小鸡和小鸭.doc

集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日活动内容语言活动：数小鸡活动目标1、 学习儿歌，感知并练习发音：鸡、七、米、西、里。2、 体验与教师、同伴一起边朗诵儿歌边表演的快乐。活动准备挂图30号；活动前，请7名幼儿与教师一起排练表演内容。活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察。（重点）1、 我们数一数，一共有几只小鸡。2、 几只小鸡仔吃米？3、 几只小鸡仔抢东西？4、 几只小鸡躲在妈妈怀抱里？二、幼儿看图，学习朗诵儿歌。（难点）1、 教师示范朗诵儿歌。2、 请幼儿看图学朗诵儿歌。3、 教师示范，引导幼儿念准“鸡”、“七”、“米”、“西”、“里”等发音。4、 根据幼儿掌握水平，教师鼓励幼儿分组或个人在集体面前练习朗诵儿歌。三、儿歌表演。1、 教师扮演鸡妈妈，带领幼儿进行表演（“鸡妈妈数小鸡”：两手做鸡翅膀，起踵，身体左右摇摆。“一二三四五六七”：伸出手指做点数状。“一只小鸡在吃米”双手在嘴前方做小鸡嘴巴做吃米状。“两只小鸡抢东西”：与旁边的幼儿拉着双手做拉锯状，表示争食。“四只小鸡依在妈妈的怀抱里”：每一组的小朋友抱在一起）2、 集体表演儿歌。设计依据该环节，教师主要引导幼儿通过观察，数一数有几只小鸡在做什么。小班幼儿好奇心增强，热与观察。当幼儿发音遇到困难时，教师应给予鼓励，必要时进行个别指导或日常强化训练。反思 集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日活动内容健康活动：鸭宝宝学本领活动目标1、 练习平衡、钻，从高处往下跳等基本动作。2、 能根据要求调整自己的动作，体验“鸭宝宝学本领”的快乐。活动准备磁带及录音机；鸭妈妈头饰一个、小鸭头饰（幼儿人手一个），平衡木两根，大积木若干块。活动过程：一、引出课题。1、教师戴上鸭妈妈头饰，幼儿都戴上小鸭头饰入场。2、引导幼儿做准备活动。鸭宝宝们，今天的天气真好。妈妈带你们出去玩啦，我们先来运动一下，和妈妈一起来做操咯！幼儿听母鸭带小鸭的音乐做跳舞的动作。3、情境引入：鸭宝宝们，你们都长大了，妈妈今天要带你们到池塘里。你们准备好了吗？二、在情境游戏中，练习走平衡、钻、从高处往下跳的动作。（难点）1、教师讲解：走平衡木，过独木桥时，要双手侧举，像飞机的翅膀，然后慢慢地走过去几名幼儿示范，幼儿仔细观察走平衡木的动作。让幼儿在情境游戏中集体练习两次，并引导幼儿不推不挤，一个跟着一个走。2、教师讲解：钻山洞时要双手抱在胸前，钻过去时不能碰到山洞。请几名幼儿进行示范，幼儿仔细观察钻的动作。让幼儿在情境游戏中集体练习两次。3、教师讲解并示范从高处往下跳要注意的事项。4、教师带领幼儿边念儿歌边学做往下跳的动作。小小鸭子嘎嘎嘎嘎叫，走起路来真好笑。摇摇摆、摆摆摇，跳到水里去洗澡。请每一位幼儿找一块大积木，并站在大积木上，念完儿歌就往下跳进池塘。（幼儿练习数次）三、游戏：小鸭学本领。（重点）1、幼儿完整进行游戏。2、结束游戏。今天鸭宝宝太勇敢了，一起克服了所有困难，真棒！现在和妈妈一起在池塘里快乐地游泳吧！（和着音乐做游泳的动作）我的鸭宝宝们都累啦，我们快排好队回家去吧！设计依据教师可根据幼儿园条件，若条件允许，可在沙地开展该活动。小班幼儿热与参与情境式游戏，在情境中学习，玩中学、玩中乐，是幼儿乐于尝试、重复练习、并掌握技能的基础。反思 集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日活动内容艺术活动：来了一群小鸭子活动目标1、能听音乐学做小鸭子走路、游泳、洗澡等动作。2、喜欢听音乐做游戏，初步掌握游戏的规则和玩法。活动准备1、磁带及录音机2、小黄鸭、小黑鸭、小白鸭、小灰鸭的头饰（或胸饰）。3、黄、黑、白、灰标识各一个。活动过程：一、播放音乐，引导幼儿感受、表演歌曲。1、歌曲中的小鸭子都想干什么？2、我们一起来学学小鸭子的动作吧！3、师幼儿共同听音乐做鸭子走路、游泳、洗澡等动作，让幼儿通过动作模仿进一步熟悉旋律，感受歌曲内容。