三年级上册信息技术课教案.doc

2012-2013学年上学期 奎洋中心小学所在校信息技术课教学设计三年级上册第一课时 生活中的信息技术教学目标：通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步。从而体验信息的获取与传递。教学重难点：了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。教学准备：电脑网络检查、有关资料的下载。教学时数：1课时教学过程：一、谈话引入1、幻灯出示MP4数码相机电话电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、 了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片出示电报机老式电话等图片。 2、老师哪位同学知道电报和电话是谁发明的莫尔斯贝尔 3、出示智能手机图片问智能手机有哪些功能 三、说一说信息技术在生活中的应用 1、灯出示数码相机摄象机电视电话智能手机电脑等图片。2、教师问这些东西都是如何应用的 3、教师小结数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息。电话、手机可以用于传递信息电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比信息技术的进步 四、小结、质疑 1、 到底什么是信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。第二课时 初识电脑朋友教学目标：1、学会正确地启动电脑，关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。教学准备：电脑及网络连接检查。教学时数：1课时教学过程：一、谈话引入 同学们你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小了，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。2、师：哪个界面清晰而操作简单？ 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤先开显示器电源再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容。7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少 学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 511 9、快下课了跟老师一起正确关闭电脑吧 三、 练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少？ 四、欣赏：表扬计算器算得快的同学。 五、小结、质疑 1、今天你学会了什么？2、你能为自己打几颗星？ 第三课时 走进电脑世界教学目标：1、认识电脑硬件。 2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。教学重难点：了解电脑输入、输出设备。教学准备：电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么？生：二、开阔视野师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么关联？生：观察、思考、交流。师：指名学生说一说。师：小结三、探究活动：1、自主探究：师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种？同桌之间互相说一说。生：观察、交流。2、分项探究：(1)了解输入设备：先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。(2) 了解输出设备：先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。(3)指名说一说，师生互相补充。(4)观察课本P15-17，并说一说。3、拓展练习：(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。(2)师生补充。4、创新活动：(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。(2)师生互动。四、小结：1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备？第四课时 找找键位 唱唱歌教学目标：1、认识几种不同的键盘。 2、了解键盘的基本功能。 3、熟悉键位的分布。 4、培养操作键盘的正确姿势。教学重难点：熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。教学准备：几种不同键盘的课件制作、电脑设备的检查。教学时数：1课时教学过程：一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么（不同的键盘） 二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有什么用途。