期刊论文,信息技术与课程有效整合的方法与实践.pdf

文章编号 1 0 0 6 9 8 6 0 2 0 0 7 1 0 0 0 7 4 一0 4 信息技木与课程有效整台的 方法与实践 钟绍春 张琢 李吉南 钟永江 东北师范大学理想信息技术研究院 吉林长春1 3 0 0 2 4 摘要 本文系统分析了信息技术在学科教学中的性质和作用 讨论了在学科教学过程中何时需要引入信息技 术 在哪些方面引入信息技术 如何引入信息技术等问题 并提出了整合点的概念与做法 对于目前正在进行的信息 技术与课程整合提出了有益的策略与思考 关键词 整合点 基本整合方法 信息技术 中图分类号 G 4 3 4文献标识码 B 一 引言 在学科教学当中如何引入信息技术手段 是中小 学教师乃至大学教师普遍关注和关心的问题 不同学 校的不同教师 根据各自的教学需要以及各自的条件 进行了多种形式的探索与应用 但仍然存在着很多困 惑 嘲圈目前 教师在开展信息技术与学科教学整合的 普遍做法是 想尽一切办法将一节课尽可能变成多媒 体 通常情况下 人们普遍认为技术难度越大整合的 效果就越好 往往更多地关注课件当中信息技术的含 量 这样做的结果导致人们越来越困惑 出现这些问 题的原因是多方面的 主要的原因是信息技术普及到 学科教学的时间较短 技术又快速变化 因此 导致整 合的方法不够系统 不够科学 问此外 评价整合课的 标准存在一定程度上的误导也是出现这些问题的关 键原因 要解决这一问题 必须弄清信息技术在学科教 学中的性质和作用 在学科教学过程中何时需要引 入信息技术 在哪些方面引入信息技术等问题 在 此基础上才能回答在学科教学当中如何引入信息 技术手段的问题 下面 我们围绕这些问题展开具 体讨论 二 在学科教学中何时需要引入信息技术 要回答在学科教学中何时需要引入信息技术 应首先搞清楚信息技术在学科教学中的性质与作 用 只有明确了信息技术手段在学科教学中的性质 与作用后 才能回答在学科教学中何时需要引入信 息技术 如何引入的问题 1 信息技术在学科教学中性质与作用的解读 在任何学科的教学中引入任何技术 其目的都 是为了有效实现学科的教学目标 因此 在学科教学 中所引入的任何技术 都不能成为学科的教学目标 信息技术也不例外 在学科教学中引入信息技术的 目的也是为了有效实现教学目标 不论是技术 还是 其他设备设施 都是通过有效支撑教与学的步骤来 发挥作用的 它们的性质与作用就是教学工具 所谓 教学工具 其性质与作用是明确的 就是支撑教与学 过程有效实施的手段 从这个角度讲 信息技术与常 规教学手段是同等性质的教学工具 但其所起到的 作用与常规教学手段是有区别的 2 在学科教学中何时需要引入信息技术 既然信息技术在学科教学当中与常规教学手段 是等同性质的教学工具 那么 如果常规教学手段在 支撑教学过程实施时 不存在质量和效率方面的问 题或困难 又有何必要引入信息技术手段呢 因此 在教学过程中 只有当常规教学手段支撑教与学活 动存在质量和效率方面困难 信息技术能够有效解 决或能够提高质量和效率时 才有必要在学科教学 过程中引入信息技术手段 要想利用信息技术提高 学科的教与学质量和效率 关键是要准确找到教育 教学当中常规教学手段在实施教学时所存在的困 难 在此基础上研究如何利用信息技术手段解决这 些困难 否则就没有任何必要引入信息技术手段 三 在学科教学的哪些方面引入信息技术手段 究竟应在学科教学的哪些方面引入信息技术 呢 我们认为应从学科教学比较关键的 同时也是学 科教学中常规教学手段支撑比较困难的方面来研究 信息技术引入的问题 只有将学科教学比较关键的 同时也是学科教学中常规教学手段支撑比较困难的 问题解决了 学科教学的质量和效率才能真正提高 7 4 万方数据 才能达到有效整合的目的 事实上 学科教学比较关键的 同时也是学科教 学中常规教学手段支撑比较困难的问题是多方面 