重启心灵的旅程——人教版语文九年级上册第三单元复习学.doc

重启心灵的旅程人教版九年级语文上册复习学案设计【单元教学设想】少年时代，是人生难忘的诗章，让我们在酸甜苦辣中感受阳光的灿烂、体味生活的雨雪风霜，然后在心灵深处铭刻下岁月的诗行第三单元选编的是一组写少年生活的小说，这些少年，有的忍辱负重，被生活的艰辛压得麻木而迟钝；有的在放鸭的孤独之旅中成熟成长；有的被现代教育不公平地对待，却努力挣扎，终于释放出自己生命的精彩；还有的亲身体会了最亲的人的薄情寡义，发出了无奈的呐喊复习本单元的策略，是侧重复习心声，掌握解读小说的方法；然后以点带面，我的叔叔于勒等讲授课文由学生自主复习，因为在新授课时已经用时较多，理解较深刻。作家黄蓓佳写的心声，语言精美易懂，结构清晰明了。本单元复习目标是结合自己的生活经验，把握情节，品味语言，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色。【复习目标】1知识与能力：以心声为例，研究考点，确立本课能力点、训练点、整合点；点线面体结合，整体阅读，理清线索，把握情节，分析人物形象及人物刻画方法，理解主题。2情感与态度：明确“文章合为时而著”，辨证地看待社会问题和学校不良现象；学科育人，学习李京京执着追求目标的态度以及善良、富有爱心等品质。3过程与方法：把握学习中“鱼”（知识）“渔”（能力和方法）“欲”（兴趣）“预”（提前准备）的关系，学会思考，总结分析文学作品的方法，进行自主、合作、探究式学习。【复习重难点】1.重点:小说中人物的心理描写。2.难点:小说中人物情感的共鸣。【复习过程】一、展示目标以心声为重点，学习小说复习的方法，掌握“鱼”“渔”“欲”“预”“育”的关系，然后点面结合，自主复习我的叔叔于勒等文章，提高复习效率。二、重点复习复习心声。设计四个环节：1、倾诉心声；2、聆听心声；3、实现心声；4、表露心声。（一）倾诉心声学会灵活使用修辞手法，恰当地表达很久以前，人们常盼望流星的出现，因为只要对着流星许愿，你的愿望就会很快实现。现在就让我们也对着流星许个愿吧！（语句生动，最好使用一种修辞方法）课件展示流星划过天空的美丽画面，播放歌曲流星雨，营造浪漫、神奇的想像空间。示例1：让贫困山区的孩子实现求学的梦想，让生病的人恢复健康，让善良的人去帮助弱者，让勇敢的人挑战极限，让莘莘学子踏入理想的学府这是我的心愿。示例2：我的心愿是：让每一粒种子都能播种在善良的土壤里，开出最美的花朵；让每一条小溪都能流淌在爱的大地上，浇灌绿色的希望。（二）聆听心声学会整体感知、概括分析、挖掘中心刚才同学们道出了各自的心愿，这些珍藏在心中的秘密就是我们的心声。相互倾诉让我们的心贴得更近了，友情更深了。现在让我们再次走进黄蓓佳的小说心声，去拜访两位老朋友李京京和万卡，体味他们心中的苦痛。思考4个问题：1、检查字词；复述全文故事情节。（1）默写：斩钉截铁、神情恍惚、窸窸窣窣、书声琅琅、抽噎（夯实字词基础知识）（2）复述示例：一次语文公开课中，程老师准备让学生表情朗读小说万卡。学生李京京很想朗读，但遭到老师的拒绝和同学的嘲笑。最后，在公开课上，当程老师预先的计划被赵小祯的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀深情地朗读了课文，表达了自己的心声。（学会按照情节顺序概括内容）2、小说表达了京京怎样的心声？（学会紧扣课文内容，多角度、多侧面分析问题）示例：（1）想要在公开课上朗读课文的心声。 （2）渴望得到老师同学的肯定、理解和尊重的心声。（3）渴望家庭和谐，生活在一个幸福安宁的环境里的心声。 （4）渴望得到友谊、亲情的心声。 （5）渴望老师关爱每一名学生的心声。（6）呼唤理解和沟通的心声。3、京京为什么会有这样的心声？