救援小分队--负重 说课稿.doc

救援小分队负重搬运尊敬的评委老师：大家好。今天我说课的内容是水平二四年级的救援小分队-负重搬运。一、教材分析：本节课的设计目的是使学生能够在体育活动中表现出合作行为，并学会在集体活动中如何与他人合作完成任务的方法。在此基础上，在“救援小分队”的情境教学氛围中，由两人、三人、四人不同合作的方式使活动难度增加，来促进学生动脑、动手，体会不同的体育活动中与同伴合作的方法。通过教学不仅让学生具有在集体活动中能与他人合作的行为，还要给学生进行关爱同伴、保护自然、保护环境的意识。二、学情分析我本次课的教学对象是四年级的学生。大部分都是独生子女，个性很强，配合意识比较缺乏，针对素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以“游戏”为主线，创设“救援小分队”的情境教学，有利于增强学生的合作意识，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强体能。 根据以上的教材与学情分析，我确立了本次课的教学目标为：1、使学生在体育活动中表现出合作行为；2、学会在集体活动中如何与他人合作，并能完成活动任务；3、在合作游戏中发展学生力量、协调素质本次课教学重难点是体验合作行为，在集体活动中能与他人合作完成任务！所用教学器材：大体操垫、小体操垫、体操棒、小篮球、自制单架。三、教学流程本次课的教学过程分为三部分第一部分、进入学习情境，活跃身心首先通过课堂常规练习使学生集中注意力，然后创设情境：在我国某地发生了自然灾害-地震，现在我们做为救助小分队来到了灾区。接下来，充分利用学生喜爱而且熟悉的游戏进入主要学习内容。第一个游戏为：登上安全岛，学生变一路纵队围正方形场地跑步前进听到老师的“洪水来了”的口令，快速站到安全区内，听到“洪水在漫延”，全体快速反应登上安全岛。让学生体验团结合作的乐趣，并能体会生活中遇到困难时的情绪表现。然后教师继续创设情境：我们要前往受灾最严重的地方去，路上要经过地震造成的坍塌山洞、断裂带、独木桥等地带。继续保持一路纵队前进，跨越自然灾害造成的地形变化地带。小垫子放在地上做爬过山洞；自制单架和大体操垫做跨起练习用。让学生体验地震给我们带来的灾难，与自然学科整合，在游戏中自然体会简单合作的乐趣第二部分、掌握技能合作完成任务。这时，教师继续创设情境：我们已经进入了灾区，首先我们要救助伤员。1）安排学生自由结合进行分组，先两人一组，再三人、四人一组利用自制单架进行伤员救助，使学生能够了解自己的身体情况如体重，比较自己与同伴的身体，进行合理的分组不论哪种救援方式安全第一，救援方法可以合作创新，找出最安全又最轻便的方法进行救助。通过不同方式的游戏，让学生在活动中能够关心爱护同伴，知道在集体体育活动中如何与他人合作。2）救运物资两人一组利用两根体操棒将物资（篮球）运到安全处。同时，老师要明确，游戏过程中手和身体不可触球，密切配合，小心搬运。无论哪种搬运方法要注意安全，不可轻易松手，做好保护工作；四人一组搬运时将大体操垫放在起点保护，小体操垫放在安全地。通过搬运物资的游戏，使学生知道怎样才能与他人合作完成体育任务，明白合作的意义。3）、自评与他评。让同学们说一说，本小组在活动中能否团结一致。本小组与其他小组的表现有何优缺点，怎样改进。目的是让学生反思自己的活动所得，得到更大的收获。第三部分、课后小结本次课学生在学习过程中由于教师创设了合理的情境，课中语言诱导恰如其分。学生始终保持极高的学习兴趣，学生不仅锻炼了身体，培养了合作意识，同时也让他们学