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第一单元 探秘动画世界一、单元综述FLASH是美国Macromedia公司推出的一个网页交互动画制作工具。它能插入和处理声音、图片、视频等多种媒体信息，用Flash制作的动画具有色彩丰富、占用空间小、具有交互性等特点，正是有了这些优点，使Flash已经成为网络多媒体的主流。学习制作Flash动画，有助于培养和提高学生的创作能力、审美能力和创新能力。本单元在每课中设计了不同的教学任务，以“任务驱动”为主要教学模式，引导学生在学习过程中勤于思考、勇于实践、大胆创新，通过完成“任务”感受探索的乐趣，品味成功的喜悦。教师可根据学生的实际情况创设情景，激发学生学习兴趣，积极探索，提出解决问题的方案，完成任务，掌握教学目标。教师实施教学任务时应注意到不同的学习方法和探究问题的不同思路，对于在教学中遇到的问题，及时分析原因，加以指导。第一课 Flash动画初探动画原理与逐帧动画通过本课的学习，学生掌握启动Flash的方法，了解Flash操作界面的基本组成，深层次了解FLASH逐帧动画原理，理解时间轴、帧等基本概念，掌握逐帧动画的制作方法，会使用绘图工具绘制简单图形，为以后深入学习FLASH动画制作奠定基础。本节课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到利用信息技术动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画制作的乐趣。第二课 月圆月缺形状补间动画本课旨在让学生掌握形状补间动画的制作方法，理解帧频含义，能够对动画基本环境进行设置。通过创设情境、任务驱动、 自主学习、合作学习、演示法等教学方法掌握相关教学目标，通过展示、评价学生作品，激发学生的设计才能和创意，欣赏和评价作品的审美能力。第三课 层次分明图层的应用本课是在前面初步了解Flash动画制作（逐帧动画、形状补间动画）的基础上设置的一节综合运用课，主要是让学生理解图层的概念，体会图层的基本操作，并掌握图层在动画中的应用，综合运用所学知识创作动画作品，在创作过程中培养学生由旧知掌握新知的举一反三能力，培养学生的自信心、自豪感。第四课 繁星闪烁图形元件的应用学生通过对本课的学习首先应该体会元件作用，掌握图形元件的基本操作，理解元件与实例的关系。其次学生能够灵活运用图形元件制作动作补间动画。本课的教学内容重点强调了元件的制作与简单动作补间动画的制作过程，鼓励学生灵活运用本课知识制作出动作补间动画，在创作过程中培养学生的自学能力和创新意识。第五课 锦上添花动作补间动画本节课旨在让学生巩固动作补间动画的制作方法，体会设置补间属性对运动补动画的表现形式是不一样的，能够根据需要创作简单动画，体会形状补间动画和动作补间动画的区别。学生在尝试体验制作过程中，体验到成功的乐趣，增强学生的信心，培养学生探究精神。第六课 循序渐进动作补间动画练习本课是学生在掌握了逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画之后一节综合运用可，使学生熟练掌握动作补间动画三步骤，使学生熟练掌握动作补间动画和形状补间动画效果，使学生掌握复杂动画的拆分与制作，激发学生的学习兴趣，为以后深入学习FLASH做好铺垫。第七课 有迹可循引导线动画通过本课的学习，学生应能理解引导层的的概念，掌握引导层的创建方法，掌握引导线动画的制作方法，并能在实际操作中利用本课知识制作出相类似的动画，在创作过程中培养学生善于动脑分析问题、勤于动手解决问题，最终实现将所学知识转化为实际操作能力的目的。第八课 神奇的魔术师遮罩层动画本课旨在让学生理解遮罩动画的原理，遮罩层与被遮罩层的关系，通过本课的学习掌握遮罩动画的制作方法，能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。师生共同分析遮罩实例，加深遮罩原理的理解。通过作品分析，模仿实例制作遮罩动画实例，并能举一反三，灵活应用遮罩动画创作丰富的动画效果。第九课 被压缩的小电影影片剪辑元件的应用本课应能让学生理解影片剪辑元件在制作FLASH动画中的意义，掌握影片剪辑元件的制作过程，并能灵活调用影片剪辑元件。通过用FLASH实现模拟片片树叶飘落等动画场景，感悟运用影片剪辑元件制作动画基本过程和操作方法，师生共同分析影片剪辑的实例，加深学生对影片剪辑元件原理的理解。第十课 交互动画之魂按钮元件的应用本课主要让学生了解按钮的作用，掌握按钮元件的制作与使用，准确理解按钮元件四个关键帧的含义，初步学会对按钮元件进行动作设置，实现对FLASH动画的控制。通过老师的讲解和学生实践让学生们了解按钮的功能，体验Flash动画的交互性，并掌握其使用和制作方法。通过完成自制按钮的学习任务，培养学生灵活应用所学知识能力，培养学生的创造力。二、单元教学目标1知识与技能（1）了解动画原理，理解与传统动画相比Flash动画的优势，了解Flash动画的特点与应用范围。（2）掌握FLASH工具箱中常用工具的使用方法，能够根据需要绘制矢量图形，掌握绘制矢量图形的方法。