四年级上册第五单元.doc

预习学案 课题：一串快乐的音符 探究学案预习内容达到要求修正栏1、 认识本课的8个生字：搞、键、弹、埂、幢、悉、寂、寞。2、 学会本课的9个要求会写的字：搞、盘、弹、联、烁、悉、柔、寂、寞。3、 熟读课文，圈画生字、生词，查阅不理解的字、词或句子4、 概括本文主要内容学会8个要认的生字，学会本课的9个要求会写的生字注意规范书写感悟音符的善良和快乐，加深对内容的理解。抓住文章主要线索，了解故事的主要内容探究内容达到要求修正栏自读课文教师范读文，学生自己杜文概括课文内容1、 这串音符是怎么来的2、 这串音符都经过了哪里?3、 快乐的音符为老奶奶带来了什么？他们为什么这样做呢？4、 怎样理解文章的最后两段？5、 你怎么评价这一串快乐的音符？品读课文再谈体会读了这篇课文，你觉得这串音符为何而快乐？初识课文认识生字，理解词语，了解课文大意重点指导学生书写“柔”“寂”俩个字通过文本对话来感悟音符的善良和快乐，加深对内容的理解通过对课文思想内涵的品味，得到美得感染和熏陶再次受到美得感染和熏陶预习学案 课题：病房里的故事 探究学案预习内容达到要求修正栏1、认识姆、卯、聊、置、亥、咳、嗽。2、会写窗、姆、置、闹、恢、虚、怒。3、熟读课文，圈画生字、生词，查阅不理解的字词或句子4、概括本文主要内容会认7个生字会写7个生字有感情的朗读课文，体会文章的主要内容及作者要表达的思想感情。体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的情谊探究内容达到要求修正栏品读课文一边读一边想：1、你从课文中知道了什么呢?2、为什么说这是一间“特殊”病房？“特殊”在哪？3、 为什么说“幸好”从吉姆的位置可以看到窗外？4、 当大卫看到窗外的景象时，为什么“有两行泪水从他脸上流了下来”，他看到了什么？怎么会这样中“这样”?5、 为什么窗外什么也没有，却被吉姆描绘的那样美好？说明什么？6、 文中共有3处出现了“”，各省略了什么？有什么作用？7、 现在你对特殊病房有什么新的理解？作业写一篇日记，可以是从本文得到的体会，也可以是同学之间发生的感人的事。结合课文内容进行有感情地朗读练习对吉姆把本没有的窗外面的世界形容那么漂亮的做法的理解体会朋友之间的情谊体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的情谊预习学案 课题：平分生命 探究学案预习内容达到要求修正栏1、认识唯、逝、输、液、昂、承、抽、豫、益、溢、毕、颤、挽、诺2、会写唯、承、抽、疼、痛、稍、郑、肃、毕、握3、圈画本课生字注意他们的读音4、熟读课文，谈谈你对平分生命的理解5、课文主要写了一件什么事？认识13个生字会写10个生字读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。探究内容达到要求修正栏朗读课文，整体感知1、 课文主要写了一件什么事？2、 出声的朗读课文，然后说一说读完这个故事后，文中的小男孩儿给你留下了怎样的印象?(学生交流回馈)3、 默读课文，找出表现男孩勇敢的句子画下来，并想想为什么？（全班交流）4、 重点理解“颤抖”“停止”“一动不动”体会男孩害怕的心理5、 理解“微笑”的含义；既然男孩害怕了，为什么对妹妹还微笑呢？6、 男孩非常害怕，但是在输血的时候他始终微笑着看着妹妹，读到这里，你最想说点什么？7、 同学们被男孩的勇敢打动了，那么当医生面对这个男孩时候会怎样呢？体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。通过品读描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些词语在表达中的作用。将自己的理解通过朗读表达出来体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句