全国出版专业职业资格中级考试备考的绝对秘籍.pdf

比活动 放弃 自身优势和特色 盲目地跟着著名学术期刊后 面跑 不是地方高校学报的办刊出路 学习著名学术期刊成 功的办刊经验的着重点应放在学习如何凸显办刊特色和如 何创立办刊风格上 而不应该凯俄其所得的奖项 要把争创 优秀学术期刊的评选活动放在同一层次的学报之中 在实力 和水平相当的环境中才有可比性 以上主要探讨了办好地方高校学报的内在因素 当然 办好地方高校学报也需要外部环境的支持 即政策性支持 这是由中国国情决定的 相关研究文章很多 本文就不赞述 了 总之 地方高校学报如果能依据 自身特点 凸显个性 创 立风格 扬长避短 是一定能走出自己的发展之路的 参考文献 1 任义芳 自然定位 自然淘汰更符合高校学报发展的客观规律 中 国科技期刊研究 2 X 抖 15 2 2 1 0 一2 1 1 2 马智 刘卫国 赵建逸 核心期刊及其功能异化 中国科技期刊研 究 2侧只 15 4 378 一38 0 3 孙景峰 论核心期刊作用的异化 出版广角 2 X 2 1 2 9一 1 1 4 庞政梁 为地方经济建设服务 扩大地 方高校学报发展空间 苏州科技学院学报 工程技术版 服务地方的认识与做法 编 辑学报 2以抖 16 6 4 51 一452 5 黄建军 郑文杰 杨芳 高校学报要注愈开发在校研究生的稿派 中国科技期刊研究 2以抖 15 2 214 一215 全国出版专业职业资格中级考试备考的一二三四 汤亚玲 梁新华2 王晴l 收稿日期 20 0 5伪伪 修回日期 2 X 5 一1 0 一1 4 l 华西口腔医学杂志 编辑部 6 1仪碑l四川成都人民南路三段1 4号 E 画1 助88 86 6 y曲0 0 c n 2 四川大学华西口腔医学院口腔领面外科学教研室 6 1仪阵l四川成都人民南路三段1 4 号 E 一耐l l ia n 乎h 6910 ll Z t o m c om 摘要 经脸 关挂词 结合参加 全国出版专业职业资格中级考试 的亲身体会 从通读 精读 实练和补习四步骤 总结分析一些备考 职业考试出版 中级 由国家人事部和新闻出版总署考试办公室组织的全国 出版专业技术人员职业资格考试是出版专业技术人员准人 职称评审和岗位聘用制度的重大改革 标志着我国正式建立 了出版专业职业资格制度 有着重要的意义 每一个出版专 业技术人员都应该积极报考川 2 0 0 3年 笔者 汤亚玲 下 同 第一次参加出版专业职业资格考试中级 两门 考试 由 于对考试重视不够 对考试内容把握不准 对 考试方法缺乏 了解等多种原因 出版专业基础知识 以5分之差而宜告考 试失败 2 X 抖 年 笔者吸取失败的教训 再次参加考试 取得 了优异的成绩 出版专业基础知识 155 分 出版专业理论 与实务 14 5分 回顾两次考试经历 笔者感慨万千 并将失 败的原因和成功的经验与这两年的中级 出版专业职业资格 考试工作 考试的题型 考查的侧重点等方面相结合 总结 分析出四点规律与大家共享 以期对今后的考生以启示 1 通读的 通 通读的主要目的是全面 了解 熟悉考试教材 的内容 此 阶段应做到教材第一 大纲第二 考试大纲是一个指导 是 对考试涵盖的 内容的一种限制 是对重点和非重点的一种引 导 大纲中区分了 掌握 熟悉 和 了解 等层次 对于备 考是很有益的 但是 在通读阶段 不要轻易根据这些层次 k t t P 刀翎月q幼 画记 i侧山 喊 可 对教材内容重此轻彼 2 X 3年的考试 按题量统计 掌握 层次的题目占了5 6 一 6 7 熟悉 层次的题目占了 2 2 一30 了解 层 次的题目占了8 一 1 9 按题 目的 分值统计 掌握 层次的题目占了6 2 一 7 3 熟悉 层 次的题目占了1 6 一 2 9 了解 层次的题目占了4 1 2 t z 1 因此 大纲是一个纲 线条很粗 它涵盖了教材的所 有方面 但并不等于考试的内容本身 考试的具体内容在教 材中 备考生要把握好教材和大纲的关系 把教材放在第一 位 紧紧地扣住教材 在这一基础上 参照大纲的要求 做好 以下四点 1 1 明 甚本知识考点 基本知识考点主要考查出版工作人员必须了解的最基 本的常识 通读中必须明确基本知识考点 从 2 X 3 年和 2 X 抖年试题看 考查的基本知识点硕盖面广 涉及整个中级 两本教材的各个知识点 即统括出版工作的每一个环节 