石横镇小学内部管理体制改革的总结08.doc

学校内部管理体制改革工 作 总 结石横镇北高余小学2008、8、28石横镇北高余小学内部管理体制改革总结石横镇北高余小学认真贯彻落实镇委、镇政府关于进一步深化学校内部管理体制改革的指示精神，以引入竞争激励机制、调动教师积极性为目的，以推进人事制度改革和分配制度改革为重点，坚定信心，稳妥推进，切实创造“公平、公正、公开、竞争、择优”的用人环境，形成灵活的用人机制和分配机制，推动北高余小学教育教学质量快速提升。根据上级要求，结合我校实际，在今年暑假进行了学校内部管理体制改革，为做好今后的内改工作，现将我校改革工作总结如下：一、认真学习上级文件精神 合理制定学校改革方案准确把握内改精神实质，科学制定方案；我们在认真学习有关教育法律法规基础上，认真对照教育总支下发的公办学校2008年管理体制改革实施方案，组织学习，结合我校实际科学制定我校2008年学校内部管理体制改革实施细则，在全体教师充分讨论的基础上提交教全体教师大会讨论通过，并报镇教工站进行审核，保证了学校内改细则的科学性、实效性、严肃性。本次内改本着充分发挥调动学校全体教职工的工作积极性、创造性，针对农村小学教职工年龄老年化结构特点，最大限度地挖潜人力资源，做到人尽其用，才尽其能，让每一个教职工能在适合的岗位上努力工作。学校改革从8月22日开始，我校全体教师认真学习镇委有关学校内部管理体制改革的实施意见，进行全面动员，要求教师做好思想心理准备，认识到改革的重要性。当天并制定了学校内部改革实施方案并提交教代会评议通过，全体教代会成员本着对每位教师负责的责任感，针对方案的每一项规定进行了评议并修改。8月23日全体教师讨论学习并修改学校内部改革实施方案，每人下发了一张征求意见表，根据反馈意见确定出学校内部改革实施方案，为让每位教师清楚改革的方法和进程人手一份方案。当天下午由教导处索取近三年调入人员的考核情况。二、认真做好内改精神宣传，搞好工作动员；学校内改工作运行了有几年了，大家也在逐步适应，顺应改革的要求，在本年的内改中，我们将内改细则印发至每一个教职工人手一份，组织学习，召开内改宣传动员会，让教职工领会内改精神实质，积极参加内改工作。三、切实做到“公平、公正、公开”因为本次改革有符合下列情况之一者可以不参加竞聘（1）脱产进修人员（1年以上）不参加竞聘；（2）女教职工在产假期间或哺乳期不参加当年的竞聘，直接聘任；（3）教龄超过25周年的教师可以直接聘任。学校为避免出现人为差错，认真核对档案摸清这部分教师的情况，在8月23日对符合直接聘任的教师进行了公示。教师近三年的考核因个别教师原所在学校不能提供，学校经全体教师通过由他本人索取，但要把当年全校考核必须都提供给学校以示公正。改革领导小组和监督小组成员认真计算每位教师近三年的考核积分，并于8月26日进行了公示。改革领导小组评议和教师评议于8月24日进行，首先把被评议的教师按字母排列的顺序打表。强调了评议的重要性和严肃性，要求每位教师本着实事求是的原则，实实在在的给每位教师打分，记分时采用领导小组评议去掉一个最高分和一个最低分，教师评议去掉两个最高分和两个最低分，计算评议得分时指定专人负责和监督，算出每位教师在评议中的得分，并汇总教师竞聘总积分，于8月26日公示，核实无误后，确定了首批聘任的人员和落聘人员，并将积分及结果上报教工站。四、严格按程序实施聘任，做好人文关怀；内改工作是一项政策性强、涉及到教职工切身利益的一件大事，必须稳妥操作。在聘任前，我们对我校教职工年龄、学科结构、身体状况进行了全面分析，对学校设岗情况进行了精确核算，科学设置，在以编定岗、以岗定责的基础上，在实施聘任过程中全面兼顾教职工个体综合情况，以达到人尽其用，人尽其才，将人力需求矛盾降低到最低限度。对因年龄大需转岗的做好细致思想工作，对中青年教师全面收集志愿信息，对不能满足的做好沟通交心工作，让教职工在和谐的环境中应聘，愉快地走上新学期的工作岗位。五、全面落实责权一致，提高内改效益。内改工作的重头戏是岗位责任制和结构工作制，它是学校过程管理的一个重要体现。我们按照责权利一致性的原则，教职工聘任上岗后，按照与聘任责任人签定相应管理责任目标合同履行职责，学校依据合同约定的内容和学校的管理制度对聘任的教职工实行奖惩。教师结构工资本着稳定基本工资，体现多劳多得，实行以岗定资，突出教学一线,奖励优质高效，合理拉开档次，实现以绩定奖的原则。六、组织首批未聘人员学习，认真进行二次竞聘首批未聘人员共有2人，学校本着对他们负责的态度，制定了教师二次竞聘的方法，让首批未聘人员端正自己的态度，组织他们进行学习，写心得、谈体会，对照先进找差距，谈认识表决心，以确定是否二次聘任，他们都能认真学习，向学校递交了学习体会，根据他们的认识，学校精心组织全体教师进行改革的二次竞聘，首先让首批未聘人员谈自己的体会，教师们从未聘原因、与先进差距、个人认识程度、表决心定措施和目标、教师印象等五项进行打分。采用评议去