七年级上预习古诗阅读题.doc

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）首句中有哪些意象，请写出来。（2分）（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（2分）参考答案：（1） 杨花，子规（2分，如果答“杨花纷纷，子规悲鸣”等只可得1分）（2）抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。（答到一点得1分，答到两点或两点以上可得2分）3、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨 的心情。4、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。答案：拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。5、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（B）（C ）A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。6、在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？答案：“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。7、古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢？答案：子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。8、王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？暮春 从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。9、从诗中发出的情感信息，揣摩李白写此诗时的心理活动。忧虑和愤懑。表想了真挚、纯洁的友谊。10诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。11.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。12.诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。13“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了朋友离别之际的深情，但闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中作者要把情谊寄与明月一直追随朋友而去，此句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。14.李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”与张若虚春江花月夜中“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”两句意境相近。15.“杨花”在旧体诗中常象征，本诗首句通过各种意象，渲染出在季节的一种气氛。答案：（离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）前一问2分，后两问各1分。16.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?答：（因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。2分）17.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分）答：杨花、子规、明月、风（两个即可）18.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）答：示例拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。19、“杨花落尽子规啼，”除了暗示“王昌龄左迁”的时令，还有什么表达效果？结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。20、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了诗人怎样的情感？抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而充满了深深的担忧之情。21、李白有很多写友情的诗作，请你写出其中连续的两句，并指明是写给哪个友人的。（1）“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”赠给汪伦。（2）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”送别孟浩然诗意 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼， 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那夜郎以西！赏析：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗作。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄左迁赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7. “秋”字在诗中起到什么作用？（2分） _8.文中两次写“巴山夜雨”，它们的内涵有什么不同？（2分）_参考答案：7. “秋”字点明了季节。而且秋天容易勾起人们的愁思，渲染出一种孤单、悲凉的气氛。8.秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。 8. 判断下列说法的正误，正确的在后面的括号内画“”错误的画“”。（3分） 本诗作者是唐代诗人李商隐，他与诗圣杜甫齐名，被后人称为“小李杜”。 【 】 李商隐的诗多以词采“华艳”著称，本诗却朴素无华，明朗清新，没有起兴，没有典故，也不用象征，这在诗人的作品里并不多见。 【 】 这首诗两次写“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写、想象与妻子团圆，“共剪西窗烛”时再回忆起巴山夜雨情景；作者借“巴山夜雨”之景抒发了自己漂泊异乡，盼望归期的感伤。参考答案：中小学作文阅读答案网整理8. 3分，每题1分。 （1）这首诗写了哪两种不同的时间和空间？（2分）_（2）诗人为什么重复“巴山夜雨”？（4分）_参考答案：中小学作文阅读答案网整理9（1）时间：分离的现在和会面的将来；空间：诗人独处的巴山与夫妻团聚的北方（长安）。（2）突出思亲念归，寂寞凄凉的感情；将现在和将来，自己和妻子，巴蜀和北方（长安） 联结起来。 1.“秋”在诗中起到了什么作用？两个“期”字，表达作者怎样的情感？ 2.请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。 3.全诗表达了作者怎样的情感？ 1.点名了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。2.漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼 3.全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？（4分）答：落叶、悲鸿、衰草、枯木、银霜 。 3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？（6分）答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。 4.你认为这首诗最可贵的是什么？（8分）答：这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。5.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？（8分）答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？（8分）答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。（8分）答：属主观题，可从虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，具备奋斗精神这个角度阐述。8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。 （8分）答 ：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。10.“秋日胜春朝”的理由是什么？（8分）答：秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。11.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。（8分）答：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？（8分）答：一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。13.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？ （10分）答：借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 此诗是欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州而作。（1）请描述第一二句所形成的画面？你从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？_（2）本诗运用了什么表现手法？（答出一种表现手法并分析或答出两种表现手法）_（1）作者来到树林里，看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，听到它们在高高低低的树梢上尽情愉快地唱歌。 表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。（意思对即可）（2）借物咏怀（借歌咏画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩来抒发自己对自由生活的向往。） 对比手法（写自由自在，任意翔鸣的画眉与写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比。（答出一种表现手法并分析或答出两种表现手法即可）作者来到树林里，看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，听到它们在高高低低的树梢上尽情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它们锁起来，即使是锁在金笼里，它们也不会唱出这样美妙的歌声了。因为自由是生活愉快的先决条件。鸟是这样，人不也是这 样吗？今译 这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫，远不如让它在树林里自由地歌唱。赏析 本篇借咏画眉以抒发自己的性灵，诗题一作郡斋闻百舌。画眉、百舌，都是声音婉转的鸣禽，诗人在啼鸟诗中也写过“南窗睡多春正美，百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱，舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自在啼”多么欣赏，这儿以“锁向金笼”与之对比，更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官，后因党争牵连，贬为知州知县，此两句大概有所寄托。运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比！送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。 三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。与君离别意，同是宦游人。 离别时，不由生出无限感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。海内存知己，天涯若比邻。 人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。 城阙辅三秦，风烟望五津。你认为首联中哪些字用得好，为什么？首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。与君离别意，同是宦游人。颔联中诗人是怎样劝慰友人的？“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。海内存知己，天涯若比邻。 “海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。 “海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。无为在歧路，儿女共沾巾。怎样理解尾联？尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。渡荆门送别李白渡远荆门外来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(1 )请写出表达作者思想感情的句子。（1分) (2)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请 任选一个角度进 行赏析。（2分） 【答案】 (1 )（1分) 仍怜故乡水，万 里送行舟。 (2)（2分） 答题示例：绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 12诗的尾联抒发了诗人什么样的感情?答：_ 。(2分)13展开想象，写出“月下飞天镜，云生结海楼，所展示的意境。答_(2分) 参考答案：中小学作文阅读答案网整理12、对故乡山水的眷恋之情13、示例：俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰望天空、云气簇拥而来，就像海上结成了一座座楼阁，新奇美妙 诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。_品味该诗尾联中“送”字的妙处。