我们认为 这些问题主要有以下几个方面 1 如何营造学生能够参与的过程 当前 无论是大学还是中小学 教学改革的核心 是将以知识学习为主的教育转变为以能力培养为主 的教育 知识学习可以通过教师的讲解或者学生的 学习达到目的 只要有书本 黑板和粉笔 就可以完 成这一过程 能力的培养需要知识作为基础 没有知 识 根本谈不上任何能力 而能力的形成 需要在知 识的基础上 通过参与某些过程来形成 知识的掌握 是能力培养的基础 而能力培养的关键是学生能够 且愿意参与一个或多个过程 在过程中将知识转化 成能力 这种培养能力的过程 通过黑板和粉笔往往 是很难营造出来 特别是营造与生活密切联系 非抽 象思维方面能力培养的过程更是困难 信息技术手段在很大程度上能够解决此类的问 题 因此 信息技术引入到学科教学中 首先应在营 造学生能够参与的培养能力的过程方面发挥作用 2 如何提供能够满足学生能力差异的学习内容 对于一个班级而言 学生的能力存在着这样或 那样的差异是普遍存在的现象 如何根据学生的不 同能力 安排合适的学习内容是教学的关键问题 在 常规教学手段支撑的课堂教学过程中 由于受可获 得资料 教学内容呈现方式 教师在同一时刻只能采 取一种教学形态等的限制 教师无法为具有不同能 力水平的学生提供相应的学习内容 这样的安排只 能适合一部分学生的能力需要 必然造成部分学生 要么觉得内容太简单了 要么觉得内容太难了 对于 优秀学生而言 内容过于简单的话 存在着 吃不饱 而造成时间浪费的现象 而对于能力水平较低的学 生而言 内容过难的话 则也存在着 吃不进去 而造 成时间浪费的现象 信息技术手段在为不同学生提供不同层次学习 内容方面有着一定的优势 因此 信息技术引入到学 科教学中来的第二个主要的方向就是在充分考虑学 生的能力差异的情况下 如何为学生提供不同层次 的学习内容 3 如何提供能够满足学生兴趣差异的学习内容 对于一个班级的学生来讲 兴趣完全相同的情 况是罕见的 因此 在一节课的教学当中 让所有学 生都接受同一类内容 是不可能都有兴趣的 如何让 所有的学生都尽可能有兴趣 是在常规教学手段支 撑的课堂当中最困难的问题之一 因此 信息技术手 段引入到学科教学当中应着重解决这方面的问题 应充分考虑学生的兴趣差异 尽可能借助信息技术 手段为不同的学生提供不同类别的学习内容 4 如何建立动态获得学生学习情况的渠道 任何教师都非常需要在教学过程中动态了解学 生的学习情况 只有动态了解学生的情况 教师才能 动态调整教学方式和教学内容 在常规教学手段支 撑的课堂教学过程中 教师几乎不可能实时掌握每 个学生的真实情况 教师获得学生实际情况的主要 途径是通过观察 提问或做练习 显而易见 一节课 的教学过程中不可能对每一类问题都提问所有的学 生 通过学生做练习 教师也很难实时了解每个学生 的真实情况 因此 如何建立动态获得学生学习情况 信息的渠道是信息技术引入到学科教学过程中来的 一个重要方向 5 如何建立学生合作发展的平台 学生之间的合作学习是促进学生共同发展的有 效途径 是教育教学改革的重要方向之一 但在常规 教学手段支撑的教学过程中 建立学生之间的合作 学习并非是容易的事情 在课堂上如何让学生根据 需要和兴趣动态建立合作组 如何能够帮助学生动 态交流沟通等往往都是很难实现的 因此 如何建立 学生合作发展的平台是信息技术引入到学科教学的 重要发展方向 6 如何建立动态管理学习过程的系统 学生从入学到毕业 要经历一个非常复杂的学 习过程 如何有效管理学习过程 帮助学生高效率地 学习 让教师能够及时了解学生的情况 特别是了解 学生发展的历程 是教育教学当中比较重要的事情 因此 如何建立学生学习过程管理系统也是信息技 术引入到学科教学中的重要研究方向 7 如何建立学生系统运用知识的环境 对于学科内容而言 让学生根据能力培养的需 要构建知识体系 