此 点与其他考试不同 出版工作涵盖面广 分工较细 不同的工 作岗位有不同的工作任务和要求 因此对不同岗位的考生来 说 面对这种类似考通才的考试 内容会感觉有较大的难度 但笔者两次考试皆发现 这部分考题虽广但基础 多以记忆 为主 对理解和运用能力要求较低 主 要考察对象为各章节 的大小标题或核心内容 一般以单项或多项选择的形式出 中国科技期刊研究 2以场 17 l 一 131 一 现 分数所占比例高 约4 0 第一次备考 笔者把握了基 本知识点的硬盖面广的特性 但忽略了其准确性高的特性 考试中对许多知识点只有大致的 模糊的印象而没有明确的 概念 导致很多选择题把握不住 A 似对 D 也似对 结果失 分很多 第二次备考 笔者兼顾考试夜盖面广和准确性高两 特性 在通读每一章节后 列 出知识点提纲 例如 通读完 出版专业理论与实务 第四章图书的整体设计后 笔者将 4 7页的繁多知识内容 按照图书形态设计 图书美术设计 装 帧制作工艺设计和版式设计四大部分 将每一节内容大致列 出一个轮廓提纲 从而使自己在整个备考中 大脑始终保持清 晰 并将整个教材内容以一个前后贯通的脉络保存在大脑中 1 2 川除少t不1 要的知识考点 从考试涉及的具体内容看 面虽广 但也有所侧重 2 X 3年 笔者试图全面把握每一个知识考点 各个击破 结果 许多知识点只知其一 不知其二 难以应付考试 2仪又年 笔 者通读教材后 删除一些不重要的知识点 主要从以下三个 方面考虑删减 第一 出版工作实践性强 出版考试 实 实 是指考 试的内容会落到实处 即反映我国出版学科发展的现有水 平 反映我国出版专业工作的实际 并考查考生对出版知识 的实际运用 3 例如 在出版工作的编辑 复制 发行三个基 本的环节中 涉及编辑活动 编辑业 务的分值远远高于涉及 复制 发行环节的分量 占到总分的3 0 3 因为从严格意 义上讲 出版生产单位要靠出版物的质量安身立命 而出版 物的质量除了依赖作者的学术水平和语言文字能力之外 从根本上是取决于编辑工作各环节 尤其是编辑加工的质 量 因此 在试题中涉及编辑工作 编辑规范的内容必定远 远超过复制 发行等方 面的内容 据此 删除少量不重要的 知识点 图书装帧制作工艺中工艺材料类别 制作工艺 书刊 印制中印刷工艺种类 平版印刷的工艺原理 和平版彩色印刷 的呈色原理 平版印刷机的分类与用途等等 第二 由于资格考试刚进行了三届 就考试 内容而言 完 全重复的可能性不大 所以对已经考过的知识点 可以一般 性地去了解或删除 第三 有些知识点 在观点上很重要 但就其教材上的表 述而言 难于出成题目 这样的知识点就可以从复习内容中 舍去 1 3 找出孟点知识考点 通读时 根据考试大纲和出版工作实际 尽量找出重点 知识考点 以便进一步重点阅读 理解 和记忆 2 X阵年 笔者 将 出版专业理论与实务 列出七个重点知识点 l 我国出版工作的指导思想 方针原则和主要任务 2 出版工作对编辑人员素质的要求及编辑人员应具备 的能力 3 图书编辑全过程 4 图书形态设计和 图书版式设计的要素和特点 5 图书市场定义 图书市场需求的特征和影响因素 一1 3 2 一 h t t p 刀z gk jqk r j p er ie di司8 n e t c 可 图书市场的竞争与促销 6 校对人员职责及校对方法 要点 7 出版规范 包括书刊印制 图书发行 期刊出版 音像 制品出版 电子出版物出版和互联网出版五个章节的出版规 定 这个知识点范围宽 内容多 考生应特别重视 因为每个行业都有自己的职业规范 出版行业有着庞大 的规范体系 涉及出版人的行为和出版物的标准 这是行外 人难以完全掌握的 也是出版人做好出版工作的必然要求 所以 考查出版工作的基本规范必将是考试的重点内容之 一 同时 在学习和掌握出版规范时 还应注意认真学习 领会相关规定 不能以本单位不规范的出版规定 行为作 为 答题的依据 1 4 搜索可能的知识考点 考试知识点覆盖面大 尤其是时事政治部分 内容包括 上一年度8月至当年8月国际国内重大时事 且无教材 准 备起来十分困难 2佣3 年 笔者参加了考前培训 辅导教师 精心准备了1 2道大题 结果与考题内容相差甚远 2 X 抖年 笔者分析总结2 X 3年的考题 发现部分考题仍着眼 于教材 于是在教材中搜索可能的考点 例如 出版专业理论与实 务 