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文档简介

第5课 灿烂的青铜文明主讲：仁东二中 陈燕萍教学目标基础知识识记要求了 解奴隶制下奴隶的悲惨境遇掌 握使学生比较全面地掌握夏、商、西周以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实（农业、手工业、商业状况和特点）能力训练过程方法观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？联系比较原始社会与奴隶制国家，哪个进步？概括提炼 “青铜文明”的本质特征及其概念综合归纳夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上情感、态度价值 观民族自豪感夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力教学重点 青铜器的高超工艺教学难点 对于“青铜文明”的正确理解教学过程导入新课指导看图：19页的四羊方尊26页的司母戊鼎引导过渡：青铜器用铜、锡、铅三种矿石合在一起炼成，工序已经相当复杂。指导：我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段称作“青铜时代”，而在这个时代所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。基础知识的一、 青铜的高超工艺（手工业）青铜铸造出现时间：灿烂时期：青铜产品有：特点：陶瓷业特征玉器制造业特征二、农业和畜牧业的发展农业农作物：农业技术：新的农具：畜牧业家禽品种牲畜牧场三、奴隶的悲惨生活奴隶的悲惨生活表现在哪里？活动与探究：1、 是谁创造了灿烂的青铜文明？是谁推动了历史的发展？2、 28页动脑筋如时间许可，巩固小结（指导学生完成课堂练习）1、写出你印象最深的、商周时代的两件青铜器。（商代司母戊鼎和四羊方尊等）2、 、 、 和 的繁荣，形成了我国 、 、 时期灿烂的青铜文明。（农业、手工业、畜牧业、商业、夏、商、西周）3、夏、商、西周时期，在生产中大量使用 劳动，创造出许多财富。但是这些人却过着牛马不如的生活，命运十分 。（奴隶、悲惨）课后作业
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