《祖冲之》教学设计.doc_第1页
《祖冲之》教学设计.doc_第2页
《祖冲之》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

祖冲之教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：了解课文的写作特点；学习记提纲式笔记；尝试快速阅读法。3.情感态度与价值观：通过朗读感悟，理解课文内容，了解祖冲之的贡献。教学重难点1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.通过朗读感悟，理解课文内容，了解祖冲之的贡献。教学准备多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。教学时间2课时。教学过程第一课时一、开门见山，认识人物。板书课题介绍祖冲之。二、读通课文，学习文中生字词。1.学生自由轻声读文，并标出段落序号。2.从文中找出本课生字新词，读读认认。3.分段指名读课文。4.集体评议，纠错正音。5.认读生字词。（1）字音：资、证、州、置、剩、准（2）字形：敲、剩6.同桌互读课文。三、读好课文，了解文章大意。1.学生正确、流利地齐读课文。2.说说：这篇课文主要写了祖冲之的一件什么事？3.指名反馈，评议、补充。4.学生根据提示，把课文分为两个部分。（1）祖冲之研究月食发生的时间。（2）祖冲之用事实向人们证明月食是自然现象。5.指名分段，评议。（1）第一部分；13自然段。（2）第二部分：46自然段。6.男女分段比赛读课文。四、学习课文第一部分，体会祖冲之对科学的执著探索。1.教师导言：祖冲之是著名的天文学家，在这一篇课文中主要讲他研究什么呢？（研究月食发生的时间）他为什么想研究月食发生的时间？又是怎么研究的？结果呢？2.学生自由朗读课文的23自然段，边读边想。3.交流。（1）研究的原因：人们的愚昧发生月食慌作一团，认为月食不吉利。（2）研究的过程：刻苦认真翻阅、分析、研究、验证。（3）研究的结果：清楚月食发生的原因，准确推算月食发生的时间。4.指导朗读。五、总结课堂，设置导读。1.谈谈：读了课文13段的内容，你对祖冲之又有哪些新的了解？2.学生发言。3.教师导读：祖冲之经过努力准确地推算出月食发生的时间后，又是如何让人们相信月食是一种自然现象呢，请大家课后继续读文、思考。4.结束课堂，布置作业。第二课时一、复习导入。1.教师出示生字卡，学生开火车认读并扩词。2.说说：人们刚开始是怎么看待月食的？祖冲之又是如何去研究月食发生的时间的？3.学生齐读课文13自然段。二、学习课文第二部分，体会祖冲之对科学的热爱与执著。1.导读：祖冲之又是如何让人们相信月食是一种自然现象呢？2.学生自由读46自然段。3.交流。（1）人们的愚昧，不相信月食是自然现象。（2）祖冲之对月食的胸有成竹，对科学的坚信与执著。4.分角色读书4、5自然段。5.结合朗读，理解以下词语的意思。“坦然、处置、皓月当空、灯火辉煌”体会祖冲之的平静，及当时环境与月食现象的反差，感悟科学是不容置疑的。6.学生读6自然段。7.引导想象：众人为什么全呆了？你知道他们当时的心里回想些什么吗？8.学生自由发言，体会：愚昧的人们面对真实的科学难以接受又不得不接受的心里。三、总
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论