并转化成相应能力的有效途径是 建立一种氛围和环境 让学生有机会阶段性地运用 知识解决问题 通过问题的解决驱动知识体系的完 善和能力的形成 当学生不断地运用知识解决问题 时 就会驱使学生将知识系统化 完善化 活学活用 化 进而形成综合解决问题的能力 在常规手段支撑 的课堂教学过程中 实现这样的过程是有一定困难 的 因此 如何建立让学生有机会系统运用知识 并 形成能力的环境是信息技术引入到学科教学的重要 研究方向 8 如何提高学生接受知识及信息的效率 人的信息获得主要是通过五大感官系统完成 的 信息的形态直接影响人们对信息接受的效率 欧 共体做过一个实验 结果表明 在人的信息接受过程 7 5 万方数据 中 视觉占8 3 听觉占1 1 其他占6 其中 占 8 3 的视觉能够高效率接受的信息形态是生动鲜活 的画面 而不是抽象的文字 举个例子说 假如 写一 篇文章描写一个人物 文章的字数可能只有几百字 也可能几千万字 将这篇文章给其他人读 读者从文 章中可能会领悟到文章所描写人物的基本特征 但 他无论如何也想象不出人物的真实相貌 如果让读 者看一眼该人物 哪怕5 秒钟 他可能终生不会忘记 这个形象 这就是抽象文字和生动形象画面在传递 信息时的区别 在常规教学手段支撑的课堂教学过 程中 将信息以学生能够高效率接受的形态提供出 来是很困难的 因此 如何尽可能改变信息的呈现形 态 使得学生能够高效率地接受信息是信息技术引 入到学科教学的重要研究方向 四 在学科教学中如何引入信息技术手段 要回答在学科教学中如何引入信息技术手段的 问题 应当从信息技术在学科教学过程中的性质和 作用谈起 前面已经提到 信息技术在学科教学中是 与常规教学手段等同性质的一种教学工具 因此 只 有当常规教学手段在支撑教学过程实施存在困难或 质量及效率方面存在问题时 才有必要引入信息技 术手段 在学科教学过程中 要有效发挥信息技术手 段的作用 就必须找到常规教学手段支撑有困难或 质量及效率方面存在问题的教学环节或步骤 且这 些步骤是信息技术手段能够有效支撑的 在一节课的教与学过程中 如果存在具有下列 性质的教学步骤或环节 我们就称之为整合点 常规 教学手段支撑其实施存在困难或质量及效率方面存 在问题 信息技术手段能够有效支撑或能够提高实 施的质量及效率 在学科教学过程中引入信息技术手段 关键是 要准确诊断出整合点 在此基础上研究如何利用信 息技术解决的办法 这里要注意区分教学内容中的 难点与整合点之间的区别 一个是内容方面的事情 另一个是过程方面的事情 它们是两种性质的事情 教学内容的难点是指对于大多数教师和学生而言 完成此类内容的教学不容易 整合点是指在教学过 程中的某一教学步骤或环节 常规教学手段支撑它 的实施有困难或质量效率方面存在问题 原则上 整 合点一定是教学难点实施步骤当中的某一步骤 但 教学难点的实施步骤当中不一定就有整合点 下面 我们提出了一种在学科教学过程中引入 信息技术手段的基本方法 我们称之为基于课程实 施过程的基本整合方法 M I B P 它主要包括下列五 个步骤 1 本节课理想情况下的教学过程设计 2 本节课理想教学过程中整合点的诊断 3 本节 课信息化教学环境的选择 4 本节课理想教学过程 中各整合点的整合方法选择 5 本节课的课件设计 与集成 1 理想情况下的教学过程设计 所谓理想情况下一节课的教学过程设计 是指 在不考虑教学条件的情况下 突破时空限制来构思 课堂教学的步骤 尽可能提高学生的学习质量和效 率 比如说 在讲到李白的诗 望庐山瀑布 诗句为 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千 尺 疑是银河落九天 要想让学生理解这首诗的含 义和词语运用的巧妙程度 就要让学生知道李白当 年在游庐山时 是在什么情况下写这四句诗的 假 如想让学生了解李白是在什么情况下写出这四句 