百度参赛幼儿园《泥小猪》教学设计.doc

【百度参赛】学前班泥小猪活动设计方案设计者汪宏昕设计者单位：吉林省通榆县新发学校一、教学内容概述泥小猪是学前班主题大地妈妈、盖房子中相结合的一节生成教学活动。2、本教材是吉林教育出版社出版的幼儿园主题活动课程。3、土地是人、动物、植物赖以生存的家。幼儿每天都生活在土地之上，对大地很熟悉，再有我们生活在农村，这里的孩子本身对土地就有着难以割舍的情感。当我提出要与他们一起玩泥巴时，他们都显得格外兴奋。在盖房子的主题中，有一个纸杯小猪的活动，我觉得如果把纸杯换成泥团，这两个小活动就可以合二为一，既舍去了幼儿找纸杯的难处，又能使幼儿充分感受黏土的可塑性。我认为可以尝试一下，因此，我决定开展泥小猪这一生成活动二、教学目标分析1、充分让幼儿亲近黏土，感受黏土的可塑性，增强幼儿对大地妈妈的热爱之情。2、能够根据老师的指导，拼插出泥小猪，并创作其它泥事物。3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、想象、创造、语言表达等能力。三、学习者特征分析幼儿天生活泼好动，极赋模仿与创造能力。幼儿的教育内容必须从浅、表、粗、趣入手，树立并努力实践全面教育的观念，努力整合多种教育内容的整体影响，提高教育质量，更好的促进幼儿发展。四、教学策略选择与设计 在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的肢体、动作、语言等能力。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。 五、教学资源与工具设计 幼儿学习资源：小猪肢体卡；黏泥、牙签。 教师材料： 多媒体。百度搜索：www.JL /1714457.html/playlist/playindex.do?lid=7338012&iid=39691917六、教学过程 手指操泥娃娃。百度搜索:/playlist/playindex.do?lid=7338012&iid=39691917 （一）谈话引入 教师的手拿黏土，说：小朋友们，今天这节课我们来玩泥巴好吗？设计意图：以谈话的方式引入活动，激发幼儿的参与兴趣。（二）跟我做师：小朋友们看仔细哟！老师要插泥小猪啦！在老师的示范下，幼儿由团泥球过度到用小猪肢体卡拼插小猪，在这个过程中，培养了幼儿观察与操作能力。同时也落实了教学目标。（三）你能做 百度搜索：/playlist/playindex.do?lid=7338012&iid=39691917师：小朋友，动脑筋，快快用泥巴做出你喜欢的东西。设计意图：我放手让幼儿想象，创作，捏出他理想中的泥事物，并鼓励幼儿说说捏的是什么，为什么捏它。事物可以捏的不像，说的也可能不好，但我想，只要敢想、敢做、敢说就是对幼儿的一种锻炼。就是对幼儿的一种提高。（四）送礼物 百度搜索：/1714457.html师：小朋友，把你们最满意的作品送给你的好朋友好吗？设计意图： 在欢快的音乐声中，我提示幼儿，将自己最满意的作品，送给最想送的朋友。现在幼儿大多数是独生子女，他们自我为中心意识非常强，不愿意与他人分享美好的事物。当他们把自己最满意的作品送给别人时，对他们本身的性格形成大有益处。（五）拓展延伸师生同到室外捡垃圾。设计意图：幼儿通过玩泥巴，感受到大地妈妈的重要，我也及时教育幼儿，环境保护人人有责。这样，活动由课内延伸到课外，进而延伸到他们的思想生活中。七、教学评价设计活动中我为幼儿创造了各种机会，使儿童不断体验成功。成功经验的积累，使幼儿感到自己是有能力的，从而增强其自信心，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。 幼儿活动星级自评表班级：幼儿姓名：课堂表现感到活动有趣吗？与伙伴交流了吗？老师表扬你了吗愿意上这样的吗八、总结和反思幼儿犹如一张白纸，如果一味地画上黑色线条，会让人觉得枯燥乏味，因此我愿意和他们共享水粉的色彩斑斓，让他们的生活充满阳光，充满欢乐！这也将是我工作和学习的奋斗目标。所以整个活动中，我始终遵循“以人为本”的教育理念，注重了学科间的整合，充分利用网络资源，通过情境激趣，动手实践，探究创新来培养使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心健康茁壮成长。九、作者简介：省份：吉林省 学校：通榆县新发学校 姓名：汪宏昕职称：小教高级 电子邮箱：1377918723通讯地址：吉林省白城市通榆县新发学校（137206）汪宏昕