（3）理解层、时间轴、帧、场景等概念，掌握帧的编辑方法。（4）理解Flash动画的分类，了解逐帧动画的应用范围，掌握逐帧动画的制作方法；了解补间动画的应用范围，掌握形状补间动画、动作补间动画的制作方法。（5）了解引导层、遮罩层的作用，掌握引导层、遮罩层的制作方法。（6）理解元件、实例和库的概念和作用，理解元件与实例的关系，掌握三种元件的创建方法及应用。（7）了解Action脚本，掌握简单的基础命令实现交互效果。2过程与方法（1）任务驱动，通过完成循序渐进、层层递进的学习任务，理解和掌握完成Flash动画制作的基本知识和基本技能。（2）自主学习，亲自参与探究过程，在交流、沟通与合作中，掌握Flash动画制作方法，提高动画制作水平。（3）知识迁移，引导学生从原有的知识经验中生长新的知识经验，突破重点难点。（4）分层教学，满足不同层次学生学习的要求。（5）学生通过自评、互评，相互观摩与学习，取他人之长，提高学生学习积极性，获得创作灵感和启发。3情感态度与价值观（1）树立正确的学习 态度，掌握良好学习方法，培养学生良好的FLASH动画制作操作习惯，在创作过程中培养学生的创新能力、操作能力和审美能力。（2）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生学习FLASH的兴趣。三、课时安排课题相关知识技能课时建议第一课Flash动画初探动画原理与逐帧动画掌握启动Flash的方法，了解操作界面的基本组成部分理解动画原理掌握制作逐帧动画的方法学会使用绘图工具绘制简单图形1第二课 月圆月缺形状补间动画能够制作形状补间动画理解帧频的含义，学会设置帧频掌握对动画进行基本环境设置的方法1第三课 层次分明图层的应用体会图层的作用和特点根据动画需要创建图层掌握图层的基本操作理解图层面板的主要功能运用图层技术创作动画1第四课 繁星闪烁图形元件的应用了解元件的作用及基本操作掌握图层面板的基本操作掌握动作补间动画的制作方法能够根据需要制作多动画效果1第五课 锦上添花动作补间动画掌握动作补间动画的制作方法根据需要设置补间动画属性体会形状补间动画和动作补间动画的区别1第六课 循序渐进动作补间动画练习了解复杂动作补间动画的效果掌握动作补间动画和形状补间动画的制作三步骤能够分析生活中复杂动画的组成并拆分制作1第七课 有迹可循引导线动画了解引导线动画的效果了解引导线动画的构成，理解引导层与被引导层的关系掌握引导线动画的制作方法，并进行属性设置运用引导线动画模拟生活中的场景1第八课 神奇的魔术师遮罩层动画了解遮罩层动画的效果理解遮罩层动画原理、遮罩层与被遮罩层的关系及属性设置掌握遮罩层动画的制作方法能够运用遮罩层动画模拟生活中的场景1第九课 被压缩的小电影影片剪辑元件的应用理解影片剪辑元件在制作动画中的意义掌握影片剪辑元件的制作过程能够根据设计需要灵活调用影片剪辑元件1第十课 交互动画之魂按钮元件的应用了解按钮的作用掌握按钮元件的制作与使用方法理解按钮元件四个关键帧的含义能够根据动画播放需求，在按钮上准确设置相关动作1四、考核评估FLASH考核方式以评价学生的作品为主，考察实际操作为辅。结合本学科特点，注重学生的实际动手能力、基本知识和基本技能的考察，要求学生能够制作出独特的FLASH动画作品，突出强调FLASH动画设计能力以及FLASH整体创意及制作过程，采取学生自评、组内互评与教师评相结合的方法。主题性：作品有一定的主题，能够体现设计者所要表达的主题（情感、思想等）。技巧性：1.掌握FLASH软件的基本操作。2.掌握FLASH软件动画制作的常用方法。3.掌握层、帧、元件等对象的操作方法。4.熟练应用各种类型的动画，体现创作要求。5. 充分体现层的概念，使用多个图层来完成设计。艺术性：画面美观，色彩和谐，具有艺术表现力。创造性：构思独特，一定的想象力和个性表现力。第一课 Flash动画初探动画原理与逐帧动画【教学目标】 1知识与技能（1）了解Flash的功能、特点，掌握启动方法，了解Flash操作界面的基本组成。（2）理解动画原理。（3）掌握逐帧动画的制作方法。（4）掌握绘图工具的功能及使用方法，会使用绘图工具绘制简单图形2过程与方法通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的原理和动画制作中的相关概念。亲自参与探究过程，在交流、沟通与合作中，灵活运用绘图工具绘制各种图形，掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。3情感态度与价值观培养Flash动画制作的兴趣，体会创作动画的乐趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；在创作过程中通过师生间的而交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点： Flash逐帧动画的制作方法；灵活运用绘图工具绘制图形。难点：在理解动画原理基础上制作逐帧动画。【教学方法与教学手段】运用讲解、探究、演示、任务驱动、小组合作等教学方法，及时从学生的作品中反馈教学信息，充分调动学生的积极性，调整教学方法并鼓励学生学习新的知识、掌握新的技能。