四年级数学导学案.doc

千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课 堂 1 四年级数学下册四年级数学下册 4 1 1 4 1 1 小数的产生和意义小数的产生和意义 导学单导学单 设计 南寨中心小学 张勇杰 四年级 班 学生姓名 第一课时 学习目标学习目标 1 使学生经历实际测量等活动 了解小数的产生过程 2 使学生理解小数 的意义 认识小数的计数单位和相邻单位之间的进率 3 培养良好的学习习惯 提高学 生的探究 归纳比较 推理能力 教学准备教学准备 米尺 导学单 课件 知识链接 知识链接 公元 3 世纪 也就是 1600 多年前 我国伟大的数学家刘徽就提出了小数 最初 人们 表示小数只是用文字 直到了 13 世纪 才有人用低一格 如 8 23 记做 左边的表示整数部分 右下方 表示小数部分 自学引导自学引导 一 填空一 填空 1 整数的计数单位有 相邻的 两个计数单位之间的进率是 2 1 米 分米 3 1 米 厘 米 4 1 米 毫米 5 表示把一个整体平均分成 份 取了其中的 份 6 表示把一个整体平均分成 份 取了其中的 份 7 7 分数 的计数单位是 的计数单位是 的 计数单位是 二 用你手中的直尺量一量课桌的长宽高 说一说有什么发现 三 计算题 1 2 等于几 这里又说明了什么 合作攻关合作攻关 学习完后别忘记展示给大家哟 第一关 一位小数的意义 第一关 一位小数的意义 群学 群学 请依据例子看能否填出数值 再观察后完成问请依据例子看能否填出数值 再观察后完成问 题题 观察下面的图 例子填填想想 把 1 米平均分成 10 份 每一份在尺子上是多少 写成分数是多少米 写成小数呢 象 0 1 这样的小数的小数点右边有几位小数 再认 真观察 这些分数有什么共同特点 什么样的分数可以写成一位小数 10 3 100 3 1000 3 10 3 100 3 千阳县南寨镇中心小学 N N N N X优化教学模式构建高效课 堂 2 第二关第二关 两位小数的意义 两位小数的意义 对学 对学 请依照第一关先独学然后或与同桌 组内的其他同学交请依照第一关先独学然后或与同桌 组内的其他同学交 流流 提示 提示 在箭头所指的数值下请分别用分数和小数表示出是多少米 再思考在箭头所指的数值下请分别用分数和小数表示出是多少米 再思考 这些分数有什 么共同特点 象 0 01 0 03 0 06 0 10 这样的小数的小数点右边有几位小数 什么 样的分数可以写成两位小数 两位小数表示什么 你有什么疑惑 第三关第三关 对学对学 探究三位小数的意义探究三位小数的意义 如果把 米的尺子平均分成 份 1 份就是 用分数怎样表示 又怎么用小数表示 你能举例说明吗 请同学 们看课本第 51 页米尺图填填 再说说 1 1 毫米用分数写作 毫米用分数写作 米 米 用小数表示 用小数表示 米 米 3 3 毫米用分数写作 毫米用分数写作 米 米 用小数表示 用小数表示 米 米 1313 毫米用分数写作 毫米用分数写作 米 米 用小数表示 用小数表示 米 米 三位小数表示什么 结合前两关你还有什么发现 第四关 第四关 群学 我发现 群学 我发现 请同学们认真观察积极讨论请同学们认真观察积极讨论 小数的意义是小数的意义是分母是 10 100 1000 的分数可以用 表示 小数的计数单位 计数单位 一位小数表示 它的计数单位是十分之一 小数写 作 例如 0 4 里面有 个 0 1 0 6 里面有 个 0 1 两位小数表示 它的计数单位是百分之一 小数写作 例如 0 07 的计数单位是 0 26 的计数单位是 三位小数表示 它的计数单位是千分之一 小数写作 例如 0 005 的计数单位是 0 375 的计数单位是 是十分之一 百分之一 千分之一 分别写作 每相相 邻邻两个计数单位间的进率是 学习回顾学习回顾 1 1 完成课本 51 页 做一做 2 2 0 8 里面有 个 0 1 0 008 里面有 8 个 0 32 里面有 32 个 6 个 是 0 6 0 1 米里面有 个 0 01 米 0 5 表示把整体 1 平均分成 份 取其中的 份 千阳县南寨镇中心小学 N N