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中考文言虚词“之”字的意义和用法教案教学目标：1、知识目标：掌握“之”字的五种常用意义和用法。2、能力目标：会根据所学知识准确做相关题目。教学重点：掌握“之”字的五种常用意义和用法。教学难点： “之”字知识的灵活运用。课型：复习课教学过程：一、导入 同学们，初中语文课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义和用法，其中“之”字比较常见，也很重要，由于受语言环境的英雄，它的意思和用法也十分灵活多变，理解起来有一定的难度。现对其中的规律进行总结，以帮助大家更好的掌握“之”字的意义和用法。二、知识点讲解（一）作动词用，用在表示处所的词语前，相当于“到”、“去”、“往”：例如： 辍耕之垄上。（陈涉世家） 送杜少府之任蜀州 又间令吴广之次所旁丛祠中。（陈涉世家）至之市（郑人买履）（二）作代词用： 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：君将哀而生之乎？（柳宗元捕蛇者说）具答之。（陱渊明桃花源记）亲戚畔之（孟子得道多助，失道寡助）彼竭我盈，故克之。（左丘明曹刿论战）事无大小，悉以咨之。（诸葛亮出师表）呼尔而与之。（孟子鱼我所欲也）专其利三世矣。问之。（柳宗元捕蛇者说）2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这事”、“那”、“那样”等。例如： 渔为甚异之。（陱渊明桃花源记）南阳刘子骥，高尚士也，闻之。曾不能损魁父之丘。（愚公移山）若毒之乎？（柳宗元捕蛇者说）（三）作助词用。主要用法有以下四种类型： 1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。其格式为：定语+之+中心语。例如： 故时有物外之趣。（沈复幼时记趣） 冀之南，汉之阴，无陇断焉。（愚公移山） 览物之情，得无异乎？（范仲淹岳阳楼记）忘路之远近。（陱渊明桃花源记）明有奇巧人能以径寸之木。（魏学伊核舟记）恢弘志士之气 / 以伤先帝之明。（诸葛亮出师表）2、用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。其格式为：主语+之+谓语。例如：汝心之固，固不可彻。（愚公移山） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡陋室铭）甚矣，汝之不惠！ / 虽我之死，有子存焉。（愚公移山）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（捕蛇者说）“吾妻之美我者，私我也。”（邹忌讽齐王纳谏）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（岳阳楼记）3、音节助词。用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 例如： 公将鼓之。（左丘明曹刿论战） 久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄狼） 怅恨久之。（陈涉世家）4、 宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。其格式为：宾语+之+谓语。例如： 孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡陋室铭） 宋何罪之有？（墨子公输） 动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？” “宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。还有以下几种用法: 5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。例如：马之千里者。（韩愈马说）居庙堂之高，处江湖之远。三、当堂练习请指出下列各句中“之”字的意义和用法。1、大道之行，天下为公。 （ ）2、近塞之人，死者十九。 （ ）3、送孟浩然之广陵。 （ ）4、莲之爱，同予者何人？ （ ）5、属予作文以记之。 （ ）6、愿陛下亲之信之。 （ ）四、课堂小结 本节课我们学习了“之”字的几种常见意义和用法，现在让我们再次回忆一下 希望大家能够记住这些用法并在平时做题过程中有意识地去关注“之”字，多思考，多练习，相信大家能够取得好成绩的。五、作业布置研做201