【教材分析及教法建议】1本课是Flash单元的教学伊始，是学习Flash的基础。如何讲好这节课对激发学生学习兴趣有很大的作用，所以教师的导入设计应设计的巧妙、富有吸引力。2教师在讲解启动Flash软件时无需赘述，因为此前学生已经学习了诸多软件的启动方法。在讲解Flash窗口的组成时，可以重点讲解Flash窗口中独有的部分，如工具箱、时间轴、属性面板等内容。3分析Flash动画源文件有助于帮助学生理解动画原理，为掌握逐帧动画做铺垫。教师通过拖动播放头逐帧播放动画，引导学生将此与动画原理比较，由二者的相似之处理解关键帧的含义，易于被学生理解、接受。4. 实践操作，侧重自主体验。教师给予学生足够的空间借助教材、学案等资源开展自主学习，学生在尝试、实践、交流、纠错中加深逐帧动画的理解，巩固制作方法，充分体现学生的自主地位。5. 分层教学，关注每个学生的发展。就本课而言，最能体现“分层教学”的环节是“自主创作作品”，可以模仿老师的实例制作，也可以在老师的实例基础上发挥创意，修改动画，甚至自主创作动画。应让学生感受到Flash动画制作有着较强的灵活性与创造性，同时又有一定的规律可循，学习FLASH动画制作不仅仅是学习，更是一种创作。第二课 月圆月缺形状补间动画【教学目标】1知识与能力（1）理解形状补间动画的原理。（2）熟练掌握创建形状补间动画的方法。（3）理解帧频的含义，能够进行动画基本环境设置。2过程与方法通过创设情境、任务驱动、 自主学习、合作学习、演示法等解决教学的重点、难点；通过展示、评价学生作品，激发学生的设计才能和创意，欣赏和评价作品的审美能力。3情感态度与价值观在FLASH动画制作中培养学生的实践能力与创新能力，激发学生敢于探索、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：掌握形状补间动画的制作方法，能够进行动画基本环境设置。难点：理解形状补间动画原理，利用形状补间动画进行动画创作。【教学方法与教学手段】运用任务驱动法、情景创设、小组合作，小组比赛等方法，充分调动学生学习的积极性，启发引导学生掌握“形状补间动画”的制作方法及相关技术。在教学过程中提高学生的小组合作和开拓创新的精神。同时通过展示评比学生作品、提高学生运用信息的能力，自我表现以及赏析作品的能力。【教材分析及教法建议】1.经过上一节课的学习，学生对FLASH软件有了初步的了解，能够利用绘图工具制作简单的逐帧动画。学生在尝试利用逐帧动画制作“月圆月缺”效果后，教师可引导学生进行作品评价及改进建议，让学生对动画画面的跳跃性“突变”效果产生异议，从而引出本节课题。2.形状补间动画制作相对简单，可由学生自主学习完成创作，引导学生自主总结形状补间动画的制作步骤。3.对比逐帧动画和形状补间动画作品，感受表现手法不同，引导学生分析比较二者效果的异同，通过对比二者的制作过程，感悟形状补间动画的“高效”。4.形状补间动画只能作用在打散的图形上，这是制作形状补间动画的关键。如何将导入的图片、文字进行打散，本课教材并未提及，教师可将此部分内容作为拓展内容，让学有余力的同学课余学习。5.讲解帧“属性”面板设置时，教师可预先展示红色圆形变绿色矩形的“加速”效果，加深理解帧属性对动画的作用。进而迁移到文档属性，合适设置舞台大小、帧频设置等参数会为动画锦上添花。6. 鼓励学生根据主题，自主创作，强调小组学生的协作，注意观察、比较、讨论，取长补短，共同学习，培养团结协作的良好品质。老师加强巡视，进行个别指导。在此学生会不断反复操作，设计自己满意的作品，通过尝试创新，体会创作的成功与失败，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用，提高学生的创新能力、协作能力、审美能力，使能力得到升华。第三课 层次分明图层的应用【教学目标】1知识与能力（1）理解图层的含义。（2）能够根据需要创建图层，掌握图层的创建、重命名、选择、删除、移动等基本操作。（3）了解图层面板的主要功能。（4）运用图层技术创作动画。2过程与方法运用实物演示、操作演示和讲解的方法，结合学生自主尝试，理解图层的概念；通过任务驱动，进一步巩固图层的操作，加深图层概念的理解。3情感态度与价值观在创作过程中培养观察能力和分析问题的能力；通过实践操作，增强动手能力和综合运用的能力。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：掌握图层的基本操作，运用图层进行动画制作。难点：理解图层的的作用，体会其独立性特征。【教学方法与教学手段】以任务驱动、讲授、演练、小组合作等方式组织教学，采取由浅入深、循序渐进的教学策略，体现分层次和探究式教学。通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。【教材分析及教法建议】1层在FLASH中很重要，教师可引导学生回顾PHOTOSHOP中的相关知识，体会图层的作用。2.图层的基本操作内容简单，教师可设置情景，引导学生自主完成相关内容的学习：（1）图层的重命名操作与WINDOWS资源管理器中文件/文件夹的命名操作类似，引导学生创建知识的关联，培养学生的举一反三的能力，提醒学生同样的操作也适用于“场景”的命名，甚至在其他软件中看到类似的按钮也能塔索出它们的使用方法。