_参考答案：中小学作文阅读答案网整理10（4分）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 （能清楚地描绘景象，语言通顺得2分） “送”字直接点题（扣题），（1分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。（1分） 渡荆门送别【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。杜甫晚年过江峡作旅夜书怀诗云：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”后人常将此二诗颔联加以比较，或称“李虽壮而杜骨力过之”，或称“未容优劣，二者皆有兴会”。 【注】渡荆门送别：开元十四年，李白由三峡初次出蜀，作此诗。荆门，山名，在今湖北宜都县西北；自此以东，地势平坦。送别，意指江水速自己离别蜀中。海楼：海市蜃楼。 14李白与杜甫，世称 ，代表了唐代诗歌艺术的最高成就。（1分）15请从情景关系角度赏析李诗画线句。（3分）16. 后人对李、杜诗颔联有两种评价，你的看法如何？请说说理由。（4分）14李杜（1分）15要点：运用比喻手法，描绘了满月映入江水、云霞绚烂多姿的奇丽景象，表达了初次出峡见到广阔平原时的新鲜感和喜悦感。（3分）16要点：(1)两诗颔联都写大江和原野，景象雄浑，境界阔大。(2)李句简练明快，于苍茫中见少年豪迈之气；杜句精严沉郁，于宏阔中见志士垂暮之态。两人风格各擅胜场。（4分）黄鹤楼阅读题 班级 姓名 崔颢的黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1解释下列句中加点的词在文中的意思。（1）州城西南隅 （ ） （2）遂以名楼（ ）（3）高标巃嵸 （ ） （4）观其耸构巍峨 （ ）（5）尝驾黄鹤返憩于此（ ） （6）遂以名楼（ ）（7）上倚河汉。（ ） （8）四闼霞敞。（ ）2用现代汉语写出下面句子的意思。重檐翼馆，四闼霞敞。 坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。 3历史上，人们将黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼并称为江南三大名楼，滕王阁在江西南昌，岳阳楼在湖南岳阳，请你根据“荆吴形胜之最”指出黄鹤楼修建的大致地点？ 4“费祎登仙”本属虚无，但作者却旁征博引神仙传述异记证明事实不虚，请说明作者这样写的目的。 5阅读下面材料，结合上文，回答下面的问题。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼两文都提到“仙人乘鹤”这个美丽的传说，但抒发的情结却不同，根据自己的理解谈谈你的看法：_6根据本文的描写，请至少用两个四字短语概括黄鹤楼的主要特点。（不可直接用原文词语） 7、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“_，_”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“_，_。”一组对偶。8、对这篇文章的分析不当的一项是（）A这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。B文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。C作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。D这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。答案1（1）角落（2）动词，命名。（3）高耸的样子（4）它，指黄鹤楼。（5）休息（6）用（7）靠着 （8） 门2两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在屋舍之上，四面的大门高大宽敞。坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。3湖北武汉市武昌，（或湖北，或长江中下游地区）4增强黄鹤楼命名由来的说服力，给这座楼涂上一层神秘的色彩，突出它的不同寻常之处。5阎伯理的黄鹤楼记借“仙人乘鹤”突出黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达作者热爱山川胜迹和仰慕神仙的思想感情；崔颢黄鹤楼则通过描写诗人登楼，发现仙人已去，只留下一座楼宇，天地间也只有漂渺无依的浮云，在这种清廖孤寂中抒发岁月悠悠，世事茫茫之感，为下文抒发诗人的思乡愁绪作了铺垫。6、不设统一答案。（如：高耸入云、云烟缭绕、气势恢弘、神奇壮观等。）7、事列神仙之传，迹有述异之志耸构巍峨，高标8、C（为了侧面写黄鹤楼的地位、价值。）杜牧泊秦淮鉴赏烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？_2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？_3.这首诗歌描写了哪些景物？_4.这首诗歌表现了诗人怎样的感情？_杜牧泊秦淮鉴赏1.特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。3.诗的首句写了轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。4.表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。杜牧泊秦淮， 。1.“烟笼寒水月笼沙”首句写景。笼，即笼罩的意思，两个“笼”将轻烟, , 寒水、 融为一体，描绘了一幅 , 的画面，渲染了悲凉的气氛。说说两个“笼”字写景的妙处。2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？ _3.这首诗歌表现了诗人怎样的感情？_ 4、“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字意味深长，试品析。 5.“夜泊秦淮近酒家”在全诗结构中起什么作用 6、下面说法最恰当的一项是( )A、这首诗描绘的是社会歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。B、这首诗描绘了江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。C、这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。D、这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。7重点字词理解：泊：b动词， 。p名词， 。笼： 。犹： ， 。商女： 。后庭花：歌曲 的简称。南朝陈皇帝陈叔宝终日沉溺于声色，不务国事，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终至亡国，所以后人以此曲为 。 【答案三】1.淡月、细沙 朦胧（迷茫）冷寂（悲凉） 2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。3.表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。4、形象地表现了晚唐统治者不以国事为重，正重蹈覆辙，走向亡国之路的情形；微妙而自然地把历史、现实和想像中的未来串成一线；表明诗人对现实的痛心，对国家命运的忧虑。 5.承上启下的枢钮作用，“夜泊秦淮”表明上句景物的时间、地点，且照应题目，“近酒家”引出下文。 