广西民族大学艺术学院2014-2015第一学期课程教学大纲之插画设计2014天一.doc

插画设计（不加粗）Design of illustration【课程编号】ZX31503【课程类别】专业选修课【学分数】3.5【先修课程】装饰造型设计【学时数】64【编写日期】2014.10【适用专业】视觉传达设计 一、教学目的、任务插画设计是艺术设计专业开设的一门专业课程。 本课程是以研究广告插画、书籍插画等商业插画造型规律及艺术效果为主要目的课程。通过该课程的学习，使学生了解商业插图的历史和概念、变化与发展以及应用领域和表现形式以及插画造型的一般规律，同时熟练掌握绘图软件的使用方法，提供艺术表现力和审美能力，结合实际个案，灵活使用绘制工具进行商业插图的创作，着力培养学生的绘制能力、创新能力和设计能力。二、课程教学的基本要求本课程要求掌握广告插画、书籍插画造型的一般规律，掌握手绘的各种技法和表现风格，能够独立设计制作各类插画。 三、教学内容和学时分配（未填写）实验一、插画总论 学时2 层次 基础性主要内容：1、插画的功能及作用，即插画的依附性和独立性。2、商业插画的现实意义3、中外插画艺术的发展概貌西方工艺美术运动的插画设计新艺术运动的插画设计现代主义插画设计中国古代插画设计中国近代插画设计中国现代插画设计教学要求：了解和学习东西方插画的历史发展状况，不同的风格、流派及审美倾向。其它教学环节讨论课：插画在现代设计中的价值和地位 实验二、插画的内涵与特性 14学时 层次 基础性主要内容：1、不同传媒载体中的商业插图（1）出版物插图 （2）广告插画（3）卡通吉祥物设计（2）包装插画2、商业插图的设计准则（1）主题明确（2）创意独特（3）插图的真实可信（4）感染共鸣3、插画造型设计造型手法：写实、夸张、变形。教学要求：1、学习和掌握以上不同类型的插画造型特征和造型方法；2、注重培养学生的兴趣及的研究能力。其它教学环节：练习:1、写实、夸张、变形手法设计插画形象一组；（题材不限，八开纸，2020cm）2、广告插画（主体性广告插画设计一幅，八开纸，）讨论课：1、商业插画形象如何定位？2、学生阐述插画造型设计创意并自评、教师点评实验三、插画的风格与表现 24学时 层次 综合性主要内容：1、涂鸦、平涂、剪纸等技法表现。2、线的风格与表现。3、版画效果的风格与表现。 教学要求：1、学习和掌握以上风格的形式特征、视觉表现力和表现技巧；2、学习和掌握工具与材料的运用（铅笔、钢笔、炭铅笔、彩色铅笔、油画棒、色粉笔、水彩、水墨、水粉等）；3、借鉴传统中国画白描线条的运用，了解和掌握线条因粗细、曲直、长短或排列疏密不同塑造的个性特质；教学结合插画实践，解决学生在插画创作中遇到的艺术和技术问题，避免纯粹的技术讲解，结合相关案例进行教学。在教学中结合专业特点，将插画经验、技巧融入到技术之中，通过相关课题实践让学生熟悉各种风格的艺术特点和插画绘制技巧。 其它教学环节：练习: 1、选择不同表现形式各一张。讨论：2、学生阐述造型创意并自评，教师点评实验四、商业插画的应用设计 24学时 层次 综合性主要内容：1、主题表现与角色定位2、情感与视觉感染力3、形象创造与信息传达教学要求：根据不同应用目的，设计与之相吻合的插画形象，并运用恰当的表现手法、表现形式、表现风格进行插画设计。其它教学环节：（缺单元格）练习: 1、包装插画设计；（任选一题，设计一组35个造型，四开纸）2、广告插画（主题性广告插画设计一幅，八开纸，）3、出版物插画形象造型一组；（文学书籍插画、科技书籍插画、史论书籍，题材不限，3-5副，考试。）讨论课：1、商业插画形象如何通过艺术表现达到与观众共鸣？2、学生阐述造型设计创意并自评、教师点评四、教学重点、难点及教学方法（一）重点（1）使学生掌握商业插画的基本理论；（2）插画的界定、插画的诉求功能；（3）插画的造型。（二）难点插画的形象设计及目的性应用。（三）教学方法结合专业特点，以讲授理论、分析案例、实际操作和讨论研究等综合方法进行教学。教学过程以出示范画，多媒体课件辅助教学，对学生进行个别辅导、示范和讲解。五、考核方式及成绩评定方式评分标准： 1、本课程评分以百分制计；2、任课教师对整个学习过程的评定，占40%；3、平时课程作业由专业任课教师评分， 占60；评分主要内容：1、是否掌握本课程的基本理论或技能 50%；2、能否按课程教学要求，按质、按量、按时完成作业、课堂纪律与表现等 20%；3、能否掌握科学的学习方法、具有一定的创造能力，并在完成作业过程中有