（2）选择图层时，应引导学生观察被选中的图层与未被选中的图层有何区别。（3）讲解图层的排列顺序时，教师根据 本课实例，引导学生注意图层位置变化后舞台中对应对象的位置变化。3.图层面板的相关知识可引导学生合作学习，全班汇报讲解。4对制作有多个图层的动画时，一定要先看清楚自己要操作图层，也就是选中后呈黑底白字反显的图层。也可以通过时间轴上的小锁锁定全部图层，然后将要操作的图层解锁。再进行舞台上动画对像的移动、放大等操作。5教师在教学环节中设计作品展示环节，组织学生自评、互评，相互观察学习，说出创作过程中运用到的图层相关技能，从而进一步巩固本课知识。第四课 繁星闪烁图形元件的应用【教学目标】 1知识与技能（1）体会元件的作用，掌握图形元件的基本操作。（2）掌握动作补间动画的制作方法。2过程与方法通过学生自主学习、任务驱动、合作探究、演示操作等不同方式的教学方法，让学生理解掌握本课所学知识，并能够独立制作动作补间动画。3情感态度与价值观学生在学习过程中不断尝试，培养学生创新思维以及独立解决问题的学习习惯。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：体会元件的作用，掌握图形元件的基本操作，掌握动作补间动画的制作方法。难点：掌握动作补间动画的制作方法。【教学方法与教学手段】创设问题情境，激发学生的学习兴趣，以任务为主线，学生在探究分析模仿巩固创作的过程中掌握元件的基本操作及动作补间动画的制作方法。【教材分析及教法建议】1元件的概念比较抽象，教师可结合具体实例说明元件的概念及在动画中的作用。在教学中，教师们广泛使用“比喻法”来讲解“元件”相关概念，易于让学生理解，如动画制作好比制作一部微电影，FLASH软件的工作舞台就是演员表演的地方，元件就好比是电影中的演员，演员化妆的时候需要在FLASH库面板中双击元件进入元件编辑区。2图形元件的创建方法是本课的重点内容，提醒学生按钮元件、影片剪辑的创建过程与此相似，为以后学习做好铺垫。3学生在掌握了制作“动作补间”动画三步骤后，进行巩固练习，并对比与形状补间动画的制作异同，小组汇报交流讲解，既培养了学生的归纳、表达能力，也有利于提高学生的探究热情。4.学生初次接触元件制作与动作补间动画，难免会混淆元件编辑区与舞台制作区，经常有学生在元件编辑区制作动作补间动画导致动画失败，教师在巡视时应鼓励学生分析失败原因，找到解决的办法并与同伴分享。第五课 锦上添花动作补间动画【教学目标】1知识与能力（1）掌握动作补间动画的制作方法。（2）根据需要设置补间动画属性。（3）体会形状补间动画和动作补间动画的区别（4）能够创作简单动画2过程与方法通过真实再现“拍球”动画，引导学生分析和分解运动过程，掌握制作动作补间动画的一般方法，理解设置相关属性对动画效果的影响。通过一系列动画任务的驱动，让学生观察生活中更多的运动场景，利用相关技能勇于实践达到预期动画效果，以此使学生对动作补间动画有更为深层次的了解。3情感态度与价值观培养学生探究学习的意识，提高发现问题、解决问题的能力，不断推敲和完善作品的制作理念。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：能够熟练制作动作补间动画，能够根据需要设置补间动画属性。难点：体会形状补间动画和动作补间动画的区别【教学方法与教学手段】根据学科特点，本着以推行素质教育，培养学生创新意识、探究能力、实践能力为目标，本课主要采用欣赏，任务驱动法，分层次教学法，个别辅导法，演示讲解、启发诱导，小组互助，自主探究等教学方法，最大限度地调动学生的积极性和求知欲，实现对新知的学习。根据学科特点，本着以推行素质教育，培养学生创新意识、探究能力、实践能力为目标，本课主要采用欣赏，任务驱动法，分层次教学法，个别辅导法，演示讲解、启发诱导，小组互助，自主探究等教学方法，最大限度地调动学生的积极性和求知欲，实现对新知的学习。以“任务驱动”的教学模式为主导，激发学生的学习兴趣；以学生自主探究、小组合作为主线，让学生共同完成学习任务，体会小组合作学习的快乐；以教师讲解为辅，引领学生完成教学任务，达到教学目标。根据学科特点，本着以推行素质教育，培养学生创新意识、探究能力、实践能力为目标，本课主要采用欣赏，任务驱动法，分层次教学法，个别辅导法，演示讲解、启发诱导，小组互助，自主探究等教学方法，最大限度地调动学生的积极性和求知欲，实现对新知的学习。【教材分析及教法建议】1.通过教师的直观演示操作和学生对范例的学习，让学生认真观察、思考并勇于尝试，把讲与练有机地结合在一起，促进学生自我发现问题和解决问题，从而牢固地掌握动作补间动画的技能和补间属性的设置方法。2. 引导学生在制作动作补间动画相关实例时，通过对比动画效果与实际生活场景的区别，细化帧面板属性设置，由生活经验的要求来引发技术上的操作，体现了技术是为解决生活问题的课程理念。3.引领学生梳理形状补间动画和动作补间动画的区别，加深对补间动画原理的理解，对所学知识进行深层次的提炼与归纳。4. 