梦在飞扬幼儿教师教育随笔.doc

梦在飞扬幼儿教师教育随笔 对于一位幼儿教师来说，如果真能像作家沈括那样有一条“梦溪”在心灵流淌，那该有多少教育故事可以流传?都说幼教是一项充满奇妙梦想的事业，那样的梦，不一定有庄周梦蝶般的浪漫，却一定有孔孟传学般的绮丽。即使只是淳于芬在古槐之下的“南柯一梦”，也会赋予人生更多的意义至少说，我们的教育经历会留下一段美好的回忆。 比如我，那时候报考幼师，梦想中的幼教生活总是带着一种扑朔迷离的美好，尽管简单、幼稚，却是真实而充满希望。 那是上世纪八十年代初，苏南农村刚刚开始星星点灯般办起学前班，母亲因拥有初中毕业的学历而顺理成章地成为村上唯一的幼儿教师，我也得以常常混迹于那一帮稚龄的孩童中间，给他们讲刚从课本中学到的故事。两年后母亲因绝症缠绵病榻而最终撒手人寰，正面临中考的我立下誓言：报考幼师，改变农村幼教那种夏天树荫下乘凉、冬天太阳下取暖的落后面貌。至今我都记得面试老师听到我的豪言壮语时流露出的那种诧异的神情，有一点点赞许，有一点点怀疑 三年幼师，我被老师引入了一个非常美丽的童话世界，被那些陌生而神奇的东西迷住了。那些现在看起来有些古老的脚踏风琴，还有那些简单幼稚的儿童画、儿童舞，让我觉得新奇又有趣。对我这个从农村的贫困中走出来、从未接触过外面世界的人来说，这种最基础的教育熏陶让我从此真正喜爱上了幼教这个职业。我沉迷在弹琴、跳舞、画画之中，甚至每天跑到学校的图书馆借阅各种童话，并偷偷地开始学写幼儿故事。郑春华不就是从托儿所的老师变成一个儿童文学作家的吗?我对这样一个既是幼儿教师又是著名儿童文学作家的女性崇拜有加，梦想有一天自己也能成为这样一个人物。 接着，就到了一个幼儿教育飞速发展的年代。农村的每一个乡镇都建设起了相当有规模的中心幼儿园，现代化的教育设施替代了原始落后的脚踏风琴、粉笔和水泥黑板，各种各样的玩具、幼儿文学书刊如雪片般漫天飞舞在我的心里，曾经做过的那个朦朦胧胧的梦又一次清晰起来，我想写下我自己的教育经历，哪怕只是为自己年老以后留下点滴温馨的回忆。于是，我订阅了所有的幼教杂志，按图索骥地买来各种理论专著，然后又废寝忘食地读着我发现每一个孩子身上都有令人心动的故事，发现幼儿教育就像一本永远研读不透的书，我就如一只被“缪斯”之箭射中的小鹿，懵懵懂懂，不顾一切地踏上了追求教育艺术、书写教育故事的这条小路一随着对幼儿教育理解的一点点深入，我越来越沉迷其中，幼儿教育，原来是这么一个让人体验生命意义的神圣职业! 时代真的是变了，幼儿教育也似乎变得边缘化了。不要说越来越多的商业化早教机构成了目前最赚钱的行业，现在的幼儿园也似乎变得商业味越来越浓了。那些受幼儿园和家长欢迎的“逻辑狗”“蒙氏数学”“分级阅读”“彩虹屋”等等教材，都是需要家长高额买单的商业运作的产物。而幼儿教师的工作也似乎正渐渐地程式化：工作流程细化到每一个时间点，教育管理细化到每一个活动环节，写教案可以在百度上“复制+粘贴+打印”，集体备课几乎就是分工搜索下载并美其名日“资源共享”，连工作计划、工作总结都可以一并复制、粘贴但我和孩子们的故事，依旧每一天都在更新。 我庆幸，这么多年都在做着这样一个似乎不切实际的梦，一直都让自己沉迷在孩子们的教育故事中间。我知道自己成不了教育专家，但我依然执著。今天，每当我在教育故事的阅读和表达之中穿行，一种接近和正在接近体验幼