《我不能失信》-导学案.doc_第1页
《我不能失信》-导学案.doc_第2页
《我不能失信》-导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8* 我不能失信 导学案教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点：1、学习人物塑造的方法：抓住人物语言、动作、心理、细节等进行描写塑造人物的方法。分析重要人物菲利普夫妇的人物形象。2、了解资本主义社会人与人之间的关系。教学难点：1、如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。2、联系生活实际谈感受。关键问题抓住人物语言、动作描写、心理等描写来学习宋庆龄的高尚品质。教学过程一课时一、谈话导入新课：老师：1、同学们，上节课我们学习了李四光童年的故事，使我们懂得了：凡事要多问几个为什么？那么这节课我们来学习第8课，你们能大声告诉我八课课题是什么吗？2、我不能失信 中失信是什么意思？不能失信呢？3、课文中的“我”又是谁呢？学生：1、大声齐答：我不能失信2、失信：失去信用，不能失信就是：不能失去信用，也就是守信。3、“我”指宋庆龄。我不能失信：就是我做到了守信。 二、自主阅读，走进文本：教师：1、发放问题导读单。2、走进学生指导读、划、写、记、练、思。使学生有效走进文本。学生：1、自主读文（读、划、写、记、练、思），能抓住关键词整体感知文章。 2、小组讨论导读单中的第二个大问题。三、学习第一自然段:教师：1、走进小组倾听学生读文、交流自读文本时的收获。2、组织全班交流学生：1、快速自读第一自然段。2、小组合作讨论导读单中第三个问题。四、分角色朗读2-9自然段，完成导读单中第五题教师：1、走进小组倾听学生读文、交流自读文本时的收获。2、组织全班交流学生：1、分角色朗读29自然段2、小组合作讨论导读单中第五个问题。并进行展讲。五、讨论深化 组内进行深入讨论，完成导读单中第六个问题。小结：俗话说：“一诺千金”诚实守住是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。8* 我不能失信问题导读单 学习目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、能概括文章的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后感受。一、初读课文1、请同学们各自轻声读课文。借助拼音读准生字。2、读不通顺的多读几遍，把课文读通顺。二、小组讨论；1、故事发生在什么时间？ 2、文中讲到了几个人？他们是什么关系？ 3、课文讲了一件什么事？（组内同学一起说课文主要内容，可相互补充。）三、学习第一自然段。1、同学们，宋庆龄想不想去伯伯家？快速读读第一自然段，哪个句子让你感受到他想去？（用你喜欢的方式在从文中划出来。）2、这句话中的哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？ 四、分角色朗读（2-9）自然段1、组长安排组内同学分角色朗读29自然段。2、朗读比赛。五、学习2-9自然段。讨论：1、她为什么停下脚步？ 2、爸爸和妈妈是怎么劝说的？她是怎么说的？（可从课文中划出答案）3、你从中受到了什么启示？ 六、讨论深化1、
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论