根据以往的教学经验，好多学生在学习完基本的动画制作方法之后，不能灵活运用相关技术实现不同的动画效果，因此本课教材中提供了丰富的动画实例，旨在通过多给学生提供素材来制作动画，让学生去感受，在实践中总结经验。当然，让所有学生在课堂上完成这些动画实例是不现实的。因此，建议采用分层教学，由易到难梯度推进教学任务，操作上由浅到深层层深入，不但照顾到不同学习层次学生的学习需求，也适合学生的思维发展。让学有余力的学生完成更多的动画实例，提高动画制作技能。第六课 循序渐进动作补间动画练习【教学目标】1知识与能力（1）使学生熟练掌握动作补间动画三步骤（2）使学生熟练掌握动作补间动画和形状补间动画效果（3）使学生掌握复杂动画拆分与制作2过程与方法本课采用任务驱动式教学。3情感态度与价值观根据组成部分的特点进行拆分和组合，感知空间结构。养成利用知识来解决问题的能力。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：能够熟练制作动作补间动画和形状补间动画。难点：拆分复杂动画并制作。【教学方法与教学手段】学生在动作补间动画练习学习中的最大问题就是：上节课练习完成后，仍然不能独立熟练制作动作补间动画。只是依样画葫芦，并没有真正掌握操作思路和要领。因此本节课教师宜采用任务驱动练习教学，引导学生用巩固和总结动作补间动画的三步骤，运用已学的知识去解决复杂动画，在解决新问题的过程中，进一步积累经验，通过分析、总结，上升到理性认识。这样才能使学生真正领会操作要旨，做到应用时得心应手的分析复杂动画并能拆分进一步制作出复杂动画。【教材分析及教法建议】本课是flash软件使用中的重点，也是难点。在此之前，学生已经学过了逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画的方法，本课主要巩固动作补间动画的三步骤及明确三种动画制作的方法，让学生运用已学的知识分析复杂动画并制作复杂动画，掌握制作动画的思想、要领，并能应用到实践中去。在整个教学过程中，充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。使学生真正掌握操作要领，掌握学习方法。第七课 有迹可循引导线动画【教学目标】1知识与能力（1）使学生熟练掌握引导线动画效果（2）使学生熟练掌握引导线动画制作方法（3）使学生掌握引导层和被引导层中对象的作用、关系及属性设置2过程与方法本课采用任务驱动式教学。3情感态度与价值观养成观察事物细致全面的习惯。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：能够熟练制作引导线动画。难点：明确引导层和被引导层中对象的作用、关系。【教学方法与教学手段】首先可以通过一个简单的引导线动画制作，让学生明确：引导线动画实际上就是根据前两节课学习的动作补间动画，在其基础上添加引导层。通过介绍图层属性的对话框，让学生了解图层的种类及设置方式。学生可根据掌握的知识，巩固练习，逐渐加深任务难度，抛出问题，解决问题，在解决新问题的过程中，进一步分析、总结引导层和被引导层中对象的作用、关系及属性设置。这样才能使学生真正领会操作要旨，得心应手的制作出引导线动画。【教材分析及教法建议】本课是flash软件使用中的重点，也是难点。引导线动画是在动作补间动画基础上的一种延续创作，通过引导线动画的学习，对象沿着不规则路线运动的问题迎刃而解。引导线动画实用性强，在教材中占有重要地位。学生在动作补间动画制作基础上，添加引导层绘制引导线，完成引导线动画制作，再通过多次在不同图层绘制不同引导线，体会引导线动画的奥妙，巩固练习掌握制作动画的思想、要领。在整个教学过程中，充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。第八课 神奇的魔术师遮罩层动画【教学目标】 1知识与技能（1）理解遮罩动画的原理，理解遮罩层与被遮罩层的关系。（2）掌握遮罩动画的制作方法。（3）能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。2过程与方法师生共同分析遮罩实例，加深遮罩原理的理解。通过作品分析，模仿实例制作遮罩动画实例，并能举一反三，灵活应用遮罩动画创作丰富的动画效果。3情感态度与价值观通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；培养学生深入学习flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：遮罩动画的原理和遮罩动画的制作方法。难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系。【教学方法与教学手段】任务驱动法。创设问题情境，激发学生的学习兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学并行。学生在探究分析模仿巩固进阶的过程中掌握遮罩动画制作方法。【教材分析及教法建议】1从简单的实例入手，教师通过实例演示引导学生回顾“普通图层”的特点：普通图层是独立的、透明的、上下图层之间会有“遮挡”的效果。