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生活教育网亿以内数的读法教案教学设计示例 教学重点:掌握亿以内数的读法。教学难点:中间有0的数的读法。教学过程:一、 复习导入:1读出下面各数3612 2361 1236 6123问:上面每个数中的3各表示多少?6在每个数中各表示多少?1呢?2呢?2(出示课件1)回答下面各题(1)10个一是( )10个十是( )10个百是( )(2)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少?二、学习新知1谈话导入:我们已经学过万以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比万大的数。如:1994年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米、地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。今天我们就来一起学习像这些比较大的数的读法。(板书亿以内教的读法) 2用算盘帮助数数,认识计数单位:万、十万、百万、千万、亿。(1)出示算盘,让学生在千位上拨上一个珠,问:这表示多少?(一千)然后让学生一千一千地数,一边数一边拨珠。问:你发现了什么?(10个一千是一万,千位满十向万位进一)。再一万一万地数,边数边拨珠并把发现的问题讲给大家听。(依次十万十万地数)(2)师问:照这样数下去10个十万是多少?10个一百万是多少?10个一千万又是多少呢?(3)通过刚才的数数你们知道了什么? (4)(继续出示课件1)练习填空:10个一千是( )10个一万是( )10个百万是( )10个千万是( )3师:万、十万、百万、千万、亿和个、十、百、千一样它们都是计数单位。(边说边板书)从刚才一边拨珠一边数数中,你们发现每相邻两个计数单位之间有什么关系呢?(继续出示课件1)4认识数位和数位顺序表。教师说明:(1)用数字表示数的时候,计数单位要按一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位,教师对着计数单位,在上边板书数位,(师边讲解边整理出数位顺序表)(2)同一个数放在不同数位上,它的计数单位是不同的。如数字3,写在十位上表示3个十,写在百位上表示3个百,写在万位上呢?写在千万位上呢?写在亿位上呢?(3)按照我国的计数习惯,从右起每四个数位为一级,个位、十位、百位、千位是个级,表示多少个 ;万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个万。(师进一步整理数位顺序表)(说明:还有比亿更大的数,今后我们再写)5教学亿以内数的读法(1)教学万级数的读法在算盘上拨出二十八,问:这个数在个级,表示多少?(二十八)将二十八移到万级,问:这个数在万级,表示多少?(二十八万) 在算盘上拨出三千零七十万,让学生试读。读出下面各数(出示投影)470000 3080000 40500000470000读作:四十七万40500000读作:三百零八万40500000读作:四千零五十万小组讨论:说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点?(相同点:万级数先按个级数的读法来读;不同点:万级数要在后面加读一个万字。)练习:读出下面各题:34和340000 348和3480000 3004和30040000(强调:每级中间连续有2个0只读1个。)(2)教学含有两级数的读法(出示课件2)。先在数位顺序表上出示20000,让学生读出来。再将个级写成4600,请学生完整试读24600。先出示6400000,让学生读出来,再试读6407000,问:这个数中的4个0都在什么位置?怎么读的?(数中每级末尾的0都不读。)让学生读出30040,再试读1003004010030040读作:一千零三万零四十问:10030040共有5个0,前4个0共读出几个?(师指出其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个零。) 练习:读出下面各数。569200 40080500 28000075569200读作:五十六万九千二百40080500读作:四千零八万零五百(师问:40080500所读的零是指哪几个0?)28000075读作:二千八百万零七十五(师问:为什么4个0只读1个?)总结含有两级数的读法:略。看书P3并体会一亿有多大。 三、课堂练习1读出下面每组数:25和250000 250和2500000 2005和2000500002050和205000002先说出下面每一个数是几位数,最高位是什么位,再读出来。32680 1645800 5205000 470050 3070800 30600900 104070 1200605 1000000003教师说明:改革20年来,我国取得了巨大成就。读出下面各题中的数:(投影)(1)1993年,我国天然石油开采8130000吨,1997年增加到12840000吨。(2)1994年,我国煤炭开采12350000吨,到1996年,煤炭开采21500000吨。(3)1993年,我国市内电脑交换机有10360000门。(4)1994年,我国生产照像机42900000架四、师生小结:这节课我们学习了什么知识?亿以内的数位顺序是怎样的?亿以内数的计数单位有哪些?怎样读亿以内
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