新题型七选五题型解题技巧(1).doc

新题型七选五题型解题技巧： 题型解读：试题模式为：给出一篇缺少5个句子的文章，对应有七个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。考试说明对该题型命题目的的表述为“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”新题型七选五其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空空出的是词，而七选五空出的是句子，但是他们的考察方式都是一样的，只要考生选择的答案能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达就行，因此，这两类题型在做题方法上有共通之处。另外，从该题型给出的选项中我们可以发现一些特点：该题型选项大致可分为主旨概括句（文章整体内容）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。另外两个多余的干扰项也可以通过这三个特点来排除，例如主旨概括句要么过于宽泛要么以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。根据这些，我们总结一些关于七选五的做题方法供大家参考。 1、先看选项。跟完形填空不一样，七选五的答案选项较少，并且给出的都是句子，因此，我们可以通过句子的完整性或者句子后面的标点符号来判断该句在文章中的位置。另外，通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。2、再看空前空后。由于七选五空出的是整个句子，而这些句子与句子之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。 3、注意代词或定冠词。在做这类题目的时候，一定要注意句子中出现的人称代词或者指示代词，因为我们知道，代词是指代一个名词或者一个句子的，然后通过代词在句子中所做的成分我们可以推断出它指代的句子的类型，我们要做的就是从选项中找这类句型就可以了。 4、注意一些特殊疑问词。如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话仔细读几遍，因为对于不同特殊疑问词的回答方式是不一样的，比如对why的回答，后面要有because等表原因的词，对when的回答，后面要有表时间的状语，对where的回答，后面要有表地点的名词，对how的回答，后面要有方式状语等。 5、注意一些连词。如一些表示转折的连词，but，However，yet，though，nevertheless等，另外还有一些表示并列关系的连词如and，also，aswellas，neithernor，eitheror，notonly.butalso，ononehand.ontheotherhand等。因为这些连词可以表现句子与句子之间的关系，通过不同的连词我们可以推知句子与句子之间不同的关系。考英语听力测试旨在考查考生理解口头英语的能力。第一节共 5 段简短对话，每段一个小题，录音只播一遍。第二节共 5 段对话或独白，共 15 小题，录音放两遍。总体时间20 分钟稍多一些。很多情况下并非能力上不行，而是心理上过分紧张，从而影响水平的正常发挥。记住：只有保持良好的精神和心理状态，才能确保考试中正常甚至超常发挥。充分利用好发卷后开考前的三分钟左右时间，快速浏览试题及选项（每段对话或独白之间的几十秒时间同样要利用起来）。根据题干和相关选项可以预测一部分背景知识，确定听音的重点，使听音具有明确的方向和选择性。尤其是听力部分的第一节，因为“只读一遍”更要认真准备。听力考试开始，要边听边做，当机立断。有些同学听不清楚时，紧张，心慌，以致影响后面的答题。听不清楚是正常现象，而且题目之间无相关性。跳过去继续下一题。另外没有十分的把握，不要轻易的修改原来的选项，尊重你的“初选”。在平时的练习时要注意尝试以下方法：一、听前阅读分析高考时一般会提前 5 分钟分发试卷，同学们在 5 分钟内把 20 道听力题题干及选项读完，一般不成问题。另外，在听每道题前，还有时间再次阅读各题，每题约 5 秒钟。考生在听前阅读中应完成下列任务：1比较选项，找出差错，做上记号。(1) 选项词数少，一目了然例1：What size is the man wearing?A. Size 13 B. Size 14 C. Size 15 考生只要划出13、14、15即可。(2) 选项词数多，差别明显 例2：Why does he also get on the same bus?A. Because he is going to the post office. B. Because he is going to the same way.C. Because he is going to the station. 只要在选项中的不同处划上横线即可。(3) 选项词数多，形式复杂例3: Why doesnt he see his aunt? A. He is not allowed to see her. B. His aunt doesnt want to see him.C. She is not here.同学们可像上面所示的那样先将关键词作上记号。通过这项工作，我们能排除那些次要信息的干扰，有效的提高答题的正确率。 2. 根据问题及选项，猜测大意。例4: Who introduce George to Jane? A. Georges friend B. Janes friend C. George himself我们可以由“introduce”一词猜测到这是一段有关介绍的对话。通常介绍有两种情况：一是自我介绍（选项 C），一是他人介绍（选项 A、B）。自我介绍常采用“Im/My name is”，他人介绍采用“This is”,“That is”因此，只要在听力过程中，听出其中一个关键词，就可做出正确的选择。在听前猜测中，同学们已经作了积极的思考，对即将听到的原文有了初步的预测，对原文可能涉及到的内容有了大概的了解，这样便有可能提高选择的正确率。二、听时抓关键词，必要时做记录例5: W: Is Mary fond of music?M: Well, she likes to listen to records but shes never learned to play anything.Q: What do we learn about Mary? A. She likes playing the piano. B. She is interested in listening to music. C. She doesnt like music.原文中的关键词为 listen，never play 根据这些关键词，不难选出正确答案 B。听力过程中的记录全在“快” 和“巧”字上。如果听力原文较长，且文中人物较多，事件较为复杂，所涉及到的数字或时间等信息多样，考生则可在试卷空白处作些简单记录。如用首字母、阿拉伯数字等。所作的记录只要自己能看懂就行，不必苛求语法、单词的正确。在这方面，平时要多训练，总结经验。1.首先跳过空格通读全文，了解短文的大意及文章的体裁，同时将