第一学生活动中心.doc

第一學生活動中心餐廳改造暨戶外景觀參與式規劃案 2006年11月第一學生活動中心餐廳改造暨戶外景觀參與式規劃案委託單位國立台灣大學學務處活動中心管理組執行單位國立台灣大學建築與城鄉研究所朱家豪 陳家宇14目錄目錄11基地環境簡介32整體規劃準則32.1四通八達、脈通人氣32.2限制商業化氣息32.3交往與公共性42.4安全與平等42.5配合學生社團活動42.6合法性程序42.7尊重原有建築設計43招標出租空間規劃準則53.1經營項目53.2商業活動空間的彈性與限制53.3廚房53.3.1位置及基本服務設施53.3.2衛生處理53.4餐廳63.5便利商店63.6咖啡廳64內部生活空間改善規劃74.1學生展演空間74.1.1空間需求說明74.1.2分散的配置74.1.3保留107視聽室74.1.4新增東南側視聽室（A區）84.2核心公共空間84.2.1公共閱報空間（B區）84.2.2活動中心管理辦公室（C區）84.2.3魚池周邊（D區）85外部生活空間改善規劃95.1東側開口改善及廣場營造95.1.1東側開口95.1.2東側木棧道95.1.3草地上加蓋木平台95.1.4步道95.2西側開口改善及中庭營造95.3南北兩側介面處理96商業活動配置規劃範例（甲、乙兩方案）96.1配置規劃的共通原則96.2生活空間改善規劃（含變更設計）總表106.3甲方案116.4乙方案127校園交通腳踏車停車格調配規劃127.1減少腳踏車停車格127.2增加腳踏車停車格127.2.1本中心南側127.2.2本中心北側及農藝館127.2.3總圖書館周圍137.2.4綜合教室與舊研圖館之間138周圍植栽規劃138.1東側138.2南側138.3西側138.4北側149未來建議141 基地環境簡介第一學生活動中心（以下簡稱本中心）位於椰林大道尾端的中心區域，與總圖書館、綜合教室相鄰，人潮活動密度極高。然而亦帶來嚴重的腳踏車停車問題，每到期中考與期末考季，本區更是車滿為患。活動中心周邊環境特性即是：具有龐大的人潮，也造成複雜的人車交通動線問題。2 整體規劃準則2.1 四通八達、脈通人氣依原設計藍圖，本中心建築僅設置南北兩個主要開口，及服務大禮堂的次要開口。未來應在東側（面向總圖書館）與西側（面向綜合教室）設置開口，以利人潮流通，消除使用率低的角落，俾使第一學生活動中心的空間做最有效的利用。此外，也應恢復王大閎建築師設計的天井空間系列的軸線，增進通風採光，並恢復空間穿透性。活動中心應是活的公共空間圖1. 第一學生活動中心四通八達、脈通人氣概念圖2.2 限制商業化氣息禁止在規劃商業活動時，於建築外牆設置商業招牌或廣告看板，破壞校園寧靜氛圍。2.3 交往與公共性本中心是校園的中心，是全校師生及職員會經常在此會面及交往，因此規劃應朝向讓人愉悅停留的公共空間，且是校園活動的重要舞台。本中心依據輔導學生活動的使命，所有的空間應以學生為使用主體，不應限制學生使用空間的權利，即便沒有消費也能夠使用，使之真正成為開放、公共的學生活動中心。 2.4 安全與平等無障礙設施必須在新設計內考慮到，包括東西側木平臺，與北側樓梯。商業設施以在性別平等方面，現有女廁與男廁空間雖然均等，然而這並不符合使用的公平性，廁所應做必要改建，使得女廁數量多於男廁。2.5 配合學生社團活動商業活動空間的規劃禁止影響本中心學生社團活動，並應妥善結合學生社團展演活動，允許學生社團利用室內牆面作藝術文化展示用途。2.6 合法性程序變更設計、使用執造變更程序與室內整修審查許可的程序必須完成。2.7 尊重原有建築設計建築立面不得破壞，包括材質、結構、建築語彙。原有的黑色窗格語彙，尤其體現了中式現代建築的獨特況味，必須妥善改變設計，加以保留。如需要增設自動玻璃門，也應考慮能把窗格作為有功能性與活動式的鐵窗、遮陽等等。圖2. 原有設計立面窗格語彙3 招標出租空間規劃準則3.1 經營項目3.2 商業活動空間的彈性與限制本中心一樓，是學生活動最為公共的區域。