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机械效率教学设计香格里拉市第一中学鲁茸达瓦2017年6月5日机械效率教学设计课题第十二章第3节机械效率教学目标（一）知识与技能 1知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。2理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。3培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。（二）过程与方法通过观察分析动滑轮拉木料认识三种做功通过推理、分析与阅读，认识提高机械效率的方法。（三）情感态度价值观通过得到新知让学生感受成功的喜悦,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。重点难点重点：理解机械效率。难点：机械效率及影响机械效率的因素。教学方法讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题1. 情景： （1）展示图片有料（2）提问:在我们使用机械过程中什么东西是无用的.观察，思考，回答问题。让学生从常见的”吃”感受无用新课讲授教师活动学生活动设计意图做功包含的两个必要因素1. 课件展示：动滑轮2. 提问：用手直接对物体做功和用动滑轮对物体做的功相等吗？3.实际分析:用手对木料做功和用机械对木料做功的大小关系?板书4.三种功：1.有用功：在工作时，对人们有用的功。2.额外功：在工作时，对于额外负担所不得不做的功。3.总功：有用功与额外功的和。思考，回答问题。启发分析共同点，总结概括计算、讨论、回答、补充使知识顺利迁移，从生活中的现象切入新课。培养学生分析概括能力，有理论联系实际的学习意识。功的计算1. 展示思考：用哪种方法做功好？展示图片2提出问题：你希望做功时额外功多还少?板书一、 机械效率1. 定义：有用功跟总功的比值2.公式：= w有用 / w总 3. 没有单位总小于1用百分数表示观看和思考，认识机械效率思考、聆听、回答从生活走向物理，培养学生的分析能力。从物理走向生活，学以致用。巩固练习利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。求:（1）W总=？ （2）W有=？ GF. (3) W额=? (4)=? (5) G动=?相互间交流、补充。培养学生反思的意识课堂小结一、机械的三种功：有用功有利用价值的功。总功动力对机械所做的功。额外功对人们无利用价值而又不得不做的功。二、机械效率：1、定义：有用功与总功的比值。聆听、总结整理知识，让知识形成一个完整的知识体系。作业课本第88页，第1、2题完成作业。巩固、拓展所学知识。板书设计第1节 功一、三种功1.有用功：在工作时，对人们有用的功。2.额外功：在工作时，对于额外负担所不得不做的功。3.总功：有用功与额外功的和。二、机械效率2. 定义：有用功跟总功的比值2.公式：= w有用 / w总 3. 没有单位总小于1用百分数表示课后反思这节课基本做到了完成既定教学目标，又在教学中立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑和探究，学会在实践中学，在合作
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