三、了解键盘的主要功能1、学生互相说一说。2、全班交流、师生互动。四、认识键盘的区位划分。1、课件出示键盘图（详见P20图例），点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，引导学生观察。2、给每一个区命名，并引导学生说一说。3、展示几种不同键盘，让学生观察不同键盘的不同区位划分。五、培养正确的击键坐姿。1、看书P21正确坐姿的要求。2、练习：按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。六、重点认识主键盘区的功能。1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主键盘区的划分，并说一说每个区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。2、找键位，唱键位歌。3、分享键盘键位识记法。4、交流：你是怎样记住26个字母键的。七、小结（活动评价）同桌之间根据P24的评价表互相评价。第五课时 敲敲键盘 听听歌教学目标：1、找基准键的位置。 2、熟悉手指分工。 3、学习击键方法。 4、练习键盘指法。教学重难点：熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。教学准备：检查电脑设备、准备练习材料。教学时数：1课时教学过程：一、展示导入：教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。二、学生讨论交流：为什么老师汉字输入这么快，有什么诀窍？三、开阔视野：观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。四、掌握正确的击键方法：1、手指分工：（1）教师讲解。（2）观察P27图示，看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。2、击键练习（1）教师讲解击键方法。（2）学习击键，教师巡视指导。（3）边击键边记忆键名（字母名）。（4）多种练习交替：边击边念你念键名我击键比一比谁姿势更正确比一比谁击的快又准。（5）交流 说一说击键过程中有什么感想与困难。3、反复练习。五、小结根据P30的活动评价同桌之间互相进行评价。第六课时 打打汉字 说说话教学目标：1、了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。2、通过鼓励学生多进行汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。教学重难点：了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。教学准备：各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。教学时数：1课时教学过程：一、介绍汉字输入法的发展历程展示汉字输入法的发展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输入法的发展过程，特别是五笔字型输入法的影响。二、用拼音输入法输入汉字。1、认识全拼输入法。（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文（简体）全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。（3）了解输入法中的有关按钮使用：见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍，并熟记。（4）输入单个汉字练习。启动Word将右下角的输入法切换至“中文（简体）全拼”，输入单个汉字。注意：输入汉字过程中，经常要选择自己需要的汉字，这时应该在对话框中进行选择，方法见课本P34图例的介绍。2、汉语拼音字母的对应英文字母及使用介绍。3、汉语词组输入规则介绍与练习。方法一：可以先输入词组的第一个汉字，再从选择对话框中选择所需的词组。方法二：可以一次性输入两个字、三个字，甚至更多的拼音。例如输入“福建”。4、学生练习。三、练习在记事本中输入汉字。（1）启动记事本。方法：开始程序附件记事本。（2）输入汉字、词组、书名：见课本P36创新活动的有关内容。四、课堂小结，活动评价：请根据课本P36活动评价的内容进行自我评价或相互评价。第七课时 输入谜面 猜谜底教学目标：1、继续学习在记事本中输入汉字，并学会文字编辑，保存文件。2、通过输入谜面猜谜底，激发学生输入汉字的兴趣，提高学生输入汉字的速度。教学重难点：输入汉字，学会文字编辑。教学准备：谜语的准备，电脑设备与网络检查。教学时数：1课时教学过程：一、猜谜语活动，激发学生兴趣。发放课前准备的谜语，学生猜一猜，可以同桌之间互相交流、讨论，比一比谁猜得又多又对。二、输入谜面，猜谜底，比一比看谁输入得快，猜出的谜底多。（1）启动记事本。（2）输入谜面（教师事先准备好的每人两条，发放给学生）（3）学会修改输入错误的字。方法一：替换法将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。方法二：用删除键“Delete”,删除错误字符，重新输入正确的字符。方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。