诗的 最理想的情况是让学生能够到庐山 感受庐 山的自然风光 体会李白抒发这四句话的感慨之处 在哪里 关于学习效率问题 在教学设计时 应尽可能以 学生能够高效率接受的形态为主要信息 教学设计 的关键是设计学习内容有效的呈现形态 提高学生 接受信息的质量和效率 2 整合点的诊断 在完成理想情况下的教学设计之后 就可以进 行整合点的诊断工作了 整合点的诊断过程是 首先 要分析每一个理想教学步骤是否能够在常规教学手 段支撑下解决质量及效率方面存在问题 完成的效 率和质量如何 然后分析信息技术手段对每一步的 支撑情况如何 是否能够解决或比常规教学手段质 量或效率高 如果确实能够解决且质量或效率高的 话 该步骤就可能诊断为整合点 比如说 在前面提到的让学生理解李白 望庐 山瀑布 这首诗 想让学生了解李白是在什么情况 下写出这四句诗的 最理想的情况是让学生能够到 庐山 感受庐山的自然风光 体会李白抒发着四句 话的感慨之处在哪里 这样的理想步骤 在教室里 通过常规教学手段是无法很好完成的 借助信息技 术 就可能在一定程度上解决这一问题 这样的步 骤就是整合点 3 信息化环境的选择 信息技术手段有诸多常规教学手段无法比拟的 优势 诸如可交互性 可计算性 可控制性 可图示 性 实时性 可复制性 可共享性 可传递性 可存储 性 可检索性 大容量性 可扩大性 可程序化 可模 拟性 可仿真性 可智能性 可组合性等 因此 它在 教学上能够从多方面发挥作用 它可以营造多种形 态的教与学环境 在不同的信息化环境下 能够有效 7 6 万方数据 实施的教与学活动也不尽相同 目前 比较典型的信 息化教学环境主要有多媒体教室 计算机教室 校园 网络和互联网络 在选择信息化教学环境时 我们必须清楚每种 环境的功能特点 才能有针对性地选择合适的信息 化教学环境开展一节课的教学活动 4 整合点的基本解决方法 在信息技术与课程整合的过程中 针对不同类 型的整合点 要选择合适的信息技术手段解决整合 点的困难 不同类型整合点的解决办法 我们称之为 整合点的整合模式 研究整合点解决模式的途径有 两种 一是从学科入手开展研究 分别研究每节课各 整合点的解决办法 另一种途径是从信息技术人手 研究信息技术到底能为各学科整合点的解决提供哪 些可能的模式 前者难以梳理有规律性的方法 后者 可以梳理出规律性较强的方法 不论从哪人手 最终 的解决方法是两者的交集 从信息技术人手梳理出的整合点可能的典型解 决模式有虚拟仿真模式 虚拟模仿模式 信息检索模 式 文本数字化模式 图片数字化模式 音视频数字 化模式 信息集成模式等 5 课件的设计与集成方法 在诊断了整合点 选择了合适的信息化环境 确 定了整合点的基本解决方法之后 接下来的工作是 按照整合点的解决方法选择合适的软件 并按照一 定的规则将这些软件集成为一节课的课件 针对不同的信息化教学环境 需要集成出不同 的课件 在多媒体环境下 只需要集成教师用的课件 就可以了 这种课件在任意时刻只能有一个使用者 在计算机教室环境下 需要集成出两种课件 教师机 上用的课件和学生机上用的课件 在计算机教室这 种情况卞 教师机上的课件由教师操作 一般情况下 只有一个使用者 学生机上的软件 理论上讲 只要 网络能够支撑 则可以有任意多个使用者 教师机上 的软件和学生机上的软件之间 学生机上的软件之 间可能存在相互联系 到底是否存在联系 存在何种 联系 主要取决于一节课教学设计中采取何种学习 方式 比如接受式 探究式或研究性 以及教师和学 生之间的关系 比如自主 主体 主导 接受 讲授 在课后利用网络学习的情况下 要集成出两种课件 一个是学生独立或协作学习的软件 另一个是教师 了解学生学习情况或与学生交流的软件 五 结束语 信息技术与课程整合不是一蹴而就的 要想实 现有效的整合 应逐步总结出具有引领性的信息技 术与课程整合模式及方法体系 