因此設置可容納四百餘席的大禮堂，及三處展演空間（103、104和107室），服務各類型學生活動。基於支持或培育學生德群兩育的理念，餐飲營業空間應成為從旁輔助的利器，但不得影響以上四處公共空間的固定面積大小及形式配置。因此一樓空間可憑以上概念進行彈性的調整。圖3. 商業活動空間範圍3.3 廚房3.3.1 位置及基本服務設施為配合東側開口的變更設計，廚房位置應調整至東北側（如圖，現有筵席部位置）。機房、乾料間與冷藏室須配合實際作業需要，空間須有效率運用。另外，服務員工在休息時間需要適當休息，因而可設置供應茶水及更衣的空間。3.3.2 衛生處理廚房或準備區內任一排出的污水管，均須銜接小型截油槽，並每日定時清洗濾網。廚房整體向外排出的污水管，亦須銜接總截油槽，並定時清理。另外適當安置廢棄物處理空間，即含廚餘與資源回收。3.4 餐廳面積不得低於500平方公尺，或400個座位。餐桌椅力求舒適；餐桌大小避免單一款式，以滿足各種使用模式。鄰近出入口可設臨時置物櫃，方便使用者進餐時，寄放書包或大型行禮。3.5 便利商店設置在西南角落。可結合魚池水景，並與室內空間產生良好的互動。送貨動線以不影響校內交通為主要原則。物流貨品建議由東側通道，銜接椰林大道方向路線。原便利商店設於東南側影響交通動線。均衡建築整體內部民生需求。送貨方面可由椰林大道進入，避免貨車開進東側狹巷內，與行人爭道。此外可活化西側空間，改善利用不佳的角落空間。圖4. 送貨動線與人潮動線3.6 咖啡廳咖啡廳位置可參照範例甲、乙兩方案，於6.3和6.4。咖啡廳的營業規劃應與社團藝文展演活動適度結合（如準則2.5）。相對地，咖啡廳亦可建議學生藝文展演活動如何佈置室內空間，不致使營業受到負面干擾。4 內部生活空間改善規劃4.1 學生展演空間4.1.1 空間需求說明現有一樓的展演空間計有三處，分別為103展覽室、104展覽室和107視聽室，如下圖。103和104展覽室的面積皆為14.40m7.20 m；而107視聽室的面積為7.2 m17m。為配合學生社團活動需求，未來應增設一處視聽室，而展覽室只需維持一間（建議面積14.40m7.20 m）即可。圖5. 第一學生活動中心現有學生展演空間配置圖圖6. 103展覽室圖7. 107視聽室4.1.2 分散的配置未來規劃學生展演空間時，避免將三處展演空間集中在一區，盡可能分散規劃，使多元的學生活動不互相擠壓或干擾。分散規劃最大的好處是使學生活動中心一樓來來往往的行人，隨時隨地都能感受到學生社團活動的活力，並為活動刺激許多創意（可參照準則2.5）。4.1.3 保留107視聽室目前107視聽室的視聽設備有：螢幕、單槍投影機、六聲道環繞音效、DVD 放映機、VCR 放映機、VHS 放映機及TAPE 放音機等。由於此室學生社團活動頻繁，因此未來避免變更現有使用及位置。4.1.4 新增東南側視聽室（A區）鑑於學生社團活動視聽設備的不足；原便利商店位置，應變更為視聽室使用，並購置如107室的設備。4.2 核心公共空間4.2.1 公共閱報空間（B區）拆除現有裝潢（文藝復興咖啡屋）及二樓加蓋夾層結構；但保留原設計的南側牆面，同時保存傳統建築上門口屏風的語彙。整體上，恢復此區位的開放性，並設置舒適沙發、茶几和照明，亦塑造其公共性。平常除共同協助此區的環境整潔，且定時提供報刊服務。4.2.2 活動中心管理辦公室（C區）後半部空間給予便利商店使用，施工後不得影響管理辦公室使用。4.2.3 魚池周邊（D區）保存魚池並尊重原有設計（如準則2.7），未來可加強景觀（如設置人工瀑布）及親水性功能。為增添空間趣味，在魚池上方（南側）搭建木橋，亦以利通行至其它相鄰空間。鼓勵保護魚池生態，並與社團活動結合。為強化天井及開放空間的穿透性，相鄰的休息室必須拆除（面積16.2m2；2.7m6m），並且適當調整隔間牆（D區與廁所之間的牆面）。圖8. 內部生活空間規劃變更設計參考圖5 外部生活空間改善規劃5.1 東側開口改善及廣場營造5.1.1 東側開口在現有開窗牆面（帷幕）上設置出入口，方便未來廠商營業管理。新設窗與門須維持原有黑色方格語彙（如2.7所規定）。