2对比“遮罩”后的源文件，观察图层面板变化，分析遮罩效果，借助自制教具，归纳遮罩的特点：（1）遮罩图层像一张不透明的纸，遮挡被遮罩图层的对象。（2）遮罩图层上有填充的图形区域是透明的。（3）遮罩图层只对被遮罩图层起遮挡作用。3可录制与课堂实例对应的演示教程，引导学生自主学生，通过反复观看，模仿制作，掌握遮罩动画的制作方法。4.通过到难的巩固练习，促使学生循序渐进地牢固掌握遮罩动画的方法。5. 学习基础较好的学生，提供了拓展任务。提高任务是任务拓展的延伸，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。第九课 被压缩的小电影 影片剪辑元件【教学目标】 1知识与技能（1）理解影片剪辑元件在制作FLASH动画中的意义。 （2）掌握影片剪辑元件的制作过程。（3）能灵活调用影片剪辑元件。 2.过程与方法通过用FLASH实现模拟片片树叶飘落的动画场景，感悟运用影片剪辑元件制作动画基本过程和操作方法，师生共同分析影片剪辑的实例，加深学生对影片剪辑元件原理的理解。3情感态度与价值观培养学生自主学习的能力、创新能力和综合运用知识的能力。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：创建和调用影片剪辑元件。难点：影片剪辑元件概念的理解。【教学方法与教学手段】本课适宜任务驱动法与自主学习相结合，在教学中体现以教师为主导，学生为主体，任务为主线的教学方式，让学生亲手操作、步步尝试、层层突破，达到让学生理解并掌握制作影片剪辑元件的教学目标【教材分析及教法建议】1课前导入教师可引导学生发现用旧知实现“片片秋叶飘落”的效果，要重复经历“建立树叶图层与引导层绘制引导线设置树叶与引导线关联”这些操作步骤，效率低。对于“同一对象一次创建多次调用”这一用户需求，可用“元件”来解决，从而引出本课新知。2学生已经熟练掌握创建图形元件的制作方法，可引导学生进行知识迁移，充分发挥学生的能动性，让学生通过已有的知识和经验自主完成影片剪辑元件的创建。3. 在学生制作动画的过程中，坚持以学生为主体的思路，教师可提供给学生在制作过程中遇到问题时需要解决问题的锦囊，学生通过自主学习、小组合作、教师巡视指导等方式，解决问题、掌握技能。4.学生通过制作“蝴蝶在花丛中飞舞”这一动画巩固影片剪辑元件的应用。教师可提供两组动画效果，一组是蝴蝶舞动翅膀的飞舞效果，一组是蝴蝶未舞动翅膀的飞舞效果，通过让学生们观察发现不能真实反映生活中的情境，引起矛盾冲突，激发学生的学习热情，感悟“动画中的动画”会让动画效果更生动。5.分层教学，为学生提供多个动画实例，为学有余力的学生探究知识提供空间，让学生巩固知识、操作，形成技能，触类旁通，用学到的知识表现生活的真实情境。第十课 交互动画的灵魂 按钮元件【教学目标】 1知识与技能（1）了解按钮的作用。（2）掌握按钮元件的制作与使用。 （3）准确理解按钮元件四个关键帧的含义。（4）初步学会对按钮元件进行动作设置，实现对FLASH动画的控制。2过程与方法通过老师的讲解和学生实践让学生们了解按钮的功能，并掌握其使用和制作方法。通过完成自制按钮的学习任务，培养学生灵活应用所学知识能力。3情感态度与价值观通过主动学习使用按钮，体验Flash动画的交互性，培养学生的创造力。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：了解按钮在FLASH动画中的作用，学会FLASH按钮的添加、制作方法，为按钮设置动作。难点：运用简单的语句为按钮分配动作实现交互式FLASH动画。【教学方法与教学手段】本节用任务驱动法、动手实践与自主探究等教学方式，培养学生分析和解决问题的能力、培养学生的合作意识和协作精神、培养学生自主学习和独立思考的学习习惯、增强学生的创新意识、审美意识等。【教材分析及教法建议】1. 遵循课堂上“教师主导、学生主体”的教学理念，通过生动有趣的案例作为导入，以“自主探究、合作学习”为主线贯穿整个教学过程，结合实际挖掘学生的创造力。2本课内容浅显易懂，导入时通过一个缺失flash按钮交互功能的flash案例，引出按钮交互功能的重要性，激发学生的好奇心，让学生理解什么是交互式动画，感悟交互式动画的实质，驱使学生主动学习和探究。3.以任务驱动教学法明确学习目标和任务，教师设计几个任务，逐步引导学生学习由浅入深的解决问题的方法，让学生利用教材、学案、微课等学习资源自主学习，开展合作，最终解决问题，展示成果。本节课的学习主要是依托于教师边演示边讲解，同时学生理解、模仿、思考、巩固、创新，学生实践操作、学生互相学习与教师指导相结合，促进知识和技能的掌握。4.教师提供相关动作语句的素材，信息量非常丰富，但并不要求所有学生在课上完成拓展任务，主要为学生课外拓展留有广阔的空间。【参考资料】一、Flash中影片剪辑元件、按钮元件、图形元件的区别1. 概念元件是指在Flash中创建且保存在库中的图形、按钮或影片剪辑，可以自始至终在影片或其他影片中重复使用，是flash动画中最基本的元素；影片剪辑元件可以理解为电影中的小电影，可以完全独立于主场景时间轴并且可以重复播放。按钮元件实际上是一个只有4帧的影片剪辑，但它的时间轴不能播放，只是根据鼠标指针的动作做出简单的响应，并转到相应的帧。