三、练习：1、在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。（内容见课本P41创新活动的内容）2、教师展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。3、用退格键和删除键都能删除字符，说一说，它们有什么区别。四、课堂小结，活动评价先同桌交流本节课所学的内容，谈一谈自己的收获，再根据课本P42活动评价进行自我评价或相互评价。第八课时 输入小档案 记录我成长教学目标：1、学会输入标点符号。2、学会建立个人小档案。3、学会保存自己的档案文件。 教学重难点：建立个人小档案。教学准备：几份个人小档案，检查电脑设备与网络。教学时数：1课时教学过程：一、展示几个个人小档案，激发学生学习兴趣。1、展示姚明等几个人的个人小档案，引导学生交流，并说一说这些小档案有什么不同。2、师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小档案？二、输入个人档案。1、启动记事本，为文件起名为“*个人档案”，并选择好保存的位置，输入文件名，点击保存。2、在记事本中，输入标点符号：练习输入、，、。等常用的标点符号。（1）了解标点符号键的位置。（2）了解中文、英文标点符号切换按钮。（3）标点符号键的分布与指法。3、在记事本中，输入自己的小档案。（1）输入多行文字：每输入完一个自然段，按一下回车键，系统会自动插入“换行符”，表示段落结束。（2）插入文字：移动插入点到要插入文字的位置，输入文字。（3）删除文字：方法一：按一下“Delete”键，删除插入点光标右边的字符。方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。4、创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作。三、创新活动：按课本P48中的创新活动内容操作。四、课堂小结，活动评价：按课本P48活动评价进行。第九课时 移一移鼠标 让文字安家教学目标：1、学会复制、剪切、粘贴操作。2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。教学重难点：体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。教学准备：电脑设备与网络检查。教学时数：1课时教学过程：一、开阔视野。教师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字，并说明操作方法。二、体会复制、剪切、粘贴功能。1、打开记事本程序，准备输入绕口令（见课本P51绕口令）。2、复制、粘贴字符：（1）选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。（2）单击“编辑”菜单下的“复制”命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制”命令。（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴”命令。3、剪切、粘贴字符：（1）选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。（2）找到合适的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标处的内容变化。三、创新活动：1、在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比，谁输得又快又好。2、输入课本P54的绕口令。四、活动评价：根据课本P54的活动评价进行自我评价或同桌互相评价。第十课时 雨过天晴 我来画云 雨和太阳教学目标：1、学会启动“画图”软件。2、认识画图窗口，了解画图工具。3、学习用刷子画云和雨。4、学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。5、学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦”。教学重难点：学会使用画图工具。教学准备：各种画图、检查电脑设备与网络。教学时数：1课时教学过程：一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。1、教师展示各种画图，引导学生观察。2、展示小朋友画图（见课本P56有关画图）。3、学生交流，师生互动激发学生学习兴趣。二、画“下雨啦”场景图。1、启动画图软件：开始程序附件画图。2、认识电脑“画具“。“画图”窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等四个部分组成。（1）了解菜单栏命令。（2）了解绘图。（3）了解工具箱的工具。（4）了解颜料盒的工具。3、动手画云和雨。（1）用刷子工具画云的轮廓和雨滴。（2）用橡皮擦擦除交叉线，用颜料桶工具填充云的颜色。（3）用铅笔工具写“下雨啦”。三、创新活动：1、尝试如何隐藏、显示工具箱。2、把背景改变成红色。3、雨过天晴，画个太阳吧！四、活动评价：按课本P60进行活动评价（可自评也可互评）。