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细胞增殖部分相关试题1、（07 上海生物）就一对联会的同源染色体而言，其着丝点数、染色单体数和多核苷酸链数分别是 A、2、4和4 B、2、8和4 C、4、4和4 D、2、4和8入选理由：此题有助于四分体知识的理解,涉及基础知识的考查.具体考点：减数分裂中同源染色体数,染色体数、染色单体数、DNA数的关系.解题的思维过程：在减数分裂第一次分裂的前期，同源染色体联会，四分体时期，答案：D易错点：容易选A,即没有分清染色体数与染色单体和DNA 的数目以及脱氧核苷酸链的关系，没有认真审题。教学对策：让学生画出四分体的图，识别各项的数量关系。2（09江苏）对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是（ ）A若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B若这2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点C若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点 D若这2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点入选理由：培养学生理解能力,获取知识的能力。具体考点：减数分裂四分体，染色体与基因的关系。解题的思维过程：本题考查的是减数分裂过程中出现的四分体的结构特点。在减数第一次分裂时，同源染色体联会形成染色体。等位基因位于同源染色体上，若这2对基因在一对同源染色体上，由于经过了间期DNA的复制，则1个四分体中有2个A，2个a，2个B，2个b，即1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点。若在2对同源染色体上，则四分体中只有A，a或者只有B，b，不能同时存在。答案：B易错点：没有认真读题，把一个四分体看成两个四分体，或者不理解染色体的行为与基因的关系。教学对策：在复习减数分裂四分体时标注上基因，便于学生理解。3、（09天津卷）下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是A. 蛙的红细胞与淋巴细胞B. 小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞C. 人的胚胎干细胞与成熟红细胞D. 牛的精细胞与精原细胞入选理由：培养学生理解能力和应用知识解决问题的能力。具体考点：细胞周期。解题的思维过程：染色体数目呈周期性变化的一定是处于分裂的细胞，题中蛙的红细胞、淋巴细胞、成熟的红细胞、牛的精细胞均不再分裂了，小鼠骨髓瘤细胞、杂交瘤细胞以及精原细胞都具有细胞周期，能进行分裂，所以B正确。答案：B易错点： 教学对策4、 性染色体为（a）XY和（b）YY的精子是如何产生的( )A、a减数分裂的第一次分裂出错，b减数分裂的第一次分裂出错 B、a减数分裂的第二次分裂出错，b减数分裂的第二次分裂出错 C、a减数分裂的第一次分裂出错，b减数分裂的第二次分裂出错 D、a减数分裂的第二次分裂出错，b减数分裂的第一次分裂出错入选理由：有利于学生理解能力和应用知识的能力。具体考点：减数分裂的过程，减数分裂中染色体行为的变化。解题的思维过程：从减数分裂过程分析，减数第一次分裂同源染色体分开，减数第二分裂着丝点分开。答案：C易错点：对减数分裂的过程不理解，对染色体的变化行为没有记住。教学对策：在复习减数分裂四分体时标注上基因，便于学生理解。5、（11年山东卷）基因型为小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的型配子。等位基因、位于号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离2号染色体可能在减数第一次分裂时末分离性染色体可能在减数第二次分裂时末分离性染色体一定在减数第一次分裂时末分离A. B. C. D.入选理由：有利于学生理解能力和应用知识的能力。具体考点：减数分裂的过程，减数分裂中染色体行为的变化。解题的思维过程：从减数分裂过程分析，减数第一次分裂同源染色体分开，减数第二分裂着丝点分开。答案：A易错点：对减数分裂的过程不理解，对染色体的变化行为没有记住。教学对策：在复习减数分裂四分体时标注上基因，便于学生理解。6、（2011年江苏卷）右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是 A A此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞D此动物体细胞内最多含有四个染色体组入选理由：有利于学生理解能力和应用知识的能力。