（学会挖掘文章中心）明确：李京京的心声表达了他对美好生活的追求，也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。4、文章运用了哪些描写方法？（学会分析肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写等刻画人物形象的方法）请试着用“我从 看出京京 的心声，此处使用的是 描写。”的句式回答问题。（三）实现心声学会精读课文、自主思考、合作交流 萧伯纳有句名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”下面请精读课文，共同探讨，分组交流几个问题。1李京京读万卡的心愿终于实现了，他的朗读成为了这次公开课的亮点。万卡为什么那样拨动李京京的心弦?对比两组镜头，设想万卡和李京京的生活情景片段。第一组镜头： （1）万卡被老板揪住头发，提到院子里用皮带狠狠地抽打；（2）万卡回忆和爷爷在一起的快乐时光；（3）万卡梦中，看见爷爷坐在椅子上，小狗摇着尾巴走来走去。第二组镜头：（1）李京京现在的生活：妈妈边哭边打京京，京京害怕的眼神。（2）李京京的童年生活：爷爷放下水烟袋，将京京揽在怀里，给他讲故事。（3）李京京在树林里读书，回想爷爷抽烟的快乐情景。交流明确：李京京想在公开课上朗读万卡，是因为他与“万卡”经历相似，在感情上产生了共鸣，他理解“万卡”的内心感受，“万卡”想念爷爷，他也想念爷爷。李京京觉得文中的“万卡”就是自己。读万卡，李京京可以找到“同是天涯沦落人”的感觉。2你是根据什么得出这个结论的? 你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示? 交流明确：根据课文第1924段中的叙述。带着对生活独特经历与体验的京京在公开课上出色地进行了朗读。出色的朗读是用情感，而不单用声音。启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，体会艺术特色，从小说中理解生活。 （四）活动四：表露心声学会联系实际、联想想象、迁移拓展李京京借读万卡宣泄了他的心声，读了课文，你是否也有了同李京京一样的宣泄欲？请你也来一次真情的表白。话题一：你想对课文中的某个人物说些什么？请用“ ，我想对你说： ”的句式说话。话题二：假如你是程老师，当你在公开课上用发颤的声音说：“李京京，请你把课文全部读完吧”时，她的心理如何？用你的笔把它表达出来(100字左右)。话题三：结合课文内容和自己的经历，说一说你应该如何走好今后的人生之路。示例：在人生路上，不可能一帆风顺，难免遭逢逆境，当你纯真美好的愿望，被人拒绝、甚至招致嘲讽和奚落，你是选择放弃追求，从此灰心丧气，还是怀恨在心、伺机报复？李京京同学给了我们最好的答案。在未来的人生旅途上，在挫折和挑战面前，我会不气馁，不抱怨，以自己顽强的毅力和乐观向上精神为自己赢得成功的掌声。小结：当我们带着对李京京的无限留恋与本文告别时，也许细心的你会发现，在自己的心中多了一面镜子：做人要真诚、善良、宽容、进取。 三、拓展延伸自主复习我的叔叔于勒等三篇文章，注重课堂笔记，夯实基础。【反思】1、贴近考点。“授之以鱼，不如授之以渔”，近几年中考曾经考过黄蓓佳的心声，以这一篇课文为重点进行单元复习。利用“百度”进行搜索，把握重点、难点、考点、创新点，结合仿写、归纳、整体阅读等中考能力训练点，指导阅读文学作品的方法，更有针对性。2、突出重点。这一单元一共四篇文章，故乡我的叔叔于勒等课文已经重点复习过，没有必要再做重点复习，以学生自由复习为主。俗话说：“伤其十指，不如断其一指”，这样既能体现“课本只是例子”的理念，又能突出重点，防止面面俱到却面面不到。3、提炼美点。课堂教学需要讲求艺术，提炼美点，因为语文是一个多彩、迷人的精神花园，教师要把学生带进“花园”，去欣赏奇