并探索出相应每种 模式的资源与软件结构与建设方法 以及各类模式 及资源软件在教学上应用的方法 参考文献 1 何克抗 e L e a r n i n g 的本质 信息技术与课程的整合 电化教 育研究 2 0 0 2 1 3 6 2 吴娟 余胜泉 信息技术与课程有效整合的常见问题及其对策o 电化教育研究 2 0 0 6 1 0 7 0 7 2 f 3 汤强 信息技术与学科课程整合的误区分析D 电化教育研究 2 0 0 6 1o 6 6 6 9 4 钟绍春 信息技术与课程整合的资源及软件研究U 电化教育研 究 2 0 0 5 3 5 3 5 6 回收稿日期 2 0 0 7 年6 月2 6 日 责任编辑 朱广艳 欢迎订阅 农村中小学现代远程教育工程应用专刊 本专刊是中国电化教育杂志社受教育部基础教育司的 委托 为了进一步落实 教育部办公厅关于全面推动农村中 小学现代远程教育三种模式应用的指导意见 教基厅 2 0 0 5 5 号 的文件精神 推广各地利用优质教育资源 促进农村学 校教育教学改革 推进 三种模式 教学应用的典型经验和做 法 于2 0 0 6 年编辑出版的两期 农村中小学现代远程教育工 程应用专刊 第一期专刊主要内容 领导 专家和一线教师对农村中 小学现代远程教育工程的宏观思考 各地利用优质教育资 源 促进农村学校教育教学改革 推进 三种模式 教学应用 的典型经验和做法 农远工程应用中的教学管理研究 教学 模式研究和存在的问题研究 针对学科教学 专题活动 教师 备课及教研活动的应用案例等 第二期专刊主要内容 专家对有效运用三种模式的观 点 建议 农村中小学一线教师应用三种模式的教学案例 教 学反思 专家点评 两期专刊的内容对广大农村中小学教师 农远工程的各级管理人员等都有很好的指导和借鉴作用 专刊定价 每册1 0 元 开户行 北京银行营业部 户名 中国电化教育杂志社 地址 北京复兴门内大街1 6 0 号电教大楼0 1 3 信箱 邮编 1 0 0 0 3 1 电话 0 1 0 6 6 4 9 0 9 2 26 6 4 9 0 9 2 41 3 7 0 1 2 9 0 1 8 7 传真 0 1 0 6 6 4 1 9 0 4 7 账号 0 1 0 9 0 5 2 0 5 0 0 1 2 0 111 0 2 5 7 0 2 联系人 李晓华邓军 7 7 万方数据 信息技术与课程有效整合的方法与实践信息技术与课程有效整合的方法与实践 作者 钟绍春 张琢 李吉南 钟永江 作者单位 东北师范大学 理想信息技术研究院 吉林 长春 130024 刊名 中国电化教育 英文刊名 CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY 年 卷 期 2007 10 被引用次数 4次 参考文献 4条 参考文献 4条 1 何克抗 e Learning的本质 信息技术与课程的整合 期刊论文 电化教育研究 2002 01 2 吴娟 余胜泉 信息技术与课程有效整合的常见问题及其对策 期刊论文 电化教育研究 2006 10 3 汤强 信息技术与学科课程整合的误区分析 期刊论文 电化教育研究 2006 10 4 钟绍春 信息技术与课程整合的资源及软件研究 期刊论文 电化教育研究 2005 03 引证文献 4条 引证文献 4条 1 汪家宝 文化视域下的信息技术与 电视节目制作 课程深层次整合的研究与实践 期刊论文 电化教育研究 2009 9 2 张彦霞 教学设计中基于技术支撑的问题解决 期刊论文 世界华商经济年鉴 高校教育研究 2009 5 3 张亚媚 钟绍春 单丽 钟永江 徐彤 信息技术与说明文阅读教学的整合研究 期刊论文 中国电化教育 2008 12 4 钟绍春 李吉楠 张琢 钟永江 整合点 诊断方法研究 期刊论文 信息技术教育 2008 2 本文链接 授权使用 吕先竟 