通过给舞台上的按钮实例添加动作语句而实现flash影片强大的交互性。图形元件是可以重复使用的静态图像，或连接到主影片时间轴上的可重复播放的动画片段。图形元件与影片的时间轴同步运行。 2. 相同点几种元件的相同点是都可以重复使用，且当需要对重复使用的元素进行修改时，只需编辑元件，而不必对所有该元件的实例一一进行修改，flash会根据修改的内容对所有该元件的实例进行更新。 3. 区别及应用中需注意的问题(1）影片剪辑元件、按钮元件和图形元件最主要的差别在于，影片剪辑元件和按钮元件的实例上都可以加入动作语句，图形元件的实例上则不能；影片剪辑里的关键帧上可以加入动作语句，按钮元件和图形元件则不能。(2）影片剪辑元件和按钮元件中都可以加入声音，图形元件则不能。(3）影片剪辑元件的播放不受场景时间线长度的制约，它有元件自身独立的时间线；按钮元件独特的4帧时间线并不自动播放，而只是响应鼠标事件；图形元件的播放完全受制于场景时间线；(4）影片剪辑元件在场景中敲回车测试时看不到实际播放效果，只能在各自的编辑环境中观看效果，而图形元件在场景中即可适时观看，可以实现所见即所得的效果。(5）三种元件在舞台上的实例都可以在属性面板中相互改变其行为，也可以相互交换实例。(6）影片剪辑中可以勘套另一个影片剪辑，图形元件中也可以勘套另一个图形元件，但是按钮元件中不能勘套另一个按钮元件；三种元件可以相互勘套。二、关于Flash动作脚本ActionScript 什么是ActionScript？ActionScript是Flash的脚本语言，使用ActionScript可以控制Flash动画中的对象。在简单的FLASH动画中，总是按照动画中的场景和帧的顺序播放动画的，而在运用了ActionScript的动画中，用户可以用键盘和鼠标与动画情节交互控制，丰富了FLASH动画的表现功能，扩展了Flash创作交互动画和网络应用的能力。如利用ActionScript，可以控制动画的播放、停止、快进及音效的控制等；制作交互性很强的游戏、导航、课件等；制作出炫酷的鼠标跟随、烟花绽放等效果。ActionScript要写在什么地方，什么时候被触发执行？和其他脚本不同，ActionScript有作用对象一说。在FLASH中不能任意插入ActionScript，只能写在三种对象上：（1）关键帧。写在关键帧上面的ActionScript，当时间轴上的指针走到这个关键帧的时候，写在这个帧上面的ActionScript就被触发执行了。例如要让影片播放完成后停在最后一关键帧，操作方法就是选择最后一个关键帧，在动作面板中输入stop()。 （2）按钮。在单击或滑过按钮时要让影片执行某个动作，可为按钮指定动作。为按钮指定动作时，必须要将动作嵌套在on处理函数中，并指定触发该动作的鼠标事件。例如，制作按下按钮后停止播放的效果，语句如下： on(release) stop(); 。其中release是鼠标的触发事件之一，作用是松开按钮，按钮的常用事件如图13.13。Release松开Press按下Rollover鼠标经过rollout鼠标离开（3）影片剪辑。写在影片剪辑上的ActionScript和写在按钮上的大同小异，为影片剪辑指定动作时，必须将动作嵌套在onclipevent处理函数中，并指定触发该动作的剪辑事件。如，onClipEvent(load) stop(); 这里load代表一个事件。影片剪辑的常用事件如图13.14： Load载入影片剪辑Unload卸载影片剪辑Mousedown按下鼠标（在场景内任何地方都算，和按钮不同）Mosemove移动鼠标moseup松开鼠标和其他计算机语言一样，ActionScript遵循自己的语法规则。如果你有兴趣，请查阅更多关于ActionScript的资料，自主进行学习吧。提个醒：无论学习那种语言，你都应该定期对学过的知识进行小结，如学习了哪些知识，这些知识能解决哪些问题，有何技巧等。光盘实例中，为大家提供了很多ActionScript的小范例，感兴趣的同学可以打开ActionScript脚本，并对相关知识进行积累。知识归纳适用范例使用技巧第二单元 我的动画我做主一、单元综述本单元是在学生掌握了FLASH相关操作技能后，设计的一个单元综合实践活动。以保护环境为主线，合理、主动激发学生利用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注重培养学生的创新精神和实践能力。第十一课 Flash动画我来导动画制作的规划与准备本课旨在让学生了解FLASH动画制作的基本流程，能够建立文件夹为分类保存素材做准备，并让学生根据动画主题利用FLASH绘制素材，根据动画主题下载素材并进行简单处理，培养学生处理信息的能力。第十二课“动”感十足综合运用FLASH技术实现动画效果本课引导学生对前一阶段所学的FLASH知识进行系统回忆，并对所学知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识脉络，构建知识体系，养成良好的学习习惯。通过制作动画遗失的美好动画任务，驱动学生分析动画效果，准确应用相关FLASH技术完成动画制作，了解操作细节，综合应用动画。