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文档简介

从一双手中学写作 平城镇初级中学校 赵淑敏教学目标： 1、通过“圈、点、批、画”去感受文中主人公的“一双手”。 2、学习文中抓取最具特征的部分来刻画人物。 3、感受平凡人物身上的“不平凡”。教学重点： 目 标1、2教学难点： 抓取人物身上最具特征的一面来刻画人物。教学课时：2课时。教学过程： 第一课时：“圈、点、画、批”感受“手”1、 导入： 1、填词游戏“（ ）的手” 2、由别人所填词语，展开想象去描述“手”的主人。二、“圈、点、画、批”感受“手” 1、个人全方位、多角度去批注“手”。 （提供以前学生的范例，以开启学生的批注角度。） 2、小组交流、吸收、推荐（原则：去伪去真，存同求异）3、 化文成诗明主题：1、 紧扣文中“手”的特征，感受“手”主人形象，感受文章主题。2、 化文成诗。范例：谁/能让荒山/成为绿塔？谁/能让浊水/成为清溪？是他/和/他的/一双手他的手，每天要往土里/插/几千次他的手，当年/就改造了/迹地林/次生林44.5垧他的手，当年/就种了/26万/多棵树!他的手，裂纹/粗/深，犹如/半截/老松木他的手，纵使/用肥皂清洗，仍/洗不掉/那/道道的/黑土色他的手，掌面/如鼓，老茧/丛生，根/根/犹如/老甘蔗他的手，每处关节/都缠着/染成泥色的/线他的手，历经/千锤百炼，忍受/千辛万苦，却/毫无怨言他/有一双/堪比铁铸的手他/有一双/严重变形的手他/有一双/奇丑无比的手那年，他/才/仅仅/32岁 从一双手中学写作 平城镇初级中学校 赵淑敏教学目标： 1、通过“圈、点、批、画”去感受文中主人公的“一双手”。 2、学习文中抓取最具特征的部分来刻画人物。 3、感受平凡人物身上的“不平凡”。教学重点： 目 标1、2教学难点： 抓取人物身上最具特征的一面来刻画人物。 第二课时： 抓最具特征的部分来刻画人物1、 导入：由词语“与众不同”、“独特”入课，布
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