茉莉花　教学设计　教案.doc

茉莉花的教学设计一、教学理念：注重培养学生学习的参与意识，普及简单的识谱视唱知识，重视审美体验在音乐教育过程中的作用。通过学习的参与，逐步培养学生对音乐的兴趣，让学生在音乐实践活动中享受美的愉悦，得到情感的陶冶。二、教材分析：茉莉花一课是黑龙江教育出版社的九年义务教育五年制小学试用课本第十册第十一课，为演唱曲目。 （一）、教学目标：1、能自信地用优美柔和的声音，轻轻地有感情连贯地演唱好歌曲，教育学生热爱祖国各地的优秀音乐。2、充分发挥想象力，创造力。用以指导声情并茂地演唱词、谱。3、认识反复记号，换气记号，连线记号。（二）、教学重、难点:体验歌曲，感受歌曲意境，自信大方地演唱。乐谱视唱。三、教材处理：本课教学分四部分。第一部分，是范唱歌曲后，结合乐谱讲解识谱知识；第二部分，引导学生随琴视唱乐谱；第三部分，在视唱之余，对学生的识谱知识提问巩固；第四部分，演唱自学，并对演唱指导；充分发挥学生想像力，促进声情并茂地演唱。四、教学手段：电子琴、挂图、鲜花五、教学方法：1、教法：讲授法，提问法，听唱视唱结合法，自学指导法。2、学法：分组讨论，自学法六、教学流程：茉莉花 是一首优美、抒情的歌曲，学生会喜欢。为了进一步调动学生全员参与的积极性，又做了情境设计。 1、创设情境，促进学生自我展示。开课，本人以请来评委、以学代考的模式展开教学，调动学生自觉的积极性，给学生充分的展示自我的空间，同时也缓解了学生对听课人的陌生和压抑感。2、进入新课，分四部分进行。第一部分：学生视听感受，学习教材中的知识。第二部分：学生在老师指导下随琴自学乐谱，进行视唱训练。第三部分：在视唱之余巩固（提问）相关的识谱知识。（全、二、四、八、分音符，连线，反复记号，换气记号，拍号）；师为生解疑。第四部分：结合所学，学生随琴演唱，教师从音准、节奏、情绪、坐姿等方面进行。此部分可以分组练习，个别演唱，师生、生生互评。（并可以让有朗诵才能的人到台前朗诵，表现对茉莉花的赞美之情等。谈个人感受。）第五部分：拓展延伸并小结。可以让有才能的人以朗诵等其它形式表达对茉莉花的赞美之情。总结本课教学情况，建议在今后生活中培养自己对音乐的兴趣，多欣赏优美音乐。七、教学板书茉莉花教案教学目标： 1、能自信地用优美柔和的声音轻轻地有感情地演唱。教育学生热爱祖国各地的优秀音乐。培养学生对音乐的兴趣。2、充分发挥想象力，创造力，用以指导声情并茂地演唱视唱。3、认识反复记号，换气记号，连线等各种音符。教学重点：体验歌曲，感受歌曲意境，自信大方地演唱。教学难点：乐谱视唱教学方法：听唱，视唱结合法，自学指导法教学过程： 一、情境导入同学们，这节课我们进行期中考试，有五位评委给我们做见证。我们要好好表现。考试的形式是：有一首的歌曲有词、有谱，我们能在老师的指导下随琴唱好，并能当堂学会相应的识谱知识，我们全班就过关了。同学们有信心吗？二、进行新课1、教师放录音，学生随琴哼唱，教师出示挂图。2、教师讲解，反复记号等的作用。3、教师弹琴，学生随琴自学乐谱，视唱。4、学生集体练唱，有不明之处教师释疑。5、学生稍做休息，教师提问（可同桌交流）找出一处全音符，二、四、八分音符；连线、反复记号、换气记号的作用。拍号的理解（意义）？结合乐谱说明！6、学生集体随琴唱两至三遍谱。7、教师可个别指导视唱。8、演唱教学随琴唱两至三遍词。演唱指导为生释疑9、集体随琴唱，分组唱，个别唱，教师指导10、可以学习生活中的其它花为内容，编词演唱。注意要发自内心赞美。11、师生评价，以鼓励为主。三