职业生涯规划 第9课 确定发展目标.ppt

1 第九课确定发展目标 职业生涯规划 案例故事 请同学们阅读课本P84 他的选择没有错 阅读完后回答老师的问题 加分哦 亲 问题一 晓强为什么放弃管理岗位 决心去开数控车床 问题二 晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用 一根鱼竿和一篓鱼 从前 有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐 一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼 一个人要了一篓鱼 另一个人要了一根鱼竿 接着他们就分道扬镳了 得到鱼的人原地就用干柴煮了鱼 他狼吞虎咽 很快连鱼带汤他吃了个精光 几天后他饿死在鱼篓旁边 而另一个人却提着鱼竿继续忍饥挨饿 一步一步艰难的向海边走去 可当他看到不远处那片蔚蓝的大海时 他的最后一点力气也使完了 只能眼巴巴的看着大海 带着无尽的遗憾撒手人寰 小组讨论分享 如果是你 你会选择哪种方式继续生存呢 有没有更好的方法 故事继续 又有两个饥饿的人 他们同样得到长者的一根鱼竿和一篓鱼 只是他们并没有各奔东西 而是商定共同去寻找大海 他们两每次只煮一条鱼分着吃 经过长途跋涉他们来到了海边 从此他们开始了以捕鱼为生的日子 几年后他们盖起了房子 有了各自的家庭 孩子 有了自己建造的渔船 过上了幸福的生活 1 为什么这两个饥饿的人不仅没有饿死 反而过得越来越好 2 从这个小故事中 你能得到什么启示 一 描绘理想的轨道 职业生涯发展目标的构成1 职业生涯发展的长远目标 1 什么是长远目标 是沿着职业理想指引的方向 所确立的最远期的奋斗目标 2 作用 是一个人职业生涯发展的骨架 是决定职业生涯规划成功与否的关键性因素 3 对于中职生来说 长远目标既可以是奋斗方向 范围 也可以是具有激励作用的某个职业 从哈佛大学人生目标调查说开去哈佛大学曾经进行一个关于目标对人生影响的跟踪调查 他们在一群智力 年龄 学历 环境等客观条件都差不多的年轻人中调查发现 3 的人有十分清晰的长远目标 10 的人有清晰的短期目标 60 的人只有一些模糊的目标 27 的人根本没有目标 25年后 再次对他们做跟踪调查 结果令人十分吃惊 思维广角 那3 的人全部成了社会各界的精英 那10 的人都是各专业各领域的成功人士 那60 的人大部分生活在社会中下层 事业平平 那27 的人工作不稳定 过得很不如意 这个调查告诉人们 目标对人生有着巨大的导向性作用 因此 规划人生 确定人生目标是十分重要的 据悉 美国孩子从6岁就开始有了职业意识的开发 职业生涯发展指导贯穿小学 中学和大学 孩子从小学开始就在为自己长大后要从事的职业做知识 技能 综合素质上的准备 并为提高综合素质而参加各种各样的志愿者活动 职业体验 兼职工作 普罗塔戈说 头脑不是一个要被填满的容器 而是一把需被点燃的火把 只有点燃了学生的理想火花 才会让他们心怀梦想 志存高远 迎接未来精彩的人生 二 职业生涯发展目标必须符合发展条件 职业生涯发外部条件内部条件 择己所爱 择己所长择世所需 择己所利 名言 我们与中国梦从来没有像现在这样近过 我们谈到 两个一百年 是有时间表的 第一个 一百年 在2021年实现 第二个 一百年 在2049年实现 现在的接力棒在我们手里 将来接力棒要放到你们手里 习近平 三 职业生涯发展目标的选择 1 预测预测其可能产生的结果 包括成功的结果和失败的风险 把不切实际 不能达到的目标去掉 2 衡量 了解发展目标对从业者职业素质的要求 衡量本人现实条件与之匹配的程度 了解发展目标对从业者可能有的回报 衡量本人价值取向得到满足的程度 了解发展目标对外部环境的要求 衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度 3 比较在衡量所得的基础上 对各备选方案比较 确定最优方案 从多个备选方案中 挑选最符合本人发展条件 最有激励作用的方案 请同学们分组填装石块 小石头 沙子 让同学们通过在做的过程中体验有序地确定目标对人生的重要性 其中 瓶子代表每个人的职业生涯 石块代表了人的长远目标 小石子代表了人的阶段目标 沙子则代表了人的近期目标 学生活动拓展 教师总结 如果按照先装石块 再装小石子 最后装沙子的顺序 瓶子的空间会用的利用得到最充分 最合理 也就是说 规划人生应先确定长远目标 长远目标决定了阶段目标和近期目标 这样的职业生涯发展规划才是科学 合理的 学以致用 生涯发展目标决策分析程序 2 职业生涯发展目标选择的方法如