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让学生快乐学习 让课堂洋溢激情 长治市紫金西街小学 连彩云 教育的任务是培养人才。现代社会对人才提出了高要求：必须具有很强的创造能力和创新精神，其中包含了不断追求知新，善于独立思考，勇于开拓自身的优良品质等。要培养符合现代社会发展所需的人才，课堂教学的基地作用便不可忽略。提高课堂教学效率，将知识转化为能力、理念，让每个学生快乐的学习，让每一堂课洋溢激情，是现代素质教育追求的和谐统一。 我国伟大的思想家，教育家孔子曾说：“同师而超群者，必其乐者也。”就是说，同样从师学习，其中出类拔萃的学生，必定是以学为乐的人。二百多年前，捷克教育家夸美纽斯也曾指出：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”他要求教师要和善、愉快地教课，让学生在没有厌恶的气氛中享受学习，教育实践已经证明，激发学生在刻苦思考、探索的学习过程中感受到美，体验到快乐，是他们保持轻松、愉快、乐观的良好情绪。对学习充满兴趣，这是提高教学效果的一个窍门。生动活泼，充满激情的课堂，是调动学生主动学习积极性的关键。 一堂好课的基础是授课者的激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识，努力学习的欲望，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路，帮助学生更好的掌握知识。苏霍姆林斯基认为：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能激发激情，才能点燃心灵圣火，波动生命的琴弦，才能真正的有助于学生的培养与成长，才能让生命之花在课堂上尽情绽放，是课堂成为师生共同发展的活动平台。 为了追求这种课堂效果，从教以来自己不断学习，大胆尝试，有不少的收获和体会。 一、教师精心备课，把握情感切入点，注重对学生感情的调动。课堂教学时失声双边交流的一种最直接的知识对话，能否把握好情感切入点，调动学生情绪是一节课成败的关键。 二、课堂上教师真诚的赞赏与激情的鼓励，是调动学生快乐学习的手段和艺术。 教学时一项艺术，而不只是技术。利用课堂教学走进学生心灵，是需要感情的投入。全国著名数学特级教师吴正宪老师说：“我一直在努力读懂他们，真诚的和他们站在一条战线上，友善的走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，是它迸发出情感与智慧的火花。”激发学生乐学的情感是吴老师课堂的生命线，吴老师在课堂上关注学生的成长与发展，让每个孩子都感受到学习的快乐，她把全部的感情都投入到孩子的身上。学生高手的是老师的真诚，获得的是创新的动力，怀着浓厚的兴趣，跟着吴老师一步步走进那充满生机的美术王国。我学习吴老师，常巧用表扬艺术，课堂上让学生扬起自信的风帆，畅游书海，收获知识。 三、教师的课堂激情来源于对教育事业和孩子们的真爱。 教学的艺术哪里来？教学的艺术源于情，情是艺术之本。没有真正的爱就不会有真正的艺术。只有真爱才可以在备课时，精心设计，广泛收集资料，讲那一本教案当做艺术品来细心雕琢、仔细玩味；只有真爱，才可以站在三尺讲台上引领学生泛舟书海，寻觅到属于他们自己的宝藏；只有真爱，才可以在教育学生时像对待自己还在那样善于发掘优点，让学生树立成功的信心。 自学生入校以来，始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。 一、树立“以生为本”的管理思想 “以生为本”就是要让学生在班级事务中体现出主人翁的地位，通过各种方式和渠道参与班级管理。我班一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。通过各种方式和渠道，让学生参与班级的管理，学会自我管理，学会互相合作，学会独立工作，是学生的才能充分得到发挥，个性得到最完善的发展。这是时代的呼唤，是素质教育的需要，也是其班级管理的特色。 二、营造良好的班级环境，让学生成为真正的主人。 1、重视文化性物质环境的创造。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。我班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室的两侧、后方的空地开辟“来吧，接招”、“我最棒”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。为使学生受到美的教育，班级还设立了生物角，一花一草给学生带来了勃勃生机，学生们精心管理，既丰富了知识，有增强了集体服务意识。 2、建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。 3、营造一个互相尊重的人文。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生直接聊天谈心外，教室内设置的“心情信箱”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一起做游戏。师生之间平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。 三、树立良好的班风学风 学生要在集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以影响人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神。 四、给学生以广泛的空间，使其获得成就感 在班级为学生的发展创造一个良好的环境，就是尊重理解他们，宽厚真诚的对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。让学生在恬静而紧张，宽松而热烈的课堂气氛中学习，在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个