具体考点：减数分裂的过程，减数分裂中染色体行为的变化。解题的思维过程：从减数分裂过程分析，减数第一次分裂同源染色体分开，减数第二分裂着丝点分开。答案：A 易错点：对减数分裂的过程不理解，对染色体的变化行为没有记住。教学对策：在复习减数分裂四分体时标注上基因，便于学生理解。7、（11天津理综卷）玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是： A.a-b过程中细胞不会发生基因变化 B.c-d过程中细胞内发生了染色体数加倍 C.c点后细胞内各染色体组的基因组成相同 D.f-g过程中同源染色体分离，染色体数减半入选理由：有利于学生理解能力和应用知识的能力。具体考点：单倍体花粉的培养,秋水仙素使染色体加倍.解题的思维过程：从图中DNA 数量变化的关系分析.答案：D易错点：教学对策：把分裂图与曲线图结合复习8. （2010北京丰台4月统一练习）若人的成熟神经细胞核中DNA含量为a，下列各项核DNA含量分别为2a、a、0.5a的是 A初级精母细胞、次级精母细胞、精子 B精原细胞减数分裂间期、精细胞、极体 C精原细胞有丝分裂后期、口腔上皮细胞、成熟红细胞 D正在发生凋亡的细胞、癌细胞、卵细胞 入选理由：对减数分裂的不同阶段的细胞的理解，具体考点：精子的形成过程中各细胞的名称,以及DNA 的数量变化.解题的思维过程：从精子形成过程思考,辨别名称及染色体DNA 单体的变化关系.答案：A易错点：把极体和精细胞的形成过程混淆.教学对策:卵细胞与精子的形成过程比较.9. （2010北京东城4月综合练习I）粗糙型链孢霉是一种真核生物，繁殖过程中通常由单倍体菌丝杂交形成二倍体合子。合子进行一次减数分裂后，再进行一次有丝分裂，最终形成8个孢子。已知孢子大型（R）对小型（r）为显性，黑色（T）对白色（t）为显性。下图表示粗糙型链孢霉的一个合子形成孢子的过程，有关叙：述正确的是 来源:Z#xx#k.Com来源:Zxxk.ComA若不考虑变异，abc的基因型相同 B图中c的染色体数目与合子相同 C图示整个过程中DNA复制一次，细胞分裂两次 D过程中均有可能发生基因突变和基因重组 入选理由：减数分裂与有丝分裂的理解.具体考点：减数分裂过程,有丝分裂过程.解题的思维过程：从减数分裂过程中染色体的变化和形成细胞的数量,以及有丝分裂细胞的数量变化以及染色体的变化.染色体行为与基因行为的关系。答案：A易错点：染色体行为与基因行为的关系的理解。教学对策：复习时染色体上带上相应的基因。10.(2010天津)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是A.剪取5cm根尖，用酒精好吡罗红混合液解离染色B.右图是高倍显微镜下调解细准焦螺旋看到的视野C.持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D.视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半入选理由：有利于基础知识试验的考查.具体考点：根尖有丝分裂实验,辨别各时期的特征.解题的思维过程：有丝分裂个时期的变化,以及染色与解离的药品.答案：B易错点：把实图与模式图混在一起.教学对策：对讲完模式图以后用实图对比.11.(2010重庆)下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A. 在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁形成B. 在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体C. 分泌蛋白合成后在内质网和细胞质基质中加工D. 质粒和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构入选理由：此题考查细胞中细胞器及与有丝分裂的相关内容，有利于知识的检测。具体考点：有丝分裂的过程，细胞器的功能。解题的思维过程：在植物细胞有丝分裂末期细胞壁形成，而细胞壁形成与高尔基体有关，故答案正确。在动物细胞有丝分裂前期能观察到纺锤体和中心体，所以答案错。分泌蛋白合成后在内质网和高尔基体中加工，故答案错。质粒是只是环状的，线粒体是双层膜的结构里面有，故答案错。 答案：:A易错点：此题考查了细胞的结构和有丝分裂过程相关知识，以及生物膜系统的相关知识（选修），此题属识记类，为容易题。教学对策：复习分裂时注意联系细胞中的细胞器的功能。12.(上海2010)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是两个相同DNA分子完全分开 出现放射状排列的细丝中心体发生倍增 着丝粒排列在一个平面上A B. C D入选理由：基础知识的理解。具体考点：细胞周期 有丝分裂的过程。解题的思维过程：细胞分裂间期的变化，分裂前期、中期、后期、末期的特点答案：C易错点：易选B，没有理解动物细胞的分裂方式。