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文档简介

小学信息技术纸牌教案 教学分析： 本课安排的内容，其目的是在于巩固第四课的鼠标操作，通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中渗透游戏规则，不按规则就会失败。 本课大致可分为四部分内容。 第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法，了解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则。 第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。 第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有学生自己操作。 第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学目标 1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏，能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。 2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。 3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。 4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学重点和难点 重点：了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。 难点：鼠标的熟练操作。 教具 多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标 课时 1课时。 教学方法 演示法、游戏法。 教学过程 1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。 从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师要留给学生一定的操作时间。 2、教师要先演示：教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。 此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开标。 3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。 重点解决的问题： （1）“纸牌”游戏在哪？ （2）它有什么设置？怎么更改它的设置？ （3）它的玩法是怎样的？ （4）在游戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发现，让学生自己去发现新的内容，体验一下成功的喜悦。 4、结合动脑筋复习本课的内容。 前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题
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