大爱无私铸师魂.doc

情系教坛 无私奉献柔弱的翅膀-5.12最美丽最感人的定格尽管没有留住孩子们的生命可你仍张着柔弱的翅膀尽管死神袭击你却敢于挺起娇嫩脊梁我们坚信在那个黑暗的世界你也会把心爱的孩子们呵护在胸膛我要以这首歌开头，是因为那张照片，许多人都见过的照片，废墟中，她双臂张开趴在课桌上，身下死死的护着四个学生。我看了无数次，每一次都让我泪流满面，每一次我的心都在滴血，每一次都震撼着我的心灵，数月来我的内心一直不能安宁。汶川大地震中，敬爱的老师们用生命诠释了什么叫做责任，什么叫大爱！是您用生命给我们上了最后一课。谭千秋，地震袭来，他双臂张开趴在课桌上，身下死死的护着四个学生。严蓉，地震时，她一边夹一个学生被砸倒在废墟里。当人们在废墟中发现她的尸体时，她两手还各抱着一个孩子。瞿万容，地震时，他扑在地上用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里紧紧抱着一名小孩。林正香，她的遗体头朝着门，两只手分别紧紧的拉着学生，胸下还护着三个幼小的生命。向倩，废墟中她的身体断成两截，脸部血肉模糊，双手仍紧紧拥着两个学生，人们怎么掰也掰不开她紧紧搂住学生的双手。一串串普通而又闪亮的名字，一个个感动而又悲伤的故事，让我沉浸在回忆之中，我的幼年老师多少个寒冷的冬天把我冻得通红的小手捂在怀中，多少个下雨天，我爬在老师的背上，老师背着我走过山路泥泞，多少个日月，我聆听着老师的谆谆教诲，多少个深夜，老师办公室的灯火伴随着闪烁的星星如今我也成了教师队伍中的一员，这平凡而伟大的爱震撼着我，激励着我，我会把这爱传承，把爱献给我的祖国，我的事业，我的学生。首先，作为教师的我要具备爱国主义精神。爱国主义是指对祖国的忠诚和热爱的思想。每一个人都有祖国，每一个有良知的人都热爱自己的祖国，因为祖国是我们的根。人民教师，被人们称为是学生心中的启明星，是塑造人类灵魂的工程师，是手执金钥匙的人，是清除愚昧、播种希望的园丁，是双手托举太阳的人，更应该站在爱国精神的前沿，才能教出爱国主义精神的学生。教师的爱国主义精神最终体现在为人师表上，著名的教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作是为人师表。”言传身教，教书育人，是教师的天职，是教师爱国主义精神的伟大旗帜，才使得爱国主义火炬一代一代地传下去，使中华民族成为伟大的民族。中国不亡，中华民族不灭，支撑我们的就是伟大的爱国主义精神。为什么总是倾尽心血去浇灌花朵/为什么泪水总是火热/为什么总愿把身躯化为桥梁/为什么总乐于陪着平凡与苦涩/似乎是一个很复杂的问题/答案却最简单不过/只是为了一个伟大的称谓/他的名字叫中国这是一位教师的日记诗，一首无包装的诗，最真实地道出了教师爱国精神的本质含义。爱国是人类最基本的感情。一个教师只有具备了热爱祖国，热爱人民和“国家兴旺、匹夫有责”的博大胸怀，具备了为民族振兴、国家繁荣富强，为教育事业鞠躬尽瘁的献身精神，才能把对祖国的爱转化为对教学工作的爱，才能通过自己的行动去潜移默化地影响学生，才能培养出爱国的学生。如果教师自身政治不坚定，言行不爱国，他又怎能培养学生的爱国精神？如果我们培养的学生不爱自己的祖国，那我们的这个国家和民族还有什么希望可言！有人说：科学是没有国界的，但科学家有自己的祖国。爱国是对一个教师最基本的素质要求。教师们把爱国主义的伟大精神熔铸在自己平凡的工作中，融化在全心全意地培育祖国花朵的事业中。他用满腔的热血和辛勤的汗水浇灌着可爱的幼苗，让他们茁壮成长，长成参天大树。我们深知，学生是21世纪的希望。中国的未来，民族的振兴，寄托在他们身上。今天学生质量，关系着明天祖国的繁荣与昌盛。学生身系民族，教师心系祖国。爱国主义的伟大精神鼓舞着教师无怨无悔地无私奉献！教师传递爱国主义圣火的工作永无止境，因为教师的爱国主义精神永远燃烧！其次，我要爱岗敬业，安心从教志不移。爱岗敬业，既是教师坚持为人民服务的宗旨，具有高度政治责任感和职业责任的具体而集中体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实和最可靠的途径。马克思在青年时代就说过：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”教师职业恰恰就是这两个目标完美结合起来的职业。一方面，教师立足本职岗位，为祖国、为民族精心培养大批的合格人才。把奉献祖国、造福人民的事业做得实实在在。另一方面，教师在平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，就能享受平和而又充实的人生幸福，要安心从教。