wfxhdx 授权号 864c7fd5 e8a1 4b2f bf04 9e900113769f 下载时间 2011年2月20日 私有制是租赁产生的基础 私有制产生了人们 对不同物品的不同所有权 人们根据所有权暂时出 让使用权 收取一定的使用费用 从而产生了租赁 随着生产力发展 租赁业也逐渐发展起来 租赁发 展的三 个阶段 古代租赁 传统租赁 现代租赁 编辑本段 租赁产业概况与历史 杭州汽车租赁公司杭州汽车租赁公司 杭州租车网杭州租车网 中国的租赁历史悠久 起源可追溯到原始社会 约 4000 多年 当时产品的剩余产生了产品的交 换 而在很多场合下人们需要频繁交换闲置物品 用后再归还 而不必让渡该物品与对方 这种仅仅 涉及物品使用权的交换 是最原始形态的租赁 在 中国历史上 文献记载的租赁可追溯到西周时期 卫鼎 甲 铭 记载 邦君厉把周王赐给他的五 田 出租了四田 这是把土地出租的例子 据历史 学家们考证 涉及租赁叛乱的诉讼 在西周中期以 后已不少见了 以 融物 代替 融资 使租赁兴起 租赁是指按照达成的契约协定 出租人把拥有 的特定财产 包括动产和不动产 在特定时期内的 使用权转让给承租人 承租人按照协定支付租金的 交易行为 vacuum interrupter 租赁在社会上的产生与发展渊源流长 最初的租赁物主要是土地 建筑物等不动产 1952 年 世界上第一家专业租赁公司 美国租 赁公司正式成立 其后租赁范围逐步扩展到以企业 生产 加工 包装 运输 管理所需的机器设备等 动产领域 现在租赁业已经成为一个充满生机和活 力的产业 据美国租赁协会统计 1989 年该国租 赁契约金额为 1224 亿美元 占当年全部资本投资 的 33 可见租赁业在资本投资中所占的重要地 位 现代租赁就是在企业需要机器设备时 由租赁 公司直接购入该项设备之后再转租给企业 以 融 物 代替 融资 为企业开辟了一条获取机器设备 的新途径 其主要理念源于 只有通过资产的使用 而不是拥有资产 才能形成利润 编辑本段 租赁的功能 vacuumvacuumvacuumvacuum interrupterinterrupterinterrupterinterrupter 1 租赁对承租人的有利之处 公租房 租赁业务的蓬勃发展 说明了租赁比拥有某项财产 更为有利 对承租人而言 租赁具有以下优点 1 租赁开辟了新的融资渠道 对广大中小企 业而言具有特殊意义 承租人可以借助租赁保留银 行贷款额度和紧缺的现金资源 增强企业营运资金 的灵活运用能力 2 2 可以按固定利率进行全额融资 租赁不要 求承租人立即支付现金 有助于缓解处于发展期的 新企业资金紧张问题 此外 租金固定 有助于防 止资金成本的增加 避免通货膨胀风险 租金固定 便于计算投资报酬率 有助于承租人快速完成投资 决策 3 灵活性 租赁协议限制条款较少 租赁方 式灵活 富有创造精神的出租人可以结合承租人的 特殊需要签订租赁协议 例如 可以约定等到设备 开始运转 具有生产能力之后才开始付支租金 而 且还可以不要求以取得的新设备向主要贷款人作 抵押 承租人可以避免再去签订成本昂贵的再贷款 协议 4 有助于加速机器设备更新 对于设备淘汰 更新快的企业而言 租赁为机器设备快速升级创造 了便利条件 在多数情况下 承租人把残值风险转 移给了出租人 减少了设备因过时而陈旧的风险 5 租赁资格审核程序简便 申请批准速度快 有助于承租人把握商机 6 有利于修饰财务报表 采用经营租赁时 租金作为营业费用处理 避免为购置设备而增加大 笔负债 可以有效地防止资产负债率上升 7 不用增加资本去购置设备 有利于保持股 权分布的稳定性 2 租赁对出租人的有利之处 1 利息收入 租赁也是一种理财方式 通常 情况下租赁利息较银行贷款利息高 因此 租赁公 司 金融机构发展租赁交易更具有吸引力 2 纳税利益 杠杆型租赁 leverage