培养学生利用信息技术发现问题、分析问题、解决问题的能力，激励学生进一步学习动画制作，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生自主探索、协作探究的精神。 第十三课 声情并茂 锦上添花添加声音与动画交互效果的制作本课要求学生了解有关声音的常识，掌握导入声音和设置声音属性的方法，能够根基需要对声音素材进行简单的编辑，运用简单的动作语句实现交互效果。学习中让同学们感悟合适的声音素材对烘托作品的作用，了解多媒体作品不仅要有优美的画面，还要有动听的声音，培养提升学生的审美能力。巩固利用动作语句控制多媒体作品的方法，感悟交互式动画的实质。第十四课 精益求精 短片出炉FLASH动画的优化、测试、发布、分享本课学生通过亲历动画的优化、测试与发布，了解优化动画的意义和方法，能够对动画进行调试、完善，根据需要对动画进行导出、发布。学会与他人分享自己的作品，在分享中体验成功的快乐。二、单元教学目标1知识与技能（1）了解FLASH动画制作的基本流程。（2）能够根据动画主题绘制、下载、编辑素材，建立文件夹为分类保存素材做准备。（3）根据设计需要准确使用FLASH动画技术（逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、引导线动画、遮罩动画、图层等）表达动画情节。（4）了解常见的声音文件格式，能够在FLASH中导入并调用声音文件，能够为按钮添加简单的动作实现交互效果。（5）了解优化动画的意义和方法，掌握动画的调试、完善、发布方法。2过程与方法（1）以作品主题为主线，培养学生灵活运用FLASH知识与基本技能创作多媒体作品，表达思想。（2）任务驱动，通过完成主题动画制作，巩固FLASH动画的知识和技能。（3）开展自主学习和合作学习，引导学生构建知识网络，培养学生主动学习的能力，为学生终生学习做好铺垫。3情感态度与价值观（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生学习FLASH的兴趣。（2）培养学生收集信息、编辑信息和处理信息的能力。（2）培养学生良好的FLASH动画制作操作习惯，在创作过程中培养学生的创新能力、操作能力和审美能力。三、课时安排课题相关知识技能课时建议第十一课Flash动画我来导动画制作的规划与准备能够建立文件夹为分类保存素材做准备能够根据动画主题利用FLASH绘制素材能够根据动画主题下载素材并进行简单处理1第十二课 “动”感十足综合运用FLASH技术实现动画效果了解对所学知识进行梳理小结的方法能够根据设计需要综合运用FLASH技术制作动画1第十三课声情并茂 锦上添花添加声音与动画交互效果的制作了解常见的声音文件格式能够在FLASH中导入并调用声音文件能够为按钮添加简单的动作实现交互效果1第十四课短片出炉FLASH动画的优化、测试、发布、分享了解优化动画的意义和方法了解动画的导出过程掌握发布动画的方法1四、考核评估FLASH考核方式以评价学生的作品为主，考察实际操作为辅。例如，根据创作需求或指定主题，收集相关信息，运用FLASH相关知识与技能，制作多媒体作品，表达作品主题与思想。采取学生自评、组内互评与教师评相结合的方法。主题性：设计思路清晰，主题明确，思想积极、健康，内容结构完整。技巧性：画面播放流畅，动画技术运用合理、适当，有一定的技巧。艺术性：画面美观，色彩和谐，音效与主题风格一致，具有艺术表现力。创造性：有原创素材，主题的表达形式新颖，构思独特，有一定的技巧，有一定的想象力和个性表现力。第十一课 Flash动画我来导 动画制作的规划与准备【教学目标】 1知识与技能（1）了解FLASH动画制作的基本流程（2）能够建立文件夹为分类保存素材做准备（3）能够根据动画主题利用FLASH绘制素材（4）能够根据动画主题下载素材并进行简单处理2过程与方法1.通过自主学习、交流讨论flash动画制作的基本流程，为后续制作FLASH作品做好铺垫；2.让学生亲历组建素材库的过程，掌握分类管理文件的基本思想。3.小组合作利用flash软件绘制动画素材，分享制作技巧，培养合作学习的能力；3情感态度与价值观 通过学习FLASH动画制作的基本流程，养成积极主动地参与作品创作的态度，激发学生的学习兴趣和创作激情，培养学生的合作能力与表达能力。【课时安排】建议安排1课时。【教学重、难点】重点：了解FLASH动画制作的基本流程，能够建立文件夹为分类保存素材做准备，能够根据动画主题下载素材并进行简单处理。难点：准确选用FLASH技术根据主题绘制素材。【教学方法与教学手段】 本课可采用自主学习、合作学习、任务驱动等教学方法，引导学生动脑思考，提高学生分析问题、发现问题、解决问题的能力。【教材分析及教法建议】通过第一单元的学习，学生已经基本掌握了FLASH软件的基本概念和相关技能。本单元旨在培养学生综合运用信息技术的能力，以创作主题鲜明的FLASH动画为主线，激发学生作品创作的热情，熟练应用信息技术解决问题，培养学生知识的迁移能力，完成学生对知识的意义建构。1FLASH作品主题的确定，学生可以参考学校的研究性学习案例进行选题，也可以自主选题，教师引导学生创作内容健