第十一课时 车水马龙 我来画车 船教学目标：1、学习用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等。2、学会设置线条的粗细，改变线条的颜色。3、了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。教学重难点：用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等，并学会设置线条的粗细与填充颜色。教学准备：电脑设备与网络的检查，准备部分实物或图片。教学时数：1课时教学过程：一、课件展示部分实物图片，引导学生观察并说说它们包含了哪些几何图形？教师通过现场作画，展示画直线、矩形、正方形等图形，并填充颜色，以此激发学生的学习兴趣。二、学习画卡车。1、画车：（1）启动画图软件（2）选择直线按钮，确定线宽、颜色（3）单击矩形工具，画矩形和正方形（4）单击椭圆按钮，画车轮（5）单击直线按钮，画车头与方向盘。2、填充颜色：（1）单击颜料桶（2）单击色块（3）选择所需的颜色（4）单击填充区域，填充相应的颜色。三、练习：1、画一画今天的天气情况，如多云、刮风等。2、车在地上跑，船在水里行，再画一艘帆船吧。3、选画“课本P61开阔视野”中的图形。四、活动评价：根据课本P66的活动评价进行评价。第十二课时 夜色朦胧 我来画夜幕下的大楼教学目标：1、学习用上档键配合画图工具，画正方形、圆等。2、学会使用直线、三角形、矩形、椭圆工具画图。3、学习使用放大镜配合其他工具修补作品，使作品更加完美。教学重难点：学习用上档键配合画图工具画图形。教学准备：电脑设备、网络检查以及有关图片的下载。教学时数：1课时教学过程：一、播放下载（课前准备好的）图片，引导学生观察，并让学生相互补充（根据生活中的所见说说自己还想到些什么图片）。二、出示彩色图，通过观察比较激发学生的学习兴趣。展示P68的图形，引导学生观察，师生互动，激发兴趣。三、画大楼轮廓。1、用矩形工具画大楼轮廓：单击“矩形”工具选择有边框的空心图形样式按住鼠标左键，拖动鼠标，在画板中画出第一幢楼轮廓按住鼠标，同时按上档键，拖动鼠标画正方形（第二幢楼轮廓）2、填充颜色：按前一节学习的方法给第一、二幢楼填充颜色。3、学习画窗户：选择“矩形”工具按画正方形的方法画窗户或：选择“椭圆”工具，画圆形窗户。4、学习用放大镜放大窗户单击“放大镜”工具选择“选择2倍放大”拖动滚动条，找到需要加窗格的窗户。5、学习画窗格：选择“直线”工具在窗户上画直线，绘制成窗格。四、学生练习（创新活动）1、打开上节课“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。2、出示上课伊始的图片，选择自己喜欢的图片画一画，也可以选择自己日常生活中的图片来画。3、画好后同桌之间进行交流。五、活动评价依据P72页的评价内容进行评价。第十三课时 星星一点点 我来画星空教学目标：1、学会用规则图形工具进行简单的创意绘图。2、学会简单的色彩搭配。3、学会互相交流、点评作品。4、学会自定义颜色、用渐变色修饰画面。教学重难点：学会简单的色彩搭配，自定义颜色、用渐变色修饰画面。教学准备：准备一些图形组合图片，检查电脑设备与网络。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师生互动谈话，聊一聊电脑画图的感受，激发学生电脑绘画的兴趣。二、出示几幅通过简单的图形组合和色彩搭配的图片，引导学生观察，了解图形组合和色彩搭配的效果。三、画星空。1、给夜景选一个颜色：双击任意一个色块单击“规定自定义颜色”单击调色板或移动“三角形”调节符，选择合适的颜色单击“添加到自定义颜色”单击“确定”单击“颜料桶”填充画布的颜色。2、画房子：（1）画房子的轮廓：用直线、矩形、椭圆等规则图形工具画。（2）填充颜色，画窗格：用前面学会的方法填充，然后用学过的画窗格的方法画窗格。3、修饰天空：（1）教师说明修饰天空的目的和意义。（2）练习用刷子、自定义颜色和颜料桶工具，画深浅不同的天空。4、画月亮和星星：用刷子、椭圆等工具画点点星光和月亮。四、学生创新活动。1、练习画弯弯的月亮。2、想相身边的事物，确定一个主题，画出你的作品：如我的校园、温馨的家、乡村一角、远航、机器人等。五、活动小结与评价。结合课本P78的活动评价内容进行小结与评价。第十四课时 开启网络之旅 教学目标： 1、了解网络改变生活的方方面面，激发学生学习兴趣。 2、认识IE图标，了解IE的作用。3、学会启动IE浏览器。教学重难点：了解IE的作用。教学准备：电脑设备与网络的检查。教学时数：1课时教学过程：一、开阔视野，激发兴趣。师生互动，说说上网给日常学习、生活带来什么好处？通过谈话激发学生的求知欲。二、开启网络之旅。1、了解网络改变生活的方方面面。（1）传播信息（结合教师演示）。（2）查找信息（结合教师演示）。（3）收发电子邮件（结合教师演示）。（4）休闲娱乐（结合教师演示）。2、认识浏览器。（1）先认识自已前面的浏览器。（2）互相交流：你知道有哪些浏览器，全世界目前有多少种类的浏览器。3、启动浏览器。（1）教师演示。（2）学生练习启动。（3）认识比较常用的浏览器。三、创新活动。看一看课本P83的图片，想一想，他们用互联网做什么，同桌之间可以交流。四、活动评价与小结。根据课本P84活动评价的内容开展评价交流活动。第十五课时 体验网络世界教学目标：1、认识网络世界里的地址（网址）。2、认识网站的名称与标志。3、体验网站提供的服务。