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康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计年 级八年级科 目语文课 时1课时课 型新授课上课时间2016年 3 月 29 日 第 1 节备课人魏生金执 教魏生金审 核课 题第13课旅鼠之谜学习目标1、知识能力目标： 了解北极旅鼠的三大奥秘 了解科学小品的文体特征，体味本文知识性，趣味性相结合的独特写法。 2、过程方法目标：联系现实，结合自己的生活经历，在阅读实践活动中合作探究，提出自己的看法和疑问，做到观点明确，言之成理。 3、情感态度目标：培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷启示。重难点1 旅鼠的特点。 2培养学生研究能力。 3由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。学 具准 备多媒体时 间分 配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成835课前预习检测整体感知课文内容 一、检查预习 1给下列加粗字注音。媲( )美 挑衅( ) 迷惘( ) 笃( ) 信啮( ) 齿滑稽( ) 徘徊( ) 逃窜( )2解释下列词语。前赴后继： 媲美：逃衅： 迷惘：道听途说： 笃信：鼠目寸光： 相辅相成：二、导人 你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。三、阅读课文，整体感知 提问:归纳北极旅鼠的几大奥秘。(学生讨论)明确归纳旅鼠的几大奥秘：STT-S时 间分 配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成1239深入理解课文四、探究活动1讨论旅鼠的几大奥秘的原因。2课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么? (学生发表自己的见解，不求统一答案。)3除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。(学生说自己所见的奇闻)五、小结本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文
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