第一章第三节 中的 贴近实际 贴近生活 贴近群众 坚持以科学的理论武装人 以正确的舆论引导人 以高尚的 精神塑造人 以优秀的作品鼓舞人 以及该章节 中提到的 在已经达到的低水平的 不全面的 发展很不平衡的小康基 础上 都是2 0 0 3年的一道考题 J 2恻 年综合题的改错题 中关于 三个代表 的具体描述内容也可在该章节找到答案 另外 从考试的总趋势看 不会缺少 新 新 是指集中了 众人集体智慧的出版专业职业资格考试 必然会反映我国出 版业改革和发展中被出版实践证明了的新成果 因此 每年 有关出版的新动态 新政策 新方针也 是时事政治考察的一 个重点 2 精读的 精 精读主要对象为大纲掌握的内容和通读后找出的重点 内容 掌握要求高 不仅要记住是什么 还要知道为什么 即 需要 精 5 考试中的主观题 问答题大多集中在此 所占 分数比例高 笔者在第二次备考中 采取列表对比方法和前 后贯通方法对教材进行了精读 2 1 列表对比方法 出版历史章节中商务印书馆和中华书局 出版书籍的对 比 翻译者严复和林纤翻译论著的对比 书刊印制 图书发 行 期刊出版 音像制品出版 电子 出版物出版和 互联 网出版 中关于出版规定的对比等等 通 过列表比较 枯燥无味的 与实际工作联系不紧密的出版历史知识以及易于 混淆的出 版规定知识 记忆起来也方便了不少 中国科技期刊研究 2峨洲拓 1 7 1 2 2 前后贯通方法 图书编辑业务共有八节 前七节为一整体 使图书编辑 的整个过程如同链子一样紧密相连 不可分割 笔者将此七 节的内容相互联系 并与工作实际相比较 分析哪些是本单 位编辑工作中已做到的环节 哪些是还未做到或做得不够好 的 通过此对各环节有了彻底理解 2 X抖 年答题时 笔者就 感到十分简单了 在精读阶段中 笔者将精读的知识点写了 一个工整 完整摘 要 也就成了自己的 大纲 这份 自制大 纲比书薄而一 目了然 比 考试大纲 厚而内容完备 3 实练的 练 从考试的题量来看 由于量大 许多考生在考试规定的 时间内难以完成 2 X 3 年 出版专业理论与实务 题量大 2 X 抖年则以 出版专业基础知识 题量大 笔者在 2 X 科 年 的 出版专业基础知识 考试中 只剩下5分钟时间去做最后 的写作报告 1 4分 完成的质量和得分可想而知 因此 备 考中必须加强实练 提高答题速度和能力 3 1 练习内容 第一 完成教材每章节后的练习题 从 内容上看 每章 节后的习题是基础 是直接对教材内容的温故 从范围上看 内容广而全面 概括了每章节全部知识点 从形式上看 出题 手段直接 没有任何 陷阱 因此 此部分的实 练 是基础 知识的 练 是全面的 练 是最根本的 练 第二 书中涉及财务计算方面的问题 把例题再做一到 三遍 这一准备使笔者在考试中碰到计算题的时候没有费 神太多 第三 对 考试大纲 中所附的以前 如 20 03 年 2仪 年 考试试题进行练习 从内容上看 此习题难度高于章节 后习题 从范围上看 内容广但不是面面俱到 重点分明 从 形式上看 出题手段技巧性强 有一定的隐蔽性和迷惑性 从几年的考试试题来看 虽每年内容一般不重复考察 但试 题考察基本形式是确定的 试题出发点是相同的 即试题彼 此间有一定的相似点 因此 此部分的实 练 是重点知识的 练 是有目的的 练 是考前正式的 练 第四 深人 仔细分析以前 如 2 X j3 和2 X 拼年 的考题 自己出题 考试的题型基本是固定的 考生要学会当老师 把所有的知识点出成题目 笔者将同一章节试题组织在一起 发现一般一章节只有 一道综合题 从此点出发 对每一章节提出六个问题 l 以前考察的知识点是什么 2 为什么要考 3 如何来考 4 今后考察的形式是什么 5 除了考察过的知识点 还可能考察什么知识点 6 章与章之间是否有可能联系起来考察 自问自答出题的过程有以下四个优点 l 能给自己出许多的题目进行练习 2 发现有一些知识点难于出成考题 因为教材中 这 些知识点仅仅是一个命题或一段话 难于把它分解 引伸 变 成一个一个的 小点 没有若干个 小点 的知识点 也就 没有 采分点 无法对题目给分 这样的知识点则不需要重 点复习 3 压缩需要记忆的知识点的数量 加深对知识点的 印象 4 掌握知识点 把每一个知识点可能的应用形式或变 形都加以熟悉 在考试中就能得心应手 3 2 练习方法 l 先不看教材