教学重难点：体验网站提供的服务教学准备：课前布置了解有关网络的资料，电脑设备与网络的检查。教学时数：1课时教学过程：一、开阔视野。1、介绍一批网络英雄，说一说他们对网络发展的贡献。2、回忆交流一下网络给学习生活带来的方便与好处。二、探究活动（体验网站提供的服务）。1、认识网站世界里的地址：学习怎样记录网站的地址。2、登录网站。：（1）右击浏览器图标，在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。（2）双击桌面的浏览器图标，打开后在浏览器窗口的地址栏中输入地址，按回车键即可。3、观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。打开“百度首页”，引导学生观察网站名称和标识，了解网站提供的服务内容。4、畅想网站名称和标志的用意。（1）师生互动：畅想百度网站的名称和标志的用意。（2）学生练习：畅想网易网站的名称和标志的用意。5、体验网站提供的服务。登录一个网站，体验一下网站给你提供的服务。三、创新活动。1、请你登录中国科普网网站，看看你从没有见过的珍稀动物图片。2、你的网站你做主：给你的未来网站取一个名字，画一个网站标志。四、活动评价。根据P90的活动评价内容进行评价。第十六课时 认识“窗口”教学内容：认识“窗口”教学目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。教学重点、难点：窗口的基本操作方法。教学时间：一课时教学过程：一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；二、新授 1、窗口的组成 1）边框和工作区 每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了； 2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口； 3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令； 4）工具栏 在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮； 5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，长条右边有一个黑色的三角按钮，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置，单击黑色的下拉按钮，可以选择其他位置的磁盘或者文件夹；6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区的内容有些区别，在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画； 7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，表示下面或者旁边还有内容，使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中的内容就会跟着滚动，竖着的叫垂直滚动条，横着的叫水平滚动条； 8）状态栏 在窗口最底下的是状态栏，可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用； 练习：1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，把它拖到右边，再移到中间，最大化窗口，然后再还原； 2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用； 3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，退回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容； 4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击后退按钮返回原位； 5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？ 三、小组互相演示操作 四、质疑： 这节课你学到了什么？五、教学反思：第十七课时 整理桌面教学内容：整理桌面教学目的：1、学会更换桌面背景，装饰桌面；2、学会整理桌面图标；3、掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置；4、培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重点：改变桌面背景、排列图标。教学难点：个性化装饰电脑。教学准备：桌面背景图片等素材教学时间：一课时教学过程：一、新课引入：电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？二、新课教学：活动一：更改桌面背景装饰桌面1、学生在老师的帮助下，找到自己喜欢的图片放在桌面上；2、生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导；3、指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。