lease 就是 一种纳税导向型租赁 tax Oriented lease 例如 波 音公司把一架飞机卖给一位富有的投资者 尽管该 投资者不需要这架飞机 但他可以把这架飞机租给 一家外国航空公司 该航空公司不能利用纳税利 益 而该投资者则可以从中获得纳税利益 在这一 交易中 波音公司销售了它的产品 投资者 出租 人 获得了纳税利益 外国航空公司 承租人 则以一 种较优惠的方式获得了它所需要的飞机 3 高残值 在租赁期满租赁财产返还给出租 人的情况下 如果其实际价值远高于最初签订契约 时的预计残值时 会给出租人带来大额利润 3 租赁对机器销售商的积极意义 l 租赁公司负责解决承租人获取机器设备所 需资金问题 有利于机器销售商促销产品 2 租赁公司一次付现 能够加速机器销售商 的资金周转 可以降低机器销售商的销售风险 4 租 赁 对 银 行 的 有 利 之 处 1 银行借助于租赁公司转受信给中小企业 有利于降低经营风险 2 银行把整笔资金批发给租赁公司可以降低 作业成本 综上所述 融资租赁不仅为企业开辟了灵活机 动的融资渠道 而且为开拓新型业务开辟了市场 同时还提高了金融市场效率 进而有利于整个国民 经济的繁荣 编辑本段 租赁所包括的基本内容 1 租赁当事人 出租人 出租物件的所有者 拥有租赁物件的 所有权 将物品租给他人使用 收取报酬 承租人 出租物件的使用者 租用出租人物品 向出租人支付一定的费用 2 租赁标的 租赁标的指用于租赁的物件 3 租赁期限 即租期 指出租人出让物件给承租人使用的期 限 物品的租赁期限不得超过二十年 超过二十 年的 超过部分无效 租赁期间届满 当事人可以续订租赁合同 但 约定的租赁期限自续订之日起不得超过二十年 4 租赁费用 即租金 是承租人在租期内获得租赁物品的使 用权而支付的代价 编辑本段 租赁的形式 全自动过滤 器 1 传统租赁 在商品经济有了一定发展的基础上出现的 其 特点是 采取契约形式或口头形式 租金由承租人 支付出租人收取 租赁对象是往往是实物 租期完 毕租赁返还出租人 2 融资租赁 融资性租赁又称金融租赁 指租赁的当事人约 定 由出租人根据承租人的决定 身承租人选出定 的第三者 供货人 购买承租人选出定的设备 以 承租人支付租金为条件 将该物件的使用权转让给 承租人 并在一个不间断的长期租赁期间内 通过 收取租金的方式 收回全部或大部分投资 出租人 和承租人可以约定租赁期间届满租赁物的归属 对 租赁物的归属没有约定或者约定不明确 租赁物的 所有权归出租人 3 经营性租赁 经营性租赁是指一种短期租赁形式 是指出租 人向承租人短期出租设备 并提供设备保养服务 租赁合同可中途解约 出租人需反复出租才可收回 对租赁设备的投资 编辑本段 租赁的用途 1 对承租人的功能 融资资金 减少资金占用 提高资金流动性 表外融资 避免设备陈旧过时的风险 获得专业性管理服务 2 对出租人的功能 降低投资风险 扩大投资规模 扩大产品销售 编辑本段 租赁的主要特征 租赁的主要特征包括以下四方面 1 租赁一般采用融通设备使用权的租赁方 式 以达到融通资产的主要目的 对出租人来说 它是一种金融投资的新手段 对承租人来说 它是 一种筹措设备的新方式 2 租赁设备的使用限于工商业 公共事业和 其他事业 排除个人消费用途 3 租金是融通资金的代价 具有贷款本息的 性质 4 租期内 设备的所有权归出租人 使用权 归承租人 编辑本段 租赁的种类 租赁可从不同的角度进行分类 从租赁的目的 分 可分为融资租赁和经营租赁 从征税角度来分 有正式租赁和租购式租赁 从交易的程度分 有直接租赁 杠杆租赁 回 租租赁和转租赁等 融资租赁 融资租赁是设备租赁的基本形式 以融通资金 为主要目的 其特点是 不可撤消 这时一种不 可解约的租赁 在基本租期内双方均无权撤消合 同 完全付清 在基本租期内 设备只租给一个 用户使用 