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文档简介

多一些宽容备课教师 刘莉莉 授课时间 授课班级【学习目标】1、 能运用多种论证方法论述观点，并围绕论点举出相关事例；2、 把握怎样宽容，探究“四互”之间的关系和“四互”句式的异同; 3、正确地看待宽容，学会用宽容的心态对待别人，建立和谐的人际关系。【教学重难点】把握怎样宽容，探究“四互”之间的关系和“四互”句式的异同; 教学课时 1课时【学习过程】一、 预习导学1 字词拼写找出你认为重要的字词，标注拼音及解释词语2 议论文知识知多少？要求：复习议论文的相关知识3 概括文章的段意2、 整体感知，探究理解（能独立回答的由个人思考，回答困难的进行小组讨论。）宽容论坛 “我发现，我来说”1、在怎样宽容一段中，“四互”句式之间有何异同？好处是什么？同：异：好处：2根据课文内容填空。宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到_、_、_、_。_，就是彼此谅解，不计较个人恩怨。_，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。_，就是彼此尊重，不计较我高你低。_，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。你认为“互谅、互让、互敬、互爱”中哪一点最难能可贵？阐明理由。“四互”之间有怎样的关系？它们的位置能调换吗？为什么？（最好能结合实例来说明）4 请你为文章补充实例，完善“宽容”这一论点。5 说说最后一段的作用？它能否删去？三、拓展延伸请用你喜欢的方式，和同学一起分享一下你对“宽容”这一美德的理解（微信、QQ、仿句、名言警句、成语、点赞等等）4 作业倡议书针对上课视频中的同学们之间
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