未開窗的實牆不可開窗開門或任何改變。5.1.2 東側木棧道全長由北側銜接走廊處，往南延伸約40m。寬度可有變化，新增開門處木棧道應較寬闊，以利進出及暫留，但不致使柏油路面寬度小於5m。木棧道最窄不得小於1.5m，高約30至45cm。邊緣可依活動強度調整，以利人潮流通。階梯應鑲嵌地燈以維護夜行安全，且每階高度應小於15cm。5.1.3 草地上加蓋木平台營造可靜態活動的空間，並由活動中心管理。為了不妨害總圖安寧，設計上多用高花台、戶外陽傘及桌椅。一方面隔音，一方面限制活動規模，塑造安靜區域的形象。須適度切割空間以及加強空間的層次感和趣味。5.1.4 步道沿廣場的步道鋪設硬質鋪面，以利行走，需高於旁邊的柏油路面約15公分。寬至少5公尺。並設置固定座椅及照明設備。5.2 西側開口改善及中庭營造為達成準則2.1四通八達、脈通人氣的概念，西側也應設置開口。在室內連接開口的通道部分，現有104展覽室區位冷清，且對學生社團活動影響亦較為輕微，所以其向外立面可獲得較大的彈性（E區）。拆除西側儲藏室（F區），並整理地下設施（如化糞池）及地上草皮。參照圖8。5.3 南北兩側介面處理南側草地與北側簷下騎樓新增木平臺（見第6章甲乙兩方案建議），設置座椅，以分攤活動空間不足問題。6 商業活動配置規劃範例（甲、乙兩方案）6.1 配置規劃的共通原則在規劃商業活動時，參照前幾章節曾提及的準則和概念，可劃分出基本共通的配置。因此，廚房和餐廳置於東半側（如準則3.3及3.4），而依服務情況，兩者面積可相互彈性規劃。便利商店位於西南角落（如準則3.5）。另外，規劃亦需配合學生社團活動，因此學生展演空間須維持三間，各間面積都不可少於如7.2m14.4m的配置量（如準則4.1）。任何商業活動空間都必須努力與學生社團活動結合，創造更大的互動（如準則2.5）。另外，任何商業活動空間內必須尊重不消費的空間使用權利，以落實校園空間的公共性（如準則2.3）。圖9. 基本共通配置圖6.2 生活空間改善規劃（含變更設計）總表編號項目總面積A區新增東南視聽室（含拆除原便利商店固定設備）104B區新增公共閱報空間（含拆除原文藝復興咖啡屋兩層結構）52C區縮減活動中心管理辦公室32D區西南側展演式隔間牆及開門（含水池上搭建木橋1.2*6.5m）拆除休息室（含復原地板）52E區新增西側開口（含玄關改造）52F區拆除西側儲藏室（鐵皮屋）30圖10. 生活空間改善規劃（含變更設計）配置圖6.3 甲方案甲方案特點在於咖啡廳與便利商店，分別分散於東、西兩側，並各緊鄰一間學生展演空間，可與之進行結合而創造出具有活力的空間方案。咖啡廳坐落於東側，可利用總圖前草地木平臺，擴大營業腹地、容易吸引消費，唯管理仍需咖啡廳負責。因此在甲案，東側木平臺面積較大，座位空間多樣。圖11. 甲方案6.4 乙方案乙方案特點在於咖啡廳與便利店集中在西側，將活動帶向西側內凹開放空間，分散掉東側過於擁擠的人潮。此外咖啡廳與便利商店圍繞著魚池，在空間氛圍上的營造較為簡潔精采。因此在乙案，西側內凹中庭空間的木棧道面積較大，也可擺放多樣的咖啡座，活化西側空間。圖12. 乙方案7 校園交通腳踏車停車格調配規劃7.1 減少腳踏車停車格為營造本中心的東側廣場，將會該側4排腳踏車停車格，以擴大巷道空間，並銜接總圖綠地空間，創造更寬廣的開放空間。7.2 增加腳踏車停車格7.2.1 本中心南側整理活動中心大門口（南面）草地，以維持平衡對稱為原則，適度減少草地面積以吸納所需的腳踏車停車空間。估計可新增300多輛。7.2.2 本中心北側及農藝館建議各館各自吸收所須停車空間。因此建議農藝館東北側草地與第一活動中心北側草地皆鋪設植草磚停車空間。估計新增約400輛。 7.2.3 總圖書館周圍在總圖書館與農藝館之間已設有停車格，但停放率未達飽和。本規劃建議新增兩排停車位(約可新增300輛)，並擴大其出入口（通往電機系館方向），並加強可及性及夜間照明。接近草地一排以植草磚鋪設，延續現有施作模式。另外，為配合學校鼓勵汽車少進入校園政策，在總圖書