教师要树立正确的理想信念，就能在复杂的社会现象中准确判断是非曲直，就有了逆水行舟的动力和精神支柱，不为金钱所惑，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。就会勇敢的面对现实，主动克服来自各方面的困难和干扰，并在改造客观世界的同时，不断改造自我、战胜自我、完善自我，不断升华精神境界。我从小的志向就是当一名人民教师，高中毕业后我的第一志愿填报的都是师范院校。当我毕业踏进校园，登上讲台以后，在人生的道路上遇到过不少的困难和挫折，也曾在许多方面有很多的悔和怨，但惟独对从小的志向和高中毕业后的选择不后悔。现在我基本成熟了，如果人生再给我一次选择，我仍然毫不犹豫地选择教师这个职业，因为我爱她。拥有她，我就感到生活是甜蜜的，工作虽苦但心中快乐。离开她，我就感到空虚迷惘，就会觉得失去了一切。我爱校如家，学校是教师生活中的一个重要部分，从这个意义上讲，教师既属于他的家庭和亲人，同样也属于学校，也属于他所从事的教育事业。难怪一位老教师说，我干了一辈子教育，离不开家，也离不开学校，别人问我最怕的是什么，我说最怕的是离开学校，离开培养我、发现我的工作岗位。因为学校使我心灵的泉水流进生命的河，没有学校就如有船没有舵，有秤没有砣。爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责，精心施教的工作态度上，必须体现在教师教书育人的整个过程之中。教育是塑造青少年学生美好心灵、教会学生为人民服务的本领的事业，必须讲究认真二字，不可敷衍搪塞、马虎从事。教育过程中的任何轻率，差错和随意性，都会给学生造成不良的，甚至终身洗刷不掉的影响。教师必须把育人看成是重要的事情，因为一个学生的学习成绩不好，不一定会对他的人生产生多大的影响，而思想、道德、人格上的缺陷很可能贻误他一辈子，教学生做人，教师必须以身正人。正如一位教育家所说，教师应该是一本书，书上写着几个字：“请跟我学”。认真传授知识，教学工作是教师的主要工作，要教好功课，教师对每个教学环节都要精心设计，倾注大量的心血和精力。因为教学的质量是由教学过程各个环节的高质量组合而成的，来不得丝毫的虚假和搪塞。柏拉图曾经说过，如果一个鞋匠是拙劣的公民所受的损失是穿几双低质量的鞋，而一个教师如果是拙劣的话，就会培养整个一代不学无术的人。第三、我要把爱奉献给孩子们。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子心里点燃希望，并且照亮他们的一生。”是啊，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础，教师对学生的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”， 从而“ 信其道”，最终实现教育的根本功能。首先我用爱心去温暖学生，“如果学生是一朵含苞欲放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。”作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有偏见，应该一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破摔，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐的融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比。教师，有一千个学生，就有一千种爱，面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。第二，我用耐心去感化学生。师爱还必须要用耐心， 这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累，能力的培养，品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师决不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点，当他们有了点滴的进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。第三，用真心打动学生。由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对教师总会或多或少存在畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动的最有效的手段，教师对学生真诚的恩爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话，