二、学习音乐游戏。1、感知小鸭的不同颜色。看看都来了哪些颜色的小鸭子？（教师出示相应颜色的小鸭头饰）请幼儿分别扮演小黄鸭、小黑鸭、小白鸭和小灰鸭。2、找到自己的池塘。（相应的颜色标识）（重点）请幼儿学习按音乐节奏找到相应的颜色标识。（幼儿找的过程中教师可以唱最后三句，让幼儿感知相应的乐句）3、教师介绍游戏规则。小鸭子们，让我们一起出来玩吧！我们围成半圆形，按音乐节奏，一边唱，一边嘎嘎叫，摇摇摆摆走路、当我们听到“嘎嘎嘎，不要闹，嘎嘎嘎，准备好”时，就马上找到和自己身上颜色一样的标识站好，然后扑通扑通往下跳，跳到池塘去游泳。4、个别幼儿尝试。（难点）（引导幼儿听音乐做动作。教师可以先清唱，根据游戏情况适当调整歌曲速度）、三、幼儿集体游戏。（教师根据幼儿游戏情况控制一次游戏的人数，并且让幼儿互换扮演的角色，调整颜色标识的位置，以增加游戏的难度和趣味性）设计依据通过模仿鸭子的动作，激发幼儿对小鸭子的喜爱之情。在游戏中，渗透对幼儿的科学教育，并学习按小鸭子的颜色进行游戏。反思 集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日活动内容语言活动：换一换活动目标1、理解故事内容，了解不同的动物有不同的叫声，并乐意模仿。2、能愉快地参与集体阅读，感受故事的趣味。活动准备1、挂图31号；2、 小鸡、小老鼠、小青蛙、小狗、小猫、小乌龟头饰（或胸饰）各一个。活动过程：一、出示挂图，引出故事。1、图上有谁？猜猜它要去干什么？2、小鸡会和妈妈说什么呢？小鸡对妈妈说“我要也去啦！”小鸡会去哪里玩？碰到谁？会发生什么有趣的事呢？我们一起来看看吧！二、分段讲述故事。1、小鸡碰到谁？你觉得它们见面会怎么打招呼呢？（引导幼儿模仿小鸡和小老鼠的叫声）2、小鸡觉得小老鼠的叫声真有趣：“喂，小老鼠，换一换叫声好吗？换了叫声以后，小鸡怎么叫？小老鼠又怎么叫？（教师和幼儿分别模仿叫声）（引导幼儿观察画面，发现小鸡还和哪些小动物交换了叫声，鼓励幼儿学说小鸡的话：“喂，*，换一换叫声好吗？”）（重点）3、小鸡和小狗换了叫声后，遇到了谁？大猫想干什么？小鸡是怎么做呢？（通过观察猫的动作、表情，鼓励幼儿大胆想象与猜测，想出各种办法）4、最后小鸡遇到了谁？怎么说？怎么做的？（引导幼儿学习故事中的句式）5、回到家，鸡妈妈怎么说的？为什么会觉得奇怪。三、完整阅读，幼儿扮演小动物参与动物叫声的模仿。（难点）1、小鸡都和哪些小动物交换了叫声？是怎么叫的？2、幼儿分组扮演故事中的动物并在教师引导下一起阅读和表现故事内容。四、提升幼儿经验。1、小动物们交换了叫声以后发生哪些事？2、你觉得小鸡能随便和别人交换叫声吗？为什么？设计依据分段讲述，有利于让幼儿对故事内容有更深的了解。通过一些列的问答，让幼儿熟悉了故事先后顺序，并掌握了不同动物的叫声。反思 集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日活动内容艺术活动：小鸭戏水活动目标1、尝试用蔬果印章印画，感知印章画的美。2、对印章画感兴趣，体验不同材料作画带来的快乐。活动准备1、小朋友的书美工2、彩色颜料每组若干盘；将藕、桔子、胡萝卜等蔬果切成若干段放在盘子里，每组若干段放在盘子里，每组若干盘，水彩笔、抹布若干。活动过程：一、出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。嘎嘎嘎，谁来了？小鸭子的头是什么样子的？身体又是什么样子的？身体和头哪个大？嘴巴又是什么样子的？小结：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。二、引导幼儿欣赏印章画作品，了解印章画。1、画面上有谁？2、你知道这些鸭子是怎样画出来的吗？（教师展示蔬果印章，丰富词：蔬果印章画。将蔬菜、水果等切面蘸上颜料，示范画出一只鸭子）（重点）3、你们喜欢蔬果印章画吗，为什么？4、谁想来试试吗？（请几个幼儿来尝试一下）5、欣赏小朋友的书美工第14页“小鸭戏水”范例，学习印画方法。