教学案例-绳的情结.doc

绳 的 情 结 太阳小学周景涛一、 案例背景新课程在教育理念、课程设计、课程结构、教学要求等方面与传统的教学课程都有很大的区别，最为突出的就是提出了五个学习经历，八个学习领域，要求体育教学要重视培养学生创新精神和实践能力，改变学生的学习方式。我在新课程实践的过程中对在教学中如何培养学生创新精神和实践能力；如何改变学生的学习方式；身体发展、能力发展、心理发展、社会适应的目标如何在教学中体现等等，还缺少许多具体的、形象的、可操作的、实用的方法和手段。为此，我想结合新教材进行案例方面的探索，通过新课程实践逐步加深对新教材、新理念的理解。二、 案例情景课的教材：绳的情结。教学流程：玩绳跳绳练绳1、玩绳：我以玩绳把学生导入课中。在玩绳的过程教学中学生人手一绳，学生可有的用手中的绳与同伴做角力游戏；有的学生可以结合在一起用手中的绳拼成各种图案，还有的学生可以把绳拼成一个圈，并在圈中打弹子，使弹出的弹子不会滚得太远我也积极参与到学生的玩耍中。2、跳绳：在跳绳的过程教学中，我要求学生自已用绳子设计出各种各样的图案和形状，并在自己的“作品”上做各种跳跃练习，学生也可以根据自已的想象创设各种跳跃练习。在学生自已创设的各种活动中我们可以看见一组学生把手中绳子一折二，从前往后放在地上（间隔距离有长有短），学生在依次做向前跳跃练习；一组学生用绳编织成一张“网”，学生在网上做各种向上的跳跃练习，有一人跳，还有二人把同侧腿捆扎起来，双人跳，还有组学生更精彩，只见他们六、七个人排成一例横队，每个人把自己的腿与伙伴的同侧腿捆扎起来，一个同学发出1、2、3的、口令后，全组同学一起向前跳我在学生跳的过程中，适当地进行指导与点拨，同时向学生提出了一些问题，引导学生去探究。3、练绳：学生在统一安排下做各种跳绳练习，（1）、先复习双脚跳，要求学生跟着我的口令跳，掌握跳绳的动作节奏；（2）音乐伴奏跳，学生在音乐的伴奏下进行跳绳练习；（3）、自由跳，学生根据自己的能力进行跳绳练习，有的同学在快节奏的跳绳，方式比较过有的同学在双腿交换跳，（4）计时跳，学生在1分钟内连续跳，中间不能停顿。4、最后是放松练习。三、本课探索的问题1、课堂教学是否体现了以学生发展为本、健康第一的教育理念？2、在这堂课中，学生的创新精神和实践能力有没有得到培养？3、在具体的教学中，学生的学习方式改变了吗？四、案例分析中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”因此，在新课程实施中我们要在继承传统的教育思想、教育方法的同时，以健康第一的为宗旨，确立身体发展、能力发展、心理发展、社会适应的体育教育总目标，积极探索健身育人的多种途径，努力塑造学生健全的人格。本课我以绳的情结作为一个教学探索案例，探讨新教材、学习新理念、掌握新教法。过去在进行“跳短绳”这一内容教学时，大多是学生在教师的在求下学习跳绳，随后让学生计时跳、计数跳等，教师是按照发展学生身体素质，提高学生动作技能这一目标进行教学，学生则在教师的要求下被动地学习。这种教学目标单一，教学方法简单的教学模式显然是不适新课程的要求的。新课程关键就是要培养学生创新精神和实践能力，改变学生的学习方式，要做到这一点，重要的是改变教师的教学方法，也就是教与学的改变。本课我同样是以“绳”为教材，首先改变以往的教法，根据学生的认识规律和身心发展规律，根据体育的特点，我设计了玩绳跳绳练绳三个教学环节，以玩绳开始将学生导入课中，学生每人一根绳子，在玩的过程中把自己的爱好、理想、兴趣通过手中的绳表现出来，在玩中，学生的情意尽情散放，学生的个性尽情展露，学生的合作意识无意之中在形成，玩给学生提供了一个互动交往的空间。如果说玩绳给学生带来的是尽情，那么跳绳则给学生送去了尽兴。学生在自己的“作品”上，在教师的提示下，根据自己的能力和经验做各种跳跃练习，如向前跳、向上跳、双脚跳、三脚跳等等，在跳的过程中，教师及时指导学生去发现问题：向上跳的动作关键；向前的动作关键，如何才能跳得又高又远学生通过动体动脑实践体验，主动探究，在锻练身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活跃。玩绳跳绳让学生们体验到了体育的快乐，那么练绳则让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。任何学科教育都有一个重要的目标：知识的学习与掌握，这也是新课程的教学目标之一，学生在练绳中通过教师的教，学习跳绳的基本动作，通过思考体验掌握跳绳的动作方法，通过练习提高跳绳的动作技能。另外，教师用计时跳、计数跳发展学生的耐力素质，锻炼学生的意志。用练习中的规则来培养学生对自己行为的制约能力，提高自制能力。本课教学，我首先在教法上与传统教法有所不同，我主要通过玩绳让学生的情意、个性尽情表现，在玩中潜移默化地培养学生的合作意识和能力；在玩中培养学生对体育的兴趣的热爱，而在跳绳中，结合发展学生跳的能力，不失时机地培养学生的创新精神，通过各种形式激发学生的思维，通过体验实践，老师引导点拨，让学生体验成功的快乐。在练习中通过各种形式的