如何设计下拉菜单，如何设置搜索功能，如何实现漂浮的小通告，如何实现用户登录等。在此教学过程中，学生成为教学的主体，不再是被动接受知识，而是充分发挥自己的独立思考能力和创造能力，通过尝试、探索、沟通，以及教师和同学的互助，进行学习。这样，学生不仅可以学到并掌握新知识、新技能，而且可以提高自身分析问题的能力，提高学习信心和学习效率。3、组队设计建站，提高学生的合作性和竞争性为培养学生的协作技巧和沟通能力，使其今后在社会上能有良好的竞争基础，教师可以