三、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。1、认一认盘子里的颜色。2、想一想，分别用什么蔬果来做小鸭的头、身体。3、教师示范讲解：（难点）选择相应的蔬果印章，再拿住印章的上端，将蔬果印章放在颜料盘子里蘸上颜料后，印在纸上当小鸭的头部。用同样的方法，换一种和小鸭身体形状相似的蔬果印章印小鸭的身体。（重点讲解印画时不要随便移动印章）印画好了，拿出颜色笔给小鸭添画嘴巴、翅膀等，并在画面上画出池塘背景。四、幼儿作画，教师提出要求。1、让蔬果充分蘸满颜料。2、幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。3、印画时不要随便移动印章。4、提醒幼儿不要将画拿起来，等画面晾干后，再移动画。五、带领幼儿一起欣赏作品，并进行评价。1、幼儿参观作品，让幼儿选出自己最喜欢的图画，并讲讲为什么喜欢这幅画？哪里最漂亮？2、教师对幼儿的作品进行简单的评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。设计依据 印章画有别于往日用水彩笔、油画棒、水粉等作画形式，对于幼儿来说，比较新奇，但同样，在过程中，教师应对印章画的注意事项等，进行详细的介绍和讲解，帮助幼儿掌握印章画，体验不同材料作画的乐趣。反思 集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日活动内容科学活动：鸭宝宝比大小活动目标通过情境游戏比较大小，会按大小排列物体的顺序，并学会一一对应。活动准备1、小朋友的书数学2、大、中、小鸭子（皮球、房子、饼干等物体）的卡片。3、操作材料人手一份（68组大、中、小不同大小的动物）、小篮子。活动过程：一、出示大鸭和小鸭，引起兴趣，初步感知大小。二、两只鸭子比较大小。1、大鸭和小鸭还给我们带来了好多好玩的东西，我们一起来看看。（出示自备粘贴纸，请幼儿比较每一组物体的大小，并把卡片贴在相应的位置上）2、请幼儿说说你刚才把卡片放在哪里，为什么？3、请个别幼儿检验。4、教师小结：刚才小朋友真能干，用眼睛一下子就找出了哪些东西是大的，哪些东西是小的，原来物体的大小需要比一比才知道。三、3只鸭子比较大小并按大小的顺序排列。（重点）1、出示3只最大的鸭子，问：你们看，这回又来了一只鸭宝宝。请大家找找哪只鸭宝宝最大，哪只鸭宝宝最小？引导幼儿将鸭子按从大到小或从小到大的规律排列。2、出示3个大小不一的球，你们看它们的大小一样吗？（不一样）请你们也给它们排排列。（请个别幼儿操作）四、学习按照物体大小一一对应。（难点）出示3座房子。3只鸭子要回家了，你们看3只鸭子应该分别进哪座房子呢？（个别幼儿操作）问“为什么这样放？小结“大鸭子个子最大，要住到最大的房子里，小鸭子个子最小，可以住到最小的房子里”（也可让幼儿取下小朋友的书数学上的贴纸进行操作。设计依据通过观察、比较，让幼儿感知物体的大小，知道小、中、大，并学习按照从大到小或从小到大的不同排列方式，进行排序，并按照物体相对应的大小，尝试进行一一对应。反思 集 体 教 学 活 动 计 划 2011年 4 月 日活动内容健康活动：跳过水洼去做客活动目标1、遵守游戏规则，学会看简单标识和按标识提示活动。2、发展双脚并腿跳、分脚跳的动作能力。活动准备教师在操场上布置好“小水洼”场地。用粉笔画好“水洼”的轮廓和并拢、分开的脚印；场地两端分别是小鸡和小鸭的家；用红色不干胶剪成箭头状，以提示行进的方向。活动过程：一、引出课题1、师：小鸡和小鸭是好朋友，一天，小鸭要到小鸡家做客，但是下雨了。小鸡等啊等，一会儿，雨停了，天晴了，小鸭出了门，可是门前积起了一个一个小水洼，怎么办呢？小鸭看呀看，想办法跳过了小水洼，到了小鸡家。2、幼儿猜测小鸭过小水洼的方法。3、老师朗诵儿歌门前一片水洼二、学习朗诵儿歌门前一片水洼（重点）1、“雨停了，天晴了，门前多了片水洼。并脚跳、分脚跳，过了水洼到你家”。提问：小鸭子是怎么跳过水洼的？（引导幼儿观看“水洼”，学看标识，讨论