奇妙的克隆.docx

二十八 奇妙的克隆谈家桢一、教学目标：1. 速读课文，感知课文内容。2. 理解说明的思路，掌握说明的方法。3. 培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。二、教学时数：1课时三、 教学过程：（一）导入：同学们，今天我们要学习著名遗传学家谈家桢教授所写的一篇科普说明文奇妙的克隆。（板书）你能从题目中获取哪些信息呢？教师备案：文章的说明对象是“克隆”，“克隆”的特点是“奇妙”。下面我们就一起走进文章，来探知克隆的奇妙之处。（二）初步感知课文文章条理非常清晰，作者已经把文章分成了四个部分，每一部分都用小标题加以概括了。同学们能通过这四个小标题，快速了解文章要告诉我们哪些方面的内容吗？教师备案：什么是克隆（克隆的含义）、克隆技术取得了哪些成果（鲫鱼是怎样克隆出来的、绵羊多利是怎样克隆出来的）、克隆技术有哪些好处（板书）克隆是什么 克隆的进展 克隆的好处由此可见，文章是按照什么顺序来写的？（逻辑顺序）逻辑顺序是科普说明文常用的一种说明顺序。（三）“什么是克隆”（过渡）对于“克隆”这样一种新奇的东西，同学们最想了解的一定是“什么是克隆”。下面我们就自由朗读第一部分，结合文中相关语句来说说什么是克隆。凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“clone”，音译为“克隆”。 时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫克隆。 如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。 （学生齐读一遍）1、 区分下定义和作诠释老师认为，第1、2句已经很清晰地告诉了我们克隆的含义，第3句完全可以去掉。可以吗？作者这样安排有何用意？（前者比较简单，后者比较具体；前者比较专业，后者比较通俗；前者比较抽象，后者比较形象；前者范围较广，后者侧重于一种对象、一种方法）明确：这是两种不同的说明方法：下定义用简洁的语言对事物的本质特征加以说明。作诠释用具体形象的语言对事物的某一方面的特征加以具体说明。下定义一般以判断句形式呈现，第二个句子我们可以改成“克隆是凡来自一个祖先，经过无性繁殖出的一群个体。”仿照这一示例，把第一个句子改写一下。克隆(无性繁殖)是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代的一种繁殖方式。 2、明确其他说明方法及其作用老师认为，这三个句子已经把什么是克隆讲清楚了，所以这一部分只要保留这三句就可以了，其他内容完全可以去掉。可以吗？为什么？让学生明确举例子、列数字、作比较等说明方法的作用。结：作者用了多种说明方法，让我们更为全面、具体地了解了什么是克隆，我们也发现了克隆的最大的特点无性繁殖，这也是它的奇妙之处。（板书）（四）“克隆的进展”（过渡）那么克隆是如何通过无性繁殖这种方式进行的呢？ 我们结合克隆鲫鱼的培养过程来具体了解。请同学们细读第4小节，来介绍一下克隆鲫鱼的培养过程。（出示要求）（1）语言简洁：提取关键词（最重要的步骤）（2）条理清晰：首先然后与此同时一切准备就绪后最终 首先用鲫鱼囊胚期细胞进行人工培养，然后从培养细胞中吸出细胞核，与此同时除去鲫鱼卵细胞的核，一切准备就绪后，把吸出的核放到卵细胞中进行孵化，最终只有一条幼鱼长成了鲫鱼。简言之，克隆鲫鱼是把鲫鱼囊胚细胞的核放进卵细胞中培养产生的。文章的二、三两部分还写到了其他的许多实验，请同学们仿照克隆鲫鱼的实验完成下表。实验时间实验对象实验过程实验成果1979年鲫鱼囊胚细胞的核放进卵细胞中克隆鲫鱼1960/1962年非洲爪蟾肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中的细胞核放进卵细胞中克隆爪蟾1978年黑斑蛙红细胞的核放进卵细胞中克隆黑斑蛙鲫鱼、鲤鱼鲤鱼的胚胎细胞核放进鲫鱼卵细胞克隆鲤鲫鱼小黑鼠、小灰鼠灰色小鼠的胚胎细胞核放进黑色小鼠受精卵细胞中克隆小灰鼠1996年绵羊芬多席特母羊的乳腺细胞核放进苏格兰黑绵羊的卵细胞中，再植入另一只母羊的子宫里克隆绵羊“多利”同学们仔细观察这张表格，有什么发现吗？（讨论）实验对象越来越高级（从鱼类到两栖类到哺乳类）实验难度越来越大（从换胚胎细胞核到换体细胞的核，从同种鱼换核到异种鱼换核）作者就是按照从低级到高级、从易到难的顺序来写这些实验的，这是一种逻辑顺序，是符合科学研究的规律的；作者这样来安排顺序，也是符合我们的认知规律的。（过渡）虽然实验难度越来越大，但是实验都取得了成功，这又说明了什么？（科学技术在不断发展）这一切又归功于谁？（科学家）科学家依靠什么取得了一个又一个的成功呢？（研究）请同学们看一组数据：（1）“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”（2）“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”（3）“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”（4）“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为多利的克隆雌性小绵羊。” 学生说说从这些数据中读到的东西：科学严谨的态度、坚持不懈的精神。齐读这些句子，读出对科学家的赞美之情，读出作者的自豪之情。结：克隆技术已经取得了这么大的进展，但是我们相信，科学家们对科学的追求是 “永无止境”的，他们必将取得更大的成功。（板书）（五）克隆的好处科学家们不懈地研究，是因为克隆技术可以给人类造福。那么克隆技术已经带给了人类哪些好处呢？请同学们速读第四部分，简单地说一说。 教师备案：可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；可以用来挽救珍稀动物；对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。（通过比较明确设问句的好处）原句：用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢？最好的办法就是克隆。 改句：克隆是使这种羊扩大繁殖的最有效、最方便的办法。 设问句能引起读者的注意和思考,更强调克隆的重要意义 。同学们畅想一下，克隆技术还可以给我们带来哪些好处？（学生各抒己见）教师备案：能否克隆人呢？从技术上看，已经可以；但是从伦理道德上看，不可以。所以说“科学技术是一把双刃剑”。结：我们要善用它，才能让克隆技术为人类“无限造福”，这也是克隆技术的奇妙之处。（板书）（六）总结： 今天这堂课，