教学对策：对动物细胞的有丝分裂，让学生根据植物细胞的分裂过程推出相关的现象。13（2010海南)有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是A细胞板在细胞有丝分裂末期形成B同源染色体配对通常发生在分裂前期C在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒入选理由：基础知识的考查。具体考点：有丝分裂的各时期的特点。解题的思维过程：高等植物细胞分裂中期，在隔膜形成体的中央生成的薄膜结构称为细胞板。此题背景为动物细胞，故A错。同源染色体配对通常发生在减数第一次分裂刚开始不久，所以B错。C描述的现在是典型的动物细胞分裂末期的现象，正确。两个中心粒分别移向细胞两级式在细胞分裂前期的特征，故D错。答案：C易错点：易选D，记忆的错误。教学对策：对比动植物细胞有丝分裂的区别。14（2010江苏）21人类精子发生过程中，下列说法正确的是 A细胞中染色单体数最多可达92条 B姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前D一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1入选理由：考查学生的理解能力。具体考点：减数分裂各阶段的变化。解题的思维过程：本题考查了减数分裂的过程及考生理解能力。人精子形成过程中，经过减数分裂，在减数第一次分裂过程中，染色体经过复制，染色单体可达到92条，A项正确；姐妹染色单体可发生交叉互换，带着遗传信息可能不同，B项正确，姐妹染色单体壳发生交叉互换发生在四分体时期，即同源染色体分开前，C项正确，一个精原细胞产生两种类型4个精子，D项错误.答案：ABC易错点：会有漏选的情况，关键是对减数分裂的过程没有理解。教学对策：加强复习练习。15（10安徽卷）2雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是ADNA数目C1与C2相同，S1与S2不同 B.遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同CDNA数目C1与C2不同，S1与S2相同 D. 遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同入选理由：考查学生的理解能力和应用知识解决问题的能力。具体考点：有丝分裂、减数分裂以及与基因的关系。解题的思维过程：本题考查有关细胞分裂相关知识C1 C2 是细胞有丝分裂形成的，而有丝分裂重要特征是亲代细胞的染色体经复制后平均分配到两个子细胞中，保持遗传物质的稳定性，所以C1 和C2的遗传信息相同；而S1和S2是减数第一次分裂形成的两个刺激精母细胞，减数第一次分裂的重要特征是同源染色体平均分子细胞，染色体数目减半，有染色单体，无同源染色体，所以遗传信息不同，且XY两条性染色体上的基因不同。答案B正确。答案：B 易错点：教学对策：在复习减数分裂四分体时标注上基因，便于学生理解。非选题：（2010江苏）（6分）细胞周期包括分裂间期(分为期、S期和期)和分裂期(M期)。下图标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回 答下列问题： （1）若用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养甲动物肠上皮细胞后， 处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约 h后会检测到被标记的M期细胞。 （2）从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为 期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是 。 （3）若向甲动物肠上皮细胞培养液中加人过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约 h后，细胞都将停留在S期。 （4）乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24 h，M期时长为l9 h。若要在显徽镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用 (填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。 （5）在光学显徽镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是 。入选理由：具体考点：解题的思维过程：本题借助细胞周期的DNA含量变化曲线考查细胞周期及分裂期特点，同时考查学生的识图判断