6.D 7.停船靠岸； 湖泊 ； 笼罩 还，仍然 ； 以卖唱为生的歌女 ；玉树后庭花 亡国之音十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。23、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征 ，全诗抒发了诗人强烈的 ， 的愿望。（3分）24、诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？（2分） 参考答案：23、南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠 收复失地，统一祖国。24、“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。（2分） (1)诗中表现诗人晚年生活十分凄凉的一句是：“ ”。(1分)(2)诗中第三句所写内容既是眼前现实情景的描绘，又象征了 ，全诗抒发了强烈的 。(2分)1.解释词语。不自哀：尚：戍：夜阑：2.诗歌前两句运用了什么写法？说明了什么？3.夜阑卧听风吹雨一句语意双关，应怎样理解？4.铁马冰河进入了诗人的梦境，这说明了什么？参考答案：1.自己不感到悲哀。还守卫深夜2.前两句运用对比的写法，将僵卧孤村的衰老之状与卫国戍边的不减壮志形成鲜明对比，说明了诗人的爱国热情是终其一生的。3.一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。4.说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心。水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸 ，幽树晚多花 。细雨鱼儿出 ，微风燕子斜 。城中十万户 ，此地两三家 。注此诗作于杜甫寓居成都草堂时期。 轩：长廊。楹：柱子。 赊：远。填空：这是一首描写歌咏自然景物的诗歌，根据景物描写可以判断，诗人写的是 时令的美丽景物。作者通过这些景物描写，写出了的草堂环境；表现了诗人的心情。中间两联是写景的典范，请具体分析其艺术手法。（3分）参考答案：（1）春天；开阔幽静；优游闲适（热爱大自然春天）每空分，3分附：作者写到了澄澈的江水，郁郁葱葱的树木，姹紫嫣红的花朵，细雨中的游鱼，微风中的燕子。这些景物描写让人看到了春天的美丽。而头尾两联的呼应，写出的是开阔幽静的草堂环境，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。（2）中间四句承“眺望”而写景物。视角由远而近，由下而上，描写动静相宜。写浩荡的江水是远景，描树木花朵是近景。如果说颈联是写静景，那么颔联就是写动景了：鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里倾斜地掠过。“出”、“斜”二字，传神的描绘出了微风细雨中鱼和燕子的动态，是逼肖生动的细节描写，传达出的是诗人热爱春天的喜悦心情。加波浪线的要点“由远而近，由下而上”、“动静相宜”、“细节描写”，任意答对两处得3分，答对一处得1分。水槛遣心二首（其一） 杜 甫去郭轩槛敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。注水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得石林诗话称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）（意思对就可以）淮上与友人别郑 谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。21找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。（3 分）答： 22结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。（3 分）答： 1( 3 分）词语：愁（愁杀） 诗句：君向潇湘我向秦22( 3 分）本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳 杨花”等词，借“柳”、“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。 9.你能看出诗人与友人离别的时间和地点吗？（2分）答：时间： 地点： 10.这首诗通过那些景物，抒发了怎样的感情？（2分）答： 参考答案：中小学作文阅读答案网整理9.春天 扬子江边的渡口 10.通过“扬花”“风笛”“离亭”的描写，抒发了诗人与友人依依惜别之情。1、诗中第句写了哪些内容？有什么作用？ 【答题思路】第一问解释诗句的字面意义，第二问的答题思路是：为了抒发感情，为了突出主旨，为了渲染气氛结合诗句具体分析。2、结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 【答题模式】写法效果写法，这里指的是古代诗歌常用的一些抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情等。答题步骤：准确指出用了何种手法，并结合诗句说明为什么或怎样运用了这种手法；这种写法传达出诗人怎样的感情。答案：1、交代了握别的时间和地点，美好的春光。朋友分手的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差，烘托了离人的特殊的情境。2、本诗借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳、杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。卜算子送鲍浩然之浙东 (宋）王观水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。本词上下片各写了什么，表达了什么情感？请做简要概括。（4分）答：阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)卜算子送鲍浩然之浙东 (宋）王观水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。本词上下片各写了什么，表达了什么情感？请做简要概括。（4分）答：宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在那些方面？请做简要分析。（4分）答：参考答案：12. 上片写眼前送别之景。下片写朋友将去之地。（各两分）以每人的眉眼来写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。三、诗词品读（8分）阅读下面一首词，回答问题。卜算子 送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。7“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。（4分）8词的下片抒发了哪几种情感？请概括作答。（4分）答案：7（4分）词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。（一点1分，共4分）8（4分）惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。（前两点任意回答一点2分，最后一点2分，共4分）【注释】眼波横：形容眼神流动如横流的水波。眉峰：形容眉弯