活动二：整理桌面图标（快捷方式）重新排列“桌面”上的图标1、师讲解排列图标的几种方式；2、生动手操作，观察按不同方式排列图标后发生的变化；3、说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？活动三：调整电脑时钟设置电脑时钟1、师讲解演示调整时钟的步骤 “双击时间日期时间属性调整时钟”（如上图）2、调整完成后观察系统托盘上时间的变化。3、说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？活动四：调整“任务栏”1、改变任务栏的位置；2、改变任务栏的显示方式。三、课堂小结说说你这节课学了什么新知识？四、教学反思第十八课时 学会启动软件教学内容：学会启动软件教学目的：1、了解安装不同的软件就可以让电脑完成不同的任务。2、知道常用软件存放的位置，并会启动常用软件。教学重点：会启动常用软件教学难点：使用常见的软件完成不同的任务。教学方法：演示法教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学课时：一课时教学过程：一、引入如何使一台电脑能做许多不同的事呢？人们根据需要在电脑中安装各种软件。如：使用记事本软件输入文字、字符，保存文字信息。前提是我们需要学会启动软件。二、新授活动一：使用“计算器”程序1、做一做：算出算术表达式的值教师演示操作步骤，学生注意观察。学生操作：算出45+34*35-4096/16= （5600-8*34）/23=2、试一试学生完成书上第19页试一试的题目。活动二：启动网页浏览器Internet Explorer是目前最常用的浏览器程序，可以用它来浏览网页。1、浏览网页教师演示操作步骤，学生注意观察。学生上机操作，分别在地址中输入以下网址：/.//三、试一试完成书上第21页试一试的题目。 第十九课时 建立文件教学目标一、知识性目标：1、了解文件的特点。2、知道电脑中什么是文字 、图像 、声音 、动画等电子文件。二、技能性目标：学会建立文本文件 、图像文件 、声音文件。三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重难点建立文本文件 、图像文件 、声音文件。教学课时一课时教学过程一、情境导入巧设情境1.出示电子故事书师：一本本童话故事的书，让人领略故事的情怀；2.播放声音文件师：一首首流行音乐，让人享受音乐的快乐；3.出示精美图片师：一幅幅图像让人品位画图的美感导入新课师：大家欣赏的故事书、音乐和图片都是在电脑上存放的，老师刚刚利用不同的软件把他们呈现给同学们欣赏。在电脑中，任何信息都是以文件的形式保存的。这节课我们一起学习如何利用不同的软件，建立文字、图像、声音等电子文件。二、新授建立“文本”文件1.什么是文本文件文本文件的特点是文件内容只有文字与字符的基本信息，利用“记事本”程序建立的文件属于文本文件。2.建立“文本”文件打开“记事本”程序：单击“开始”按钮程序附件记事本在“记事本”窗口中，输入自己的姓名和年级。将输入的文字信息保存在桌面上，文件名字为自己的座号：单击“文件”菜单保存选择路径（桌面）输入文件名（自己所在班级的座号）点击保存按钮3.一个文件的文件名格式为：主文件名扩展名。通常主文件名由用户取名，文件扩展名由创建文件的软件自动生成，用于标识文件的类型。扩展名为.txt的文件为文本文件。建立“图像”文件1.师：建立“图像”文件的软件有许多款，宣传展板、广告画面、绘图、制图等都可以用“图像”软件制作，Windows操作系统自带了一款简单的“图画”软件。2.做一做：建立“图像”文件单击“开始”按钮选择“程序”菜单下的“附件”单击“画图”在“画图”窗口中，使用画图工具箱中的“椭圆”与“颜色填充”工具画一个简单图形。单击“文件”菜单下的保存选择桌面写出文件名点击保存。3.图像文件的扩展名有许多种，常见的有：.bmp .jpg .gi等。建立“声音”文件1.图像、声音、视频、动画等媒体信息也可以存放在电脑中。多媒体软件的种类很多，都可以用于多媒体信息文件的建立、编辑和播放。“录音机”软件是一款Windows操作系统自带的简单多媒体软件，可用于录制、播放声音。2.录制声音单击“开始”按钮选择“程序”菜单下的“附件”单击“娱乐”“录音机”在声音录音机窗口中录制一段声音。将录制下来的声音保存在桌面上3.声音文件的扩展名有许多种，常见的有：.wav .mp3三、巩固新知1.文本文件的扩展名是什么？2.图像文件的扩展名是什么？3.声音文件的扩展名是什么？四、动手操作请同学们使用画图软件建立一个图像文件。五、课堂小结第20课时 建立文件夹教学目标：一、知识性目标：1、认识文件属性。2、认识文件夹。二、技能性目标：学会查看文件属性、建立文件夹三、情感性目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。教学重点建立文件夹教学难点查看文件属性教学方法：讲授法、任务驱动法教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学课时：一课时教学过程：一、引入：在日常生活中，我们都有养成将物品归类存放的习惯，同样的，在电脑中，信息以文件形式进行存放，随着文件数量的增多，为了管理与使用方便，我们也一样像管理物品一样归类存放文件。如何将同一类的文件集中在一起呢？通常是通过创建文件夹来解决这个问题。现在我们就来认识。