1、2课文的导学案.doc

1独坐敬亭山导学案学习过程：一、导入新课，引出学习目标：1、认识并书写生字“亭”。2、有感情地朗读课文，背诵默写独坐敬亭山3、学习通过看注释，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：1、自由朗读这首古诗并在小组内互读、并默写。2自学生字写在田字格中，每个三遍，有的可以多写几遍。3、小组内思考、讨论交流下列问题。、读诗句解释划线的字，再说出诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。_相看两不厌，只有敬亭山。_、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：_、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：_ _。从哪些字体会到诗人的孤寂的心情_。三、学生自学、小组合作，教师巡视学清。四、班上展示、师生一起反馈矫正。五、当堂达标测试。六、教师评价，学生自评。望洞庭导学案学习过程：一、导入新课，引出学习目标：1、认识并书写3个生字2、有感情地朗读并背诵望洞庭3、学习通过看注释，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：1、自由朗读这首古诗并在小组内互读、并背诵。2自学生字写在田字格中，每个三遍，有的可以多写几遍。3、小组内思考、讨论交流下列问题。（1）、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。湖光秋月两相和（ ）潭面无风镜未磨（ ）白银盘里一青螺 （ ）遥望洞庭山水翠（ ）4、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。湖光秋月两相和，_。_，白银盘里一青螺。诗中描写的景物有_、_、_、_。“白银盘”指的是_ “青螺”指的是_ “白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖_5、用自己的话说说你对诗意的理解。三、学生自学、小组合作，教师巡视学清。四、班上展示、师生一起反馈矫正。五、当堂达标测试。六、教师评价，学生自评。忆江南导学案学习过程：一、导入新课，引出学习目标：1、认识并书写1个生字2、有感情地朗读并背诵忆江南，初步了解诗词的形式。3、学习通过看注释，感知词大意，用自己的话说说这首词的意思。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：1、 自读，读准字音，熟背古诗词。2、 自学生字写在田字格中，每个三遍，有的可以多写几遍3、 比较这首和前两首的不同点。4、 说出下面字的意思旧_曾_谙_蓝_忆_5、 小组合作说出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙_日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。_能不忆江南？_ 5、这首古诗中描写江南春天色彩的诗句是：_6、“能不忆江南？”运用了_的手法，把它换个说法：_。这句诗表达了诗人_的感情。三、学生自学、小组合作，教师巡视学清。四、班上展示、师生一起反馈矫正。五、当堂达标测试。六、教师评价，学生自评。2、桂林山水第一课时学习目标： 1、学习11个生字。能正确读写下列词语：漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 2、能正确流利，有感情地朗读课文。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：1、小组内自由朗读课文，找出生字词熟读并书写。2、再读课文，小组合作解决以下几个问题： (1)文章哪几个自然段总写山水？ （2）文章哪几个自然段写山美？ （3）文章哪几个自然段写水美？ 三、学生自学、小组合作，教师巡视学清。四、班上展示、师生一起反馈矫正。五、当堂达标测试看拼音写词语 b ln w xi fi cu shn lun png zhng （ ） （ ） （ ） （ ） ( )wi fng w l( ) ( ) zh f ti shn pn dng l jing ln xn ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) q fng lu li( )六、教师评价，学生自评。 第二课学习目标 1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 2、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。 二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导： 1自由读1、4自然段。 （1）画出第一自然段概括桂林山水的特点的句子。 （2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”指什么 2自由读第2自然段。（1）作者在写漓江的水时，先写了大海和西湖的水目的是（ ） （2）漓江的水有哪些特点？( ) 、( )、( ) （3）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？ （4）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 作者把 比作 。 3、用同样的方法自学第3自然段。（1）作者在写桂林的山先写了（ ）山，（ ）山，目的是（ ）（2） 作者用什么修辞手法方法写桂林的山？（3） 桂林的山有什么特点？ （4） 用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。三、学生自学、小组合作，教师巡视学清。四、班上展示、师生一起反馈矫正。五、课堂小测1、我会填。漓江的水真静啊