承租人支付租金的累计总额为设备价 款 利息及租赁公司的手续费之和 承租人付清全 部租金后 设备的所有权即归于承租人 租期较 长 基本租期一般相当于设备的有效寿命 承租 人负责设备的选择 保险 保养和维修等 出资人 仅负责垫付贷款 购进承租人所需的设备 按期出 租 以及享有设备的期末残值 在融资租赁中 出租人实际上已将租赁所有权 所引起的成本和风险全部转让给了承租人 拥有一 项固定资产是要承担一定风险和成本的 所有权所 引起的成本主要有因租赁物的维修 保险所花费的 成本 所有权风险则主要包括两个方面 出售风 险 一企业拥有某项资产后如因某种原因须将其脱 手 往往要蒙受一定的损失 以低于买进的价格在 市场上脱手 技术陈旧风险 一企业拥有的设备 有可能因有技术更先进的同类设备出现 或因技术 进步使同样设备的价格下降而贬值 从而使企业蒙 受损失 经营租赁 经营租赁使以获得租赁物的使用权为目的 其 主要特点是 可撤消性 这种租赁是一种可解约 的租赁 在合理的条件下 承租人预先通知出租人 即可解除租赁合同 或要求更换租赁物 经营租 赁的期限一般比较短 远低于租赁物的经济寿命 不完全付清性 经营租赁的租金总额一般不足以 弥补出租人的租赁物成本并使其获得正常收益 出 租人在租赁期满时将其再出租或在市场上出售才 能收回成本 因此 经营租赁不是全额清偿的租赁 出租人不仅负责提供租金信贷 而且要提供各种 专门的技术设备 经营租赁中租赁物所有权引起的 成本和风险全部由出租人承担 其租金一般较融资 租赁为高 经营租赁的对象主要是那些技术进步 快 用途较广泛或使用具有季节性的物品 正式租赁 正式租赁是指一项符合国家有关税法 能真正 享受租赁税收优惠待遇的租赁交易 正式租赁的出 租人可享有加速折旧 投资减税等税收优惠 承租 人支付的租金可作为费用 从应纳税的收入中扣 除 而且还能分享出租人获得的一部分减税 因此 租金较为廉价 租购式租赁与直接租赁 租购式租赁是非正式租赁和有条件的销售租 赁 它是指承租人在租期届满时 可以名义价留购 设备并获得所有权的租赁交易 许多国家把它看成一项分期付款交易 一般来 讲租金很高 直接租赁是指一项由出租人独自承担购买出 租设备全部资金的租赁交易 杠杆租赁 杠杆租赁是目前较为广泛采用的一种国际租 赁方式 是一种利用财务杠杆原理组成的租赁形 式 杠杆租赁至少有三方面的人参加 贷款人 出 租人 承租人 杠杆租赁主要有以下几个优点 某些租赁物 过于昂贵 租赁公司不愿或无力独自购买并将其出 租 杠杆租赁往往是这些物品唯一可行的租赁方 式 美国等资本主义国家的政府规定 出租人所 购用于租赁的资产 无论是靠自由资金购入的还是 靠借入资金购入的 均可按资产的全部价值享受各 种减税 免税待遇 因此 杠杆租赁中出租人仅出 一小部分租金却能按租赁资产价值的 l00 享受折 旧及其他减税免税待遇 这大大减少了出租人的租 赁成本 在正常条件下 杠杆租赁的出租人一般 愿意将上述利益以低租金的方式转让给承租人一 部分 从而使杠杆租赁的租金低于一般融资租赁的 租金 在杠杆租赁中 贷款参与人对出租人无追 索权 因此 它较一般信贷对出租人有利 而贷款 参与人的资金也能在租赁物上得到可靠保证 比一 般信贷安全 杠杆租赁的对象大多是金额巨大的物 品 如民航客机等 回租与转租赁 回租是承租人将其所拥有的物品出售给出租 人 再从出租人手里将该物品重新租回 此种租赁 形式称为回租 采用这种租赁方式可使承租人迅速 回收购买物品的资金 加速资金周转 回租的对象 多为已使用的旧物品 转租赁是指承租人经出租人同意 将租赁物转 租给第三人的行为 承租人转租的 承租人与出租 人之间的租赁合同继续有效 第三人对租赁物造成 损失的 承租人应当赔偿损失 承租人未经出租人 同意转租的 出租人可以解除合同 编辑本段 租赁行业发展分析 租赁 是指出租人在一定时期内把租赁物借