二、新授。1、认识文件属性我们在保存文件时，除了保存的文件具体的内容信息外，文件的其他相关信息如：文件类型、文件大小、文件创建时间、修改时间等同时也保存下来，这些文件信息称为文件属性。活动一：查看picture.bmp文件属性。教师演示讲解操作，学生观察步骤。生参照书P34步骤，查看picture.bmp文件属性。教师巡视指导2、认识文件夹上节课已经学会了给文件取名，文件夹取名与文件取名一样，由用户按实际需要取名，但有一个原则，要做到一目了然，知道文件夹中存放什么类型的文件。做一做：找电脑中的文件夹生生参照书P35、36页步骤，浏览桌面及D盘中的文件夹，数数看有几个。并说一说文件与文件夹的区别。活动二： 建立一个“语文”文件夹教师演示讲解操作，学生观察步骤。生参照书P36页步骤，新建一个语文文件夹，并建立文件保存在里面，查看保存文件的属性。教师巡视指导展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。三、试一试：完成书上第P37页试一试中的题目。第21课时 移动文件教学目标：知识性目标：SHIFT和CTRL选择文件的方法技能性目标：学会在我的电脑中建立文件夹；情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。教学重、难点：学会在桌面上选择文件。教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、导入师：电脑桌面与书桌一样，人们在使用电脑时常常会将一些文件存放在桌面上，当文件很多时就需要进行整理。这时文件夹就可以帮上忙了。二、新课（一）活动一：选择文件1、师：选择文件是整理文件的一种准备操作。选择文件操作类型有：选择单个文件、选择多个在一个区域的文件、选择多个零散的文件。师示范学生实践。2、做一做：选择文件（1）选择单个文件：将鼠标指针移至需要选择的文件上，单击文件，被选中的文件高亮显示。（2）选择多个文件：将鼠标指针移至需要选择的文件上，按“CTRL”键的同时，分别单击要选择的文件，被选中的文件高亮显示。（3）选择矩形区域中的文件：将鼠标指针移至矩形区域左上角的文件上，单击文件，将鼠标指针移至矩形区域右下角的文件上，按“SHIFT”键的同时单击文件，被选中的文件高亮显示。（4）选择任一区域中的文件：将鼠标指针移至区域左上角，按住鼠标左键向区域右下角方向拖动鼠标，被选中的文件高亮显示。（二）活动二：拖动单个文件1、生自学书P42整理桌面，小组长进行组织并检查自学成果。2、师点名操作。3、试一试：将移入“日记”、“校园图片”、“音乐”三个文件夹中的文件移回桌面。（三）活动三：同时移动多个文件1、生自学书P4344整理桌面，小组长进行组织并检查自学成果。2、师点名操作。三、总结回顾，布置作业1、观看课件 ， 小结本课内容 2、请学生简略陈述本课的几个操作的步骤。第22课时 复制、剪切、粘贴文件教学目标：知识性目标：配合SHIFT和CTRL对文件进行复制、剪切、粘贴。技能性目标：学会在我的电脑中对文件进行复制、剪切、粘贴。情感性目标：培养学生的自信心和动手能力。教学重、难点：对文件进行复制、剪切、粘贴。教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：整理书桌桌面的一种方式是将桌面上的东西放到其他地方，如将书放在书架上，将作业本放在抽屉中。上一课中，我们将桌面上的文件整理到桌面文件夹中，能否将桌面文件整理到其他硬盘中呢？二、新课（一）活动一：体验文件的剪切、复制、粘贴操作。1、讲解剪切、复制、粘贴三个词的含义。剪切好比用一把剪刀从当前位置上剪去选中的对象，复制好比复印机将选中的对象复制一份，粘贴即把剪切或复制的对象粘贴到当前的位置上。2、示范文件的复制、剪切、粘贴的操作。以“我的日记.txt”文件为范例，让学生观察目标盘的变化。3、试一试能否在不同位置复制同一个文件？（二）活动二：使用剪切、粘贴文件移动文件师：除了直接拖动文件，使用剪切、粘贴文件方式同样可以移动文件。1、做一做：移动文件A、在D盘新建“日记”文件夹。B、选择桌面上所有日记文件，使日记文件高亮显示，右击其中一个高亮显示文件，在弹出的快捷菜单中，选择“剪切”命令。C、打开D盘上的“日记”文件夹，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令，即将桌面的日记文件移入D盘上的“日记”文件夹中。2、生实践：将桌面上的校园图片文件移到D盘的“校园图片”文件夹中。（三）活动三：使用复制、粘贴方式备份文件。 师：在电脑操作中，经常需要对一些重要的文件进行备份，使用复制、粘贴文件可以实现文件或文件夹的备份。1、做一做：将D盘上的“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹及其内容备份一份到E盘。A、打开D盘，同时选择“日记”、“校园图片”、“音乐”文件夹，使其高亮显示，右击其中的一个文件夹。B、在弹出的快捷菜单中，选择“复制”命令。C、打开E盘，右击空白处，在弹出的快捷菜单中，选择“粘贴”命令。2、生观察D、E盘发生的变化。三、学生动手操作实践1、 在桌面上打开C盘与D盘窗口，使用鼠标拖动方式在两窗口间移动（同时按住“SHIFT”键）或复制文件。2、试一试，用CTRL键选择文件并进行复制，粘